... giáo: việc tổchức hoạt động âmnhạc phong phú, đa dạng Trẻ học hát, nghe nhạc, vận động theo nhạc, tròchơiâmnhạc kết hợp âmnhạc với hoạt động giáo dục khác: -Dạy hát: Phương pháp tổchức thực ... bị -Tổ chứctròchơiâm nhạc: giúp trẻ cảm nhận âmâmnhạc tốt mà giúp trẻ phát triển nhiều lĩnh vực khác Lúc tham gia chơi, trẻ hòa vào với không khí chung nhóm, lớp, vận động, sáng tạo Tổchức ... nhiên, lạm dụng âmnhạc vào hoạt động khác khi n trẻ không tập trung với hoạt động Do vậy, đưa âmnhạc kết hợp với hoạt động khác, giáo viên cầncânnhắc kĩ lưỡng dung lượng cần thiết phù hợp...
... giáo: việc tổchức hoạt động âmnhạc phong phú, đa dạng Trẻ học hát, nghe nhạc, vận động theo nhạc, tròchơiâmnhạc kết hợp âmnhạc với hoạt động giáo dục khác: -Dạy hát: Phương pháp tổchức thực ... bị -Tổ chứctròchơiâm nhạc: giúp trẻ cảm nhận âmâmnhạc tốt mà giúp trẻ phát triển nhiều lĩnh vực khác Lúc tham gia chơi, trẻ hòa vào với không khí chung nhóm, lớp, vận động, sáng tạo Tổchức ... nhiên, lạm dụng âmnhạc vào hoạt động khác khi n trẻ không tập trung với hoạt động Do vậy, đưa âmnhạc kết hợp với hoạt động khác, giáo viên cầncânnhắc kĩ lưỡng dung lượng cần thiết phù hợp...
... PHẦN THI CỦA KHÁ GIẢ • Phần chơi khán giả gồm người chơi tham gia • Luật chơi: - Sẽ có lựa chọn cho bạn - Chúng đưa vần bạnhon chọn vần vần M N Các ... “Mùa xuân nho nhỏ” •Câu hỏi 12: Đây nguyên tố hóa học đứng vị trí 24 bảng hệ thống tuần hoàn hóa học? •Đáp án: “Magie” •Câu hỏi 13: Trong lớp học thơ nói tình mẫu tử, tình cảm em bé mẹ? •Đáp án: ... tiếng anh đọc gì? •Đáp án: “Map” •Câu hỏi 16: Giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ kí hiệu gì? •Đáp án: -Giá trị lớn nhất: Max -Giá trị nhỏ nhất: Min •Câu hỏi 17: Từ “Mặt trăng” tiếng anh đọc gì? •Đáp án:...
... dung tốt cần phải: - Nghiên cứu kĩ cách tổchức chơng trình truyền hình - Đọc, nghiên cứu tài liệu có liên quan tổchứctròchơi cho lứa tuổi tiểuhọc - Nghiên cứu kĩ đặc điểm tâm sinh lí học sinh, ... phá kiến thức" đợc tổchức tháng lần Với hệ thống câu hỏi lại tổchức cho tất học sinh ôn tập lại hình thức: thi Rung chuông vàng đợc tổchức năm học lần vào cuối học kì I cuối học kì II Theo việc ... vấn đề cần phải quan tâm tìm giải pháp hợp lí phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tuy nhiên lứa tuổi học sinh thích chơitròchơi chủ yếu nhng chiều theo ý thích cảm tính đợc tròchơi suông...
... tròchơi phù hợp với học sinh - Quy mô nhỏ (số lượng học sinh lớp học - lớp, không gian tổchức lớp học) : tổchứctròchơi mang tính cá nhân, nhóm nhỏ 5-10 học sinh lượt chơi như: Ai nhanh hơn, ... Đây tròchơi giáo viên tổchức lớp học, thời gian thực ngắn, vài phút củng cố bài, tiết học có nội dung học dễ hiểu ngắn tiết ôn tập địa lý - Quy mô lớn (số lượng học sinh đông): tổchứctrò chơi, ... 2.1 Một số tròchơi nhỏ 2.1.1 Tròchơi Ai nhanh 2.1.2 Tròchơi Đôi bạn tiến 2.1.3 Tròchơi Ô chữ .5 2.1.4 Tròchơi Đối đáp nhanh 2.1.5 Tròchơi Tôi...
