... tán 1.Tổng quan hệ phân tán 2 .Phân loại hệ phân tán 3.Vai trò hệ phân tán 4.Đặc trưng hệ phân tán 5.Mục tiêu hệ phân tán 6.Lý thuyết hệ phân tán 7.Các lĩnh vực ứng dụng C .Phát tràn không đồng ... hệ phân tán, sở liệu hệ phân tán hệ thống tính toán hệ phân tán • Ngày nay, HPT phân chia sau: - HPT mang tính hệ thống: hệ điều hành phân tán - HPT mang tính ứng dụng: hệ thống truyền tin phân ... khái niệm hệ phân tán • Định nghĩa 1: Hệ phân tán tập hợp máy tính tự trị kết nối với mạng máy tính cài đặt phần mềm hệ phân tán • Định nghĩa 2: Hệ phân tán hệ thống có chức liệu phân tán trạm...
... Khái niệm Điện toán đám mây II Đặc điểm điện toán đám mây III Sự cần thiết điện toán đám mây IV Công nghệ PHẦN 2: ỨNG DỤNG PHÂN TÁN VÀ XỬ LÝ SONG SONG VỚI WCF ... Ưu điểm tài nguyên hệ thống, giả sử với côngty trang bị hệ thống tính toán truyền thống cần phải xây dựng hệ thống mạnh đủ để phục vụ công việc cho côngty Điều đồng nghĩa với việc chi phí lắp ... phân tán cách phân vùng khóa giá trị trung gian thành R mảnh hàm phân vùng (ví dụ hash(key) mod R) Số lượng R hàm phân vùng rõ người dùng Hình bên cho nhìn tổng quát luồng thực thi thao tác MapReduce...
... định diện tích mặt cắt ướt trung bình Af từ lưu tốc trung bình: vf = Qf Af ~ ~ Vấn đề lại tìm D if – Tiếp theo chúng tơi chứng minh D if ~ đồng ký hiệu D ~ ~ Di f = D ∀i (5) ~ II HỆ SỐ PHÂN TÁN ... mẫu số D1 , D i đồng với VIỆN KHOA HỌC THỦY LI MIỀN NAM 15 TUYỂN TẬP KẾT QUẢ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 2008 (iii) Khi đoạn dòng chảy có chịu tác động nguồn thượng lưu hạ lưu – ta gộp nguồn thượng lưu ... ) p tf ( ) (10) (11) Nếu cộng pif theo i từ phương trình (10) ta nhận phương trình (9) III XÁC ĐỊNH HỆ SỐ PHÂN TÁN TRUYỀN THÀNH PHẦN NGUỒN ~ NƯỚC D Thành phần nguồn nước đo đạc khơng có chất định...
... Mục Lục MULTISTATIC AMBIGUITY FUNCTION CÔNG CỤ LỰA CHỌN DẠNG SÓNG TRONG HỆ THỐNG RADAR PHÂN TÁN Mai Duy Khánh Tóm tắt – Multistatic Ambiguity Funtion (MAF) sử dụng làm công cụ để đánh giá thiết ... AMBIGUITY FUNCTION Khái niệm MAF giới thiệu phần [1], mở rộng thêm phần [23] Bây đưa định nghĩa giả định sử dụng trọng phântích Tôi xem xét cấu hình hệ thống với máy phát đơn nhiều máy thu Việc công ... multisataic đề xuất Nó dựa khái niệm MAF, với đánh giá phù hợp, MAF sử dụng nguyên tắc để phát triển hợp Radar, lựa chọn dạng sóng chiến lược xếp cảm biến [2-8] MAF mô tả đầy đủ hệ thống multistatic...
... nguồn gốc từ nội bì Phổi tương ứng với đôi khe mang sau cá, phân thùy hay không, phát triển theo chiều tăng dần dung tích chứa khí diện tíchphân bố mao mạch vách ngăn Mỗi phổi túi mỏng, có vách ... thông khí mang nhận đủ oxy từ nước Ở cá xương, mang thông khí liên tục dòng nước liên tiếp vào miệng, thông qua khe hầu, thổi qua mang sau thoát phía sau nắp mang Vì nước có oxy đơn vị thể tích không ... nên cá phải dành số lượng định cho thông khí mang Sự xếp mao mạch mang cá tăng cường trao đổi khí Máu chảy theo hướng ngược với hướng nước chảy qua mang Phương thức làm cho oxy chuyển vào máu...
... gồm dây I, II, VIII) có chức vận động đơn (bao gồm dây III, IV, VI), có chức cảm giác vận động gọi dây pha trộn (có dây V, VII, IX, XI, XII) Dây thần kinh tủy Gồm dây thần kinh xuất phát từ tuỷ ... thất III Não có thùy thị giác phía trước thùy thính giác phía sau, điều khiển quan thị giác thính giác Ở thú não phát triển gọi củ não sinh tư Tiểu não trung khu điều khiển vận động thứ cấp nên phát ... giao cảm Hệ thần kinh phó giao cảm có đôi từ não chạy tới hạch thần kinh bó, phân bố tới mống mắt, nhánh khác dây số VIII, IX X từ hành tuỷ chạy tới ruột, dày, tim Hương Thảo ...
