... sinh THPT -> Lng c c trng bng rng tre, cõy a, quỏn ch Vớ d (liờn tng theo quan h nhõn - qu, hoc núi rng ra: theo phộp kộo theo nh nhng (nghch nhõn qu), nu thỡ (iu kin/gi thit - h qu) én ch ... phỏp tu t theo cỏch trờn - im 0,25: Tr li ỳng bin phỏp tu t theo cỏch trờn - im 0: Tr li sai hoc khụng tr li Cõu on th bc l tỡnh yờu T tha thit, mónh lit ca tỏc gi - im 0,25: Tr li theo cỏch ... cỏch ngụn ng bỏo - im 0,25: Tr li ỳng theo cỏch trờn - im 0: Tr li sai hoc khụng tr li Cõu Cỏc ý on trớch trờn c trỡnh by theo kiu quy np - im 0,25: Tr li ỳng theo cỏch trờn - im 0: Tr li sai hoc...
... sinh đọc phân tích thơ làm bật đặc điểm thể thơ, hình ảnh thơ, giọng điệu thơ sáng tạo độc đáo mang phong cách riêng Chế Lan Viên - Tạo điều kiện cho học sinh bình câu thơ hay thơ. Tổ chức sinh ... thảo luận máy chiếu - Lưu ý học sinh thơ trữ tình đại nhà thơ Chế Lan Viên , phân tích cần ý đặc trưng thể loại phong cách tác giả ? Theo em nên phân tích thơtheo hướng nào? - Học sinh trình bày ... chung Tổ chức phát phiếu theo - Máy chiếu hệ nhóm cho học sinh thảo thống câu hỏi luận.( phút) thảo luận.(1) Nhóm 1,2: ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? Em có nhận xét âm điệu thơ? Những yếu tố 13...
... đọc chúng không theo đặc điểm thể loại văn học mà cần đọc chúng theo dấu hiệu đặc trưng phương thức biểu đạt (PTBĐ) hiểu theo nghĩa sở để tạo lập kiểu văn Tư phân lập văn Ngữ văn theo kiểu văn ... tắc đọc - hiểu theo đặc trưng PTBĐ vận dụng dạy học Ngữ văn trường phổ thông số nước, có Việt Nam vào kì đổi chương trình giáo dục phổ thông lần đọc - hiểu văn theo đặc trưng PTBĐ đường khoa học ... điểm thể loại văn học mà cần phải đọc chúng theo dấu hiệu đặc trưng phương thức biểu đạt Điều cho thấy đọc - hiểu văn theo đặc trưng phương thức biểu đạt đường khoa học để chiếm lĩnh văn Ngữ văn...
... D.Tin trỡnh lờn lp I n nh : Kim tra s s II Bi c Nờu ý ngha ca tuyn Thỏnh Giúng ?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh trút nớc, lũ lụt xảy ... c qua loa, cha hiu gỡ, cũn thy cụ thỡ xem ng h chm dt ỳng lỳc vic c nhm chuyn sang nờu cõu hi theo ý ca giỏo ỏn Thy hi trũ tr li nhng ch hi ht, nht nho vụ b li mt thỡ gi hc sinh hiu tỏc phm ... li ri nõng cao lờn lm cho chớnh xỏc thờm Nh th cỏ tớnh ca hc sinh c bc l, khng nh v chp cỏnh Dy theo phng phỏp ny vai trũ ca giỏo viờn khụng th thiu nhng ch th hc sinh khụng b y vo th th ng, ngc...
... D.Tin trỡnh lờn lp I n nh : Kim tra s s II Bi c Nờu ý ngha ca tuyn Thỏnh Giúng ?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh trút nớc, lũ lụt xảy ... c qua loa, cha hiu gỡ, cũn thy cụ thỡ xem ng h chm dt ỳng lỳc vic c nhm chuyn sang nờu cõu hi theo ý ca giỏo ỏn Thy hi trũ tr li nhng ch hi ht, nht nho vụ b li mt thỡ gi hc sinh hiu tỏc phm ... li ri nõng cao lờn lm cho chớnh xỏc thờm Nh th cỏ tớnh ca hc sinh c bc l, khng nh v chp cỏnh Dy theo phng phỏp ny vai trũ ca giỏo viờn khụng th thiu nhng ch th hc sinh khụng b y vo th th ng, ngc...