... hợp xe chuyển động mà bị đứt moóc kéo, yêucầu hệ thống phanh rơ moóc phải tự động dừng moóc với hiệu không thấp quy định xe đoàn tương ứng -Trên rơ moóc cần trang bị cấu phanh dừng để hãm rơ ... độc lập đồng thời với hệ thống phanh chính, nhằm mục đích giảm tải cho phanh -Khi làm việc với rơ moóc, ôtô kéo cần có thiết bị bảo vệ chống tụt áp suất khí nén (hoặc thuỷ lực) để đề phòng trường ... động cần có bình chứa riêng bịêt nguồn lượng chung toàn hệ thống Trong trường hợp mạch dẫn động bị hư hỏng, nguồn lượng chung tiếp tục cung cấp lượng cho mạch khác tốt -Hệ thống phanh dự phòng cần...
... đưa yêucầu quan trọng sau Đối với hệ thống phanh thuộc hệ xe đại hệ thống phanh phải đạt : -Quãng đường phanh ngắn phanh đột ngột -Phanh êm dịu trường hợp, bảo đảm ổn định phanh -Điều khi n ... Điểm đặc biệt an toàn phanh công tác dẫn động phanh cần phải có không hai mạch độc lập, ví dụ mạch dẫn động cho cầu trước, mạch dẫn động cho cầu sau mạch cho dẫn động phanh dừng để lỡ hư hỏng ... hợp xe chuyển động mà bị đứt moóc kéo, yêucầu hệ thống phanh rơ moóc phải tự động dừng moóc với hiệu không thấp quy định xe đoàn tương ứng -Trên rơ moóc cần trang bị cấu phanh dừng để hãm rơ...
... luyện biết tổchứctròchơi đơn giãn học lớp dưới, bước đầu hình thành có kỹ tổchứctròchơiHọc nắm vững tròchơi chương trình cách chủ động, luật Biết vận dụng tròchơi để vui chơi tập luyện ... tròchơi Bảo đảm an toàn cho học sinh: Yêucầu trật tự tính kỷ luật cao chơi Đối với tròchơi em chơi số lần giáo viên cầnnhắc lại cách chơi thật ngắn gọn, dễ hiểu sau tổchức cho học sinh chơi ... NĂNG: Học sinh thuộc tên tròchơihọc lớp dưới, biết cách chơiHọc sinh biết tổchứctròchơi đơn giãn nơi, lúc Thông qua bước đầu học sinh biết vận dụng số điều học vào nếp sinh hoạt học tập...
... thiết kế, tổchứctròchơihọc tập tiết học (nếu thấy cần thiết) II.2.2.2 Bồi dỡng nghiệp vụ: Cần bồi dỡng cho giáo viên mục đích yêucầutrò chơi, quy trình tổchứctrò chơi, yêucầutrò chơi, cách ... thắng * Nhữngyêucầu quy trình tổchứctrò chơi: + Yêu cầu: Nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh góp phần phát triển t cho em " học mà chơi, chơi mà học" + Quy trình tổchứctrò chơi: ... toàn tổchứctròchơi * Tổchức điều khi n trò chơi: Muốn hớng dẫn tổchứctròchơi đạt hiệu giáo viên cần định đợc đội hình ( nhóm, tổ hay cá nhân ) Tùy theo tính chất yêu cầu, mục đích trò chơi...
... gia chơi cách hăng hái, nhiệt tình Muốn giáo viên ngời điều khi n phải có kiến thức, kỹ công để phân giải, xử lý tình v Một số hình thức tổchứctròchơiTròchơihọc tập Trong học, việc tổchức ... kết tròchơi việc làm cần thiết nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh, em dễ dàng nắm bắt vận dụng kiến thức nhanh Dụng cụ dạy học công cụ đắc lực giúp giáo viên tổchứctròchơIhọc tập lớp khi n ... trẻ em cách học khác tốt cách học riêng trẻ - học qua vui chơiNhững nội dung xây dựng tròchơi tạo hứng thú học tập cho học sinh đợc nêu ví dụ cha phải toàn nội dung tròchơi toàn cấp học, nhng...
... trang 48) Trên đ ch tóm t t m t s trò ch i âm nh c đ c t p h p sách giáo viên ây âm nh c c a ch n g trình Ti u h c R t mong mu n đ c s b sung thêm nhi u trò ch i âm nh c thú v khác c a đn g nghi ... c l p đn g thành vòng tròn hát t p th đn g tác ch huy c a m t nh c tr n g ( đn g chung tìm (1HS) đn g gi a vòng tròn quan sát đ tìm nh c đ c , nh c tr n g ph i gi a vòng tròn thay th ng i ch i ... theoti t t u Chép lên b ng ph m t đ n th hay vài kh th , m i câu có ho c ch o cho HS t p đc theo m u âm hình ti t t u c a m t hát đ h c ã 13 Khuôngnh c bàn tay Dùng bàn tay trái xòe đ bi u di n cho...