... Dịch mô có protein chất khác hấp thu vào mao mạch bạch huyết Các mao mạch tập trung lại thành tĩnh mạch bạch huyết nhỏ, sau tiếp tục hợp thành tĩnh mạch ... vi khuẩn bị nhốt lại bị phá hủy tế bào thực bào Các phần tử bụi không bị tế bào thực bào phá hủy tích trữ lại hạch Vì hạch hoạt động suốt trình viêm nhiễm, chúng thường bị sưng lên gây đau nhức...
... Các tế bào hồng cầu chưa trưởng thành có nhân, ti thể, Golgi cuối giai đoạn phát triển, chúng nhân bào quan khác, tích tụ nhiều hemoglobin, sau vào máu - Tiểu cầu: Tiểu cầu thể nhỏ, không màu, ... phần tế bào, gồm loại là: (1) Các hồng cầu, (2) Các bạch cầu (3) Các tiểu cầu hay máu Chúng xuất phát từ nguyên bào tủy xương cá thể trưởng thành (được hình thành từ trung bì) - Huyết tương: Thành ... bào giải phóng thromboplastin để gây đông máu Hệ thống ống dẫn Bao gồm tim, động mạch, tĩnh mạch mao mạch: - Cấu tạo chung tim: Tim hình thành từ nếp gấp mạch máu bụng, bao bọc xoang bao tim, bao...
... trình phân t ch h c sinh định hư ng đư c s vận dụng định l quy t c, phương pháp để gi i toán có tình hu ng từ đưa tình hu ng quen thuộc N II N 1.1 V d 1: Mệnh đề sau đ ng A Hai đư ng th ng phân ... t ph ng song song v i B Hai m t ph ng phân biệt c ng song song v i đư ng th ng song song v i C Hai m t ph ng phân biệt h ng song song c t D Hai m t ph ng phân biệt c ng song song v i m t ph ng ... bày phân loại mục tiêu giáo dục toán theo mức độ nhận thức Bloom đề tài: Quan hệ song song Sơ đồ thang nhận thức Bloom sau: Những kh n ng bậc cao Vận dụng Th ng hiểu Nhận bi t N I -Nâ N 1.1 -Phát...
... minh: (OMN) // (SBC) b) Giả sử tam giác SAD, ABC cân A Gọi AE, AF đường phân giác tam giác ACD SAB Chứng minh: EF //(SAD) III BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP THỰC NGHIỆM( LỚP 11B3) TT Họ tên 10 11 12 13 14 NGUYỄN ... điểm trung bình hai lớp Điều chứng minh sử dụng Phân loại phương pháp giải số tốn quan hệ song song khơng gian” nâng cao kết học tập học sinh II Giới thiệu đề tài Hiện trạng: Trong SGK hình học ... thời gian tiết dạy 45 phút, phân phối chương trình nhiều phần chưa hợp lý Qua thăm lớp, dự khảo sát trước tác động, tơi thấy giáo viên đa phần dạy lý thuyết, học sinh tích cực suy nghỉ, trả lời...
... chọn cách tíchphân hệ phương trình vi phân thường phi tuyến tính Để phântích sai số thuật toán giải hệ phương trình vi phân thường phi tuyến tính, xét công thức tính tíchphân theo công thức ... đó: matrận hai matrận trực giao; matrận đơn vị Sau phép biến đổi này, phương trình (5) đưa dạng phương trình vi phân thường phi tuyến tính chuẩn: (6) Phương pháp giải hệ phương trình vi phân ... phương trình ma trận: (5) Hệ phương trình (5) hệ phương trình vi phân thường phi tuyến tính, có mức độ phức tạp khác tuỳ thuộc vào cấu trúc matrận trung (lumped scheme, [3]), matrận Trong trường...
... thoát nước, phân chia tiểu vùng: (i) Tả ngạn sông Tiền, có Đồng Tháp Mười (ii) Vùng trũng hai sông Tiền sông Hậu (iii) Hữu ngạn sông Hậu mũi Cà Mau, có Khu Tứ Giác Long Xuyên bán đảo Cà Mau gồm U ... BÁN ĐẢO CÀ MAU: Bán đảo Cà Mau có nhiều sông ngòi nhỏ kinh rạch Riêng tỉnh Cà Mau tổng số sông ngòi kinh rạch có 10,000 km với tổng diện tích kinh rạch gần 20,000 ha, chiếm 2.3% diện tích tự nhiên ... lụt Biển Hồ nơi tích trữ nước sông Mekong, phân phối nước hạ lưu Trong mùa khô, Biển Hồ có diện tích nước 3,000 km2, sâu trung bình m, sâu m Vào mùa lũ, Biển Hồ sâu 11 m, diện tích mặt hồ lên...