... cỏch phong phỳ Nhng PPDH theo cỏch tip cn kin to, PPDH theo d ỏn, dy hc phỏt hin v gii quyt cng cú nhiu iu kin ng dng rng rói Cỏc hỡnh thc dy hc nh dy theo lp, dy theo nhúm, dy cỏ nhõn cng ... ng Xỏc nh cụng thc hoỏ hc oxit st theo s liu thc nghim B Trng tõm Kh nng phn ng ca cỏc hp cht st (II) v st (III) Phng phỏp iu ch cỏc hp cht st (II) v st (III) Bi 33: HP KIM CA ST A Chun kin ... nh mt cụng c thỡ cng cn phi cú cỏch ỏnh giỏ v lng giỏ quỏ trỡnh hc ca ngi hc Theo truyn thng, chỳng ta ỏnh giỏ HS theo lng kin thc ó thu nhn c t thy cụ v sỏch v Hin nay, yờu cu ỏnh giỏ c m rng...
... sinh đọc phân tích thơ làm bật đặc điểm thể thơ, hình ảnh thơ, giọng điệu thơ sáng tạo độc đáo mang phong cách riêng Chế Lan Viên - Tạo điều kiện cho học sinh bình câu thơ hay thơ. Tổ chức sinh ... thảo luận máy chiếu - Lưu ý học sinh thơ trữ tình đại nhà thơ Chế Lan Viên , phân tích cần ý đặc trưng thể loại phong cách tác giả ? Theo em nên phân tích thơtheo hướng nào? - Học sinh trình bày ... Các nhóm lại bổ sung Nhận xét chéo kết qủa nhóm + Nhóm 1, - Bài thơ trữ tình làm theo thể thơ tự Các câu thơ dài ngắn xen câu thơ chữ Âm điệu nhịp nhàng tha thiết lời ru Khi thiết tha đằm thắm...
... hỏi chưa có bảng phân cấp câu hỏi theo lực, chưa có hướng dẫn cụ thể để dạy học theotheo phát triển lực Đây điểm cần phải có chỉnh sửa bổ xung để việc dạy học theo hướng phát triển lực có hiệu ... hình thành theo chuẩn công bố trước khả cá nhân vận dụng chúng thực tế 15 - Sự “sẵn sàng” thực hành động đáp ứng yêu cầu chung, yêu cầu cụ thể bối cảnh theo chuẩn Năng lực định nghĩa theo nhiều ... trường phổ thông a Dạy học đọc hiểu theo đặc trưng thể loại văn 24 Mỗi loại văn bản, điểm chung có điểm khác biệt mang tính riêng Chính điểm khác biệt tạo nên nét đặc trưng cho loại văn Chính đọc loại...
... …………………………………………… Phần 2: Giải quy t vấ đề …………………………………… I sở lí luậ đ ậ ề …………… II Thực trạ ……………………………………… III Biện pháp ti s đ ậ ậ ề …………………… IV Hiệu c SKK …………………………… 10 Phần 3: K t luậ …………………………………………… ... s ệ - ự đ s ấ đề đ ả s đề ậ đ đề ề ậ s ề ả ả s đ s ệ đ đạ s ấ ả ệ ặ ậ đ ự s ề s ệ ề s ả s đ s III Biện pháp tiến hành : ề cao THPT đ ậ đ đ ệ s … đ đ đ đặ ấ đề đ ệ đ ậ Nâng ệ s s đ ả ấ đề ả ... s ậ đ Ư đ ậ đ sinh ề ề ấ đề đ s đề s đ đ ệ ệ s ạ đ s s ề đ ề đề ậ đ ấ ậ ề đ đ ặ ệ ậ 2.4 Thi giảng s đ ệ ởs ậ s s đ … ả ệ ệ ấ ệ ậ đ ệ ả đả s ả ả ệ s ậ s 5- ự ệ ả đ s đề ệ ả đặ ả ậ ự đ s...
... gặp phải thơ nớc từ nguyên đến dịch nghĩa, sang đến dịch thơ mặt ngôn từ có khác xa thơ Đỗ Phủ, Lý Bạch thơ Đờng nằm trờng hợp Thế việc bám lấy ngôn từ để khai thác nh với trờng hợp thơ nói chung ... tình thơng yêu rộng lớn Đó Giôn Thoóc Tơn Truyện toát lên nhân sinh quan rõ rệt: Lòng thơng yêu loài vật, ông cho có sở tình thơng yêu vô hạn loài vật chiến thắng đợc vật, chí vật tợn Tình yêu thơng ... dịch thơ với nguyên tác ta thấy: Trong nguyên tác ta thấy nhà thơ viết minh nguyệt quang, dịch thơ dịch ánh trăng rọi, dùng từ rọi (động từ), thay cho sáng (tính từ) làm nhạt mối liên tởng thơ...