... trình tổchứctròchơi cho HSTH SHTT.49 2.1 Các nguyên tắc tổchứctròchơi 49 2.1.1 Nguyên tắc lựa chọn tròchơi 49 2.1.2 Nguyên tắc tổchứctròchơi .49 2.2 Quy trình tổchứctrò ... lý luận tròchơi việc tổchứctrò chơi; mối quan hệ SHTT với mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS tiểuhọc - Đánh giá thực trạng tổchức SHTT Tiểuhọc - Xây dựng quy trình tổchứctròchơi cho ... Tiểu học: Tổchức hoạt động vui chơitiểuhọc nhằm phát triển tâm lực, trí tuệ thể lực cho học sinh tác giả Hà Nhật Thăng (chủ biên) giới thiệu tròchơi vận động cho học sinh tiểuhọc Các trò chơi...
... nghệ thuật – trang 48) Trên tóm tắt số tròchơiâmnhạc tập hợp sách giáo viên âmnhạc chương trình Tiểuhọc Rất mong muốn bổ sung thêm nhiều tròchơiâmnhạc thú vị khác đồng nghiệp sưu tầm sáng ... tìm nhạc trưởng Nếu tìm được, nhạc trưởng phải vòng tròn thay người tìm tiếp tục chơi 10 Thi đua điền nốt nhạc GV cho nhóm thi đua diền gắn nhanh tên nốt nhạc khuông nhạc (ở bảng lớp bảng phụ) Sau ... 9 Đi tìm nhạc trưởng GV cho lớp đứng thành vòng tròn hát tập thể lúc to, lúc nhỏ theo động tác huy nhạc trưởng (đứng chung vòng tròn); Người tìm (1HS) đứng vòng tròn quan sát để tìm nhạc trưởng...
... Lịch sử hay Địa lí Tròchơi phân loại theo số người chơi: Tròchơi tập thể, tròchơi cá nhân Tròchơitròchơi vận động, tròchơi trí tuệ kết hợp vận động trí tuệ Vì trò chơi, tròchơi dạy Lịch sử ... bóng" Tròchơi " Ai nhanh đúng" Tròchơi "Ô chữ kì diệu" Tròchơi " Kết bạn" Tròchơi " Đố vui" Tròchơi " Thử tài đoán nhanh" Tròchơi " Gửi thư nhanh" Tròchơi " Điền điền nhanh" 10 Tròchơi ... tổchứctròchơi dạy Lịch sử Địa lí lớp PHẦN NỘI DUNG Thế tròchơihọc tập? Trong nhà trường Tiểuhọctròchơihọc tập tròchơi có luật, có nội dung tri thức gắn liền với nội dung học, giúp học...
... sau: MễN TON Khi TSHS Gii Khỏ Trung bỡnh Khỏ Trung bỡnh Yu, kộm % trờn trung bỡnh KhiKhiKhiKhiKhi Tng s MễN TING VIT Khi TSHS Gii Yu, kộm T l % trờn trung bỡnh KhiKhiKhiKhiKhi Nguyễn Thị ... Dng Ni A MễN TON Khi TSHS Gii Trung bỡnh Khỏ Yu, kộm T l % trờn trung bỡnh Yu, kộm T l % trờn trung bỡnh KhiKhiKhiKhi Tng s MễN TING VIT Khi TSHS Gii Trung bỡnh Khỏ KhiKhiKhiKhi Tng s III ... Trũ chi gii thiu bi Nhng trũ chi gii thiu bi c mang tớnh th, tt c hc sinh lp c chi Nguyễn Thị Hơng Trờng Tiểuhọc Dơng Nội A Đề ti sáng kiến kinh nghiệm 20 Năm học: 20 - Trũ chi ng...
... tròchơi ví dụ: Muốn tổchứctròchơi leo trèo, ẩn nấp tổchức phòng sân trường mà phải tổchức vườn rộng, an toàn…tránh lùm hoang dại nhiều cỏ rác đề phòng rắn rết cắn ẩn nấp tránh tổchứctrò ... quản trò “tí hon” Trang bị cho em số lượng lớn tròchơi kho tàng tròchơi dân gian dân tộc số kỹ mà người quản trò “Tí hon” cần phải có Người thực : Hà Cao Thắng Trang Tăng cường tổchứctròchơi ... trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhưng việc tổchức thực tròchơi dân gian cho em manh múng, chưa đồng loạt Các em chưa trang bị kiến thức kỹ sinh hoạt tròchơi dân gian Do việc tổchức trò...