... OE (II) Giao điểm mp(OMN) với đường thẳng BD giao điểm BD với đường thẳng OE (III) Giao điểm mp(OMN) với đường thẳng CD giao điểm CD với đường thẳng ON a) (I) b) (I) (II) c) (II) d) ba (I) (II) ... hai mặt phẳng (SAB) mp(SCD) đường thẳng qua S song song với AB a) ba câu (I), (II) ,(III) b) (I) c) (I) (III) d) (I) (II) Câu : Cho tứ diện ABCD Gọi E F trung điểm AB CD G tâm tam giác BCD.Giao điểm ... song (II) Tam giác ABC có hình chiếu song song tam giác A’B’C’ trọng tâm tam giác ABC có hình chiếu trọng tâm tam giác A’B’C’ (III) Một đường thẳng cắt hình chiếu a) Chỉ (I) b) (I) (II) c) (III)...
... động học tập 21 1.4.3 Những dấu hiệu biểu tính tích cực học tập 21 1.4.4 Các biện pháp nhằm phát huy tính tích cực 22 ii 1.4.5 Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh thông qua việc ... nhìn thấy, phân tích, so sánh, dự đoán, nêu giả thuyết, phát triển tư logic chứng minh, suy luận, đặc biệt tư thuật toán 1.2.3 Một số PMDH ứng dụng dạy học hình học Ngày với phát triển công nghệ ... Việt: - Kích hoạt Cabri 3D - Vào Edition bảng chọn, chọn Preferences, chọn tiếp Language, chọn Tiếng Việt 14 1.3.3 Các công cụ chức Cabri 3D Cabri 3D có hệ thống công cụ, chức phong phú Các công...
... TGTQ (Hình 3.1) Bảng 3.1: Lượng xạ song dài trung bình tháng năm (W/m2) Khu vực I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII Năm BB 275,5 276,0 274,0 259,8 233,4 213,6 209,3 206,2 216,6 235,6 257,9 270,9 ... TXD cao TAD VBG, khu vực Việt Nam Biển Đông Đây tháng thứ OLR Việt Nam thấp khu vực nghiên cứu (Hình 3.8) Hình 3.8: Lượng xạ sóng dài trung bình tháng VII (W/m2) h Tháng VIII Cường độ xạ sóng dài ... 2010, OLR đề cập công trình “Hệ thống gió mùa Nam Mỹ” Brant Liebmann C.Roberto Mechoso, tác giả sử dụng OLR để xác định thời điểm gió mùa bột phát Theo tác giả, thời điểm gió mùa bộc phát OLR 200W/m2...
... Tiếp theo giáo viên phân lớp thành bốn nhóm để thảo luận Ví dụ sau đây: Nhóm 1: Phântích giải câu a Nhóm 2: Phântích giải câu b Nhóm 3: Phântích giải câu c Nhóm 4: Phântích giải câu d,e Ví ... (A’GK) -Tiếp theo giáo viên phân lớp thành ba nhóm để thảo luận Ví dụ 3, Ví dụ 4, Ví dụ sau đây: Nhóm 1: Phântích giải VD3 Nhóm 2: Phântích giải VD4 Nhóm 3: Phântích giải VD5 Ví dụ 3: Cho hình ... chúng tơi tiến hành kiểm tra 15 phút (Nội dung kiểm tra trình bày phần phụ lục) Phântích liệu bàn luận kết quả: Phântích liệu: Nhóm giáo viên Tổ Tốn Trường THPT Lộc Hưng Trang Đề tài nghiên cứu...
... tuyến điện Hệ thống phát thông tin vô tuyến có nhiều loại: - Theo công dụng, hệ thống phát gồm: Phát thông tin (cố định, di động), phát chương trình (phát thanh, phát hình), phát ứng dụng (đo khoảng ... đặc tính riêng biệt như: Dễ phát sinh, dòng điện xoay chiều có tính tuần hoàn phântích thành chuỗi tín hiệu hình sin, thuận lợi cho việc phântích tính toán nhờ công cụ toán học, chúng thường ... xạ Vì ta xác định khoảng cách đến mục tiêu theo công thức (1.2) Ta thấy cự ly hoạt động rada tỷ lệ với công suất phát máy phát Mặt khác công xuất phát tỉ lệ với tỉ số t u / T , để tăng cự ly hoạt...
... đầu chuyển dần từ văn minh công nghiệp sang văn minh thông tin Các quốc gia phát triển tích cực áp dụng tiến khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin (CNTT), để phát triển hội nhập Đối với ... tạo thuận lợi cho triển khai PPDH tích cực, điều kiện đủ PPDH Để học có ứng dụng CNTT học phát huy tính tích cực HS, điều kiện tiên việc khai thác CNTT phải đảm bảo yêu cầu tính đặc trưng PPDH tích ... kiến thức thầy cô mang tới Do tính tích cực chủ động học sinh chưa phát huy cách tối đa Có thể nói công nghệ thông tin áp dụng phương pháp dạy học chưa đổi Như việc sử dụng công nghệ thông tin...