... với Nghĩa tường minh hàm ý Nghị luận đoạn thơ, thơ Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Mây sóng Ôn tập thơ Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp) Kiểm tra văn (phần thơ) Trả tập làm văn số viết nhà Tổng kết ... tra tiếng việt Kiểm tra thơ truyện đại Cố hương Ôn tập tập làm văn Trả tập làm văn số Trả kiểm tra tiếng việt, văn Hướng dẫn đọc thêm: Những đứa trẻ Kiểm tra học kì Tập làm thơ tám chữ (tiếp tiết ... cảnh (làm nhà) Lượm; Hướng dẫn đọc thêm : Mưa Hoán dụ Tập làm thơ bốn chữ Cô Tô Viết tập làm văn tả người Các thành phần câu Thi làm thơ chữ Cây tre Việt Nam Câu trần thuật đơn Hướng dẫn đọc thêm...
... minh hàm ý; Nghị luận đoạn thơ, thơ; Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Tuần 28 Tiết 126 đến tiết 130 Mây sóng; Ôn tập thơ; Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp); Kiểm tra Văn (phần thơ) ; Trả Tập làm văn số ... thống nhất, giáo viên tự soạn theo SGK Các thiết kế giảng (giáo án) dạy học phải bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình 10 Tích cực thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá vai ... tiễn địa phương Cần hướng dẫn HS lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, riêng theo lớp theo khối lớp; giao cho GV mời chuyên...
... Tiết 126 đến tiết 130 Nói với con; Nghị luận đoạn thơ, thơ; Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ (2 tiết) Tuần 28 Tiết 131 đến tiết 135 Mây sóng; Ôn tập thơ; Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp); Trả Tập làm ... đứa trẻ; Kiểm tra thơ truyện đại, tiết; Trả Tập làm văn số 3; Ôn tập Tập làm văn Tuần 18 Tiết 86 đến tiết 87 Trả kiểm tra Tiếng Việt, trả kiểm tra Văn; (tiết 86) 24 Tập làm thơ tám chữ (tiếp ... Tiết 101 đến tiết 104 Hoán dụ; Tập làm thơ bốn chữ; Cô Tô Tuần 28 Tiết 105 đến tiết 108 Viết Tập làm văn số 6: văn tả người, tiết; Các thành phần câu; Thi làm thơ chữ Tuần 29 Tiết 109 đến tiết 112...
... Truyờn co thờ chia lam mõy phn? Theo trỡnh t nao? Em hóy kờ tờn cỏc nhõn võt co mt truyờn? Theo em nhõn võt nao la nhõn võt chinh? Vỡ sao? Theo em cõu truyờn c kờ theo ngụi th mõy? Em co nhõn xột ... diờn: - Cỏc sỏng tỏc theo khuynh hng lóng mn tich cc (cỏc sỏng tỏc ca Li Bch la tiờu biờu) - Cỏc sỏng tỏc theo khuynh hng hiờn thc sõu sc (ụ Ph la ngi m u) - Cỏc sỏng tỏc theo khuynh hng sn thy ... luõt gm nhiu yu t quan hờ cht che vi theo nguyờn li cõn bng õm dng Biờu hiờn hỡnh thc ca no la s tuõn th cht che niờm, luõt, vn, i * Niờm (dỏn): S gn kt theo tuyn dc Mụi cp cõu chn- l lin k...
... câu tục ngữ, ca dao, dân ca địa phương; có thông tin tác giả địa phương trở thành nhà văn, nhà thơ tên tuổi danh sách hội viên hội văn nghệ địa phương Có phần giới thiệu tác giả, tác phẩm làm ... phương, giáo viên cần giao việc cụ thể cho em thực hiện, khâu chuẩn bị thu thập, xử lý thông tin theo hệ thống (thời gian, đề tài, chủ đề), sưu tầm, giới thiệu Và có định hướng để em tìm hiểu, ... cấp học Rất mong nhà quản lý giáo dục, thầy giáo, cô giáo dạy Ngữ văn em học sinh thật quan tâm Theo GD -TĐ ...
... thiết phục vụ cho việc giảng dạy trường THCS B PHẦN NỘI DUNG I CHƯƠNG 1: NHẬN XÉT CHUNG Lịch sử vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề : “Dạy học văn Ngữ văn THCS theo đặc trưng phương thức biểu ... dụng phải theo nguyên tắc từ dấu hiệu hình thức tới khám phá mục đích giao tiếp hình thức - VD: Văn “Cuộc chia tay búp bê” tạo theo phương thức biểu đạt tự hoạt động dạy học tiến hành theo yếu ... dụng linh hoạt phương pháp đặc trưng phân môn văn học như: phương pháp đàm thoại, đọc diễn cảm, giảng bình Trong trọng phương pháp đàm thoại hệ thống câu hỏi dẫn dắt theo mức độ từ dễ đến khó liên...