... III trình nghiên cứu thực đề t i: Thực trạng trước thực đề t i: Trước vào nghiên cứu đề t i này, thấy việc cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết diễn theo hai hình thức tiếthọctiếthọc chưa có ... thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động khác - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua góc văn học - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua việc kể truyện ... trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động chung: * Giờ học cho trẻ làmquen v i văn học: Đây hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết Các tác phẩm văn học cho trẻ làmquen hoạt động...
... III trình nghiên cứu thực đề t i: Thực trạng trước thực đề t i: Trước vào nghiên cứu đề t i này, thấy việc cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết diễn theo hai hình thức tiếthọctiếthọc chưa có ... thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động khác - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua góc văn học - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua việc kể truyện ... trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động chung: * Giờ học cho trẻ làmquen v i văn học: Đây hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết Các tác phẩm văn học cho trẻ làmquen hoạt động...
... with Ss about some funny stories in studying this subject B Presentation: ∗ Getting acquanted with the subject - It’s a difficult but interesting subject with 16 Units, each unit can be devided ... Unit 5: Things I Period 29: Lesson 4: B1 - B3 I Objectives: - Reading a picture story about Ba’s daily routine to practice Simple present tense II: Preparation: - Text book III Teaching procedures: ... tra Period 19 I Objectives: - To check up Ss’ understanding II: Preparation: -Questions III Testing procedures: Organization: Date: 6A: 6B : 6C : Oral test: - Check the preparation of...
... III trình nghiên cứu thực đề t i: Thực trạng trước thực đề t i: Trước vào nghiên cứu đề t i này, thấy việc cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết diễn theo hai hình thức tiếthọctiếthọc chưa có ... thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động khác - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua góc văn học - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua việc kể truyện ... trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động chung: * Giờ học cho trẻ làmquen v i văn học: Đây hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết Các tác phẩm văn học cho trẻ làmquen hoạt động...
... personal information, how to spell their names - Developing: four skills II- Language content: Review: Structures used in greetings and introductions III- Teaching aids - Text book, cassette tapes IV- ... 2010 Week : 10 Period : 28,29,30 Period:28 Unit 5: THINGS I DO Section B : My routine (1) I- Objectives: - Tell about their routine and others’ routine - Developing: four skills II- Language content: ... materials They have learnt in the previous units - Developing: four skills II- Language content: Grammar: Revision of all grammar notes in three until (from until one to until three) III- Teaching...
... III trình nghiên cứu thực đề t i: Thực trạng trước thực đề t i: Trước vào nghiên cứu đề t i này, thấy việc cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết diễn theo hai hình thức tiếthọctiếthọc chưa có ... Nguyễn Đức Anh, Lộc, Kh i, Hà Linh, Minh Anh,… Đ i v i cha mẹ trẻ: Nhiều phụ huynh tích cực ph i hợp v i giáo viên việc cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết việc sử dụng tờ r i để ôn luyện, cố cho ... trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động chung: * Giờ học cho trẻ làmquen v i văn học: Đây hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết Các tác phẩm văn học cho trẻ làmquen hoạt động...
... bar Dựng gừ du cỏch gia hai t cõu Dựng xung dũng Dựng di chuyn tr son tho bn 14 B1 - Em cho biết biểu tượng phầnmềm Word? A, C, B, D, 15 B2-Em ghép n i dung cột A v i n i dung tương ứng cột ... Thực hành Gõ từ sau đây: nai chim non hoa sen phong lan ban mai long lanh bao la rung rinh Con nai 24 Tập gõ không dấu đoạn thơ sau đây: Vui chom vao he Xon xao tieng se tieng ve bao mua Ron rang ... B 1- Cỏc phớm di chuyn A Dựng gừ du cỏch gia hai t cõu 2- Phớm cỏch B Dựng xung dũng 3- Phớm Enter C Dựng di chuyn tr son tho bn 1- C 2- A 3- B 16 Ong tỡm mt Biểu tượng phầnmềm Word gì? 18...
... their pronunciation In chorus New words: - Hello - Hi -I - my - name - am - is - are Eg: I am Lan My name is Lan Pair work Group work Practice: Giáo viên : Y Khương Niê Kdăm Trường PTDT N i ... N i trú Krông Pắc – Giáo án Tiếng Anh lớp Date of planning: Date of teaching: Period: Week: Unit 1: GREETINGS Section A: -Hello (1, 2, 3, 4) I- Objectives: - Teach students how to greet , to introduce ... Correct their pronunciation - Ask students to practice with a group of four - Ask students to introduce their names one by one - Correct their pronunciation Pair work - Hi - Hello - I am (I m) …...
... III trình nghiên cứu thực đề t i: Thực trạng trước thực đề t i: Trước vào nghiên cứu đề t i này, thấy việc cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết diễn theo hai hình thức tiếthọctiếthọc chưa có ... thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động khác - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua góc văn học - Hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua việc kể truyện ... trẻ làmquen v i văn học chữ viết qua hoạt động chung: * Giờ học cho trẻ làmquen v i văn học: Đây hình thức cho trẻ làmquen v i văn học chữ viết Các tác phẩm văn học cho trẻ làmquen hoạt động...
... đánh mã thiết bị STT 10 11 12 13 14 15 16 Tên thiết bị Máytính đ bàn Máy Photocopy Máy fax Màn chiếu Hub, Switch , Wifi Máy in Máy Scan Thiết bị lưu i n UPS Ổn áp Máy chiếu Màn chiếu Máytính xách ... phầnmềm thiết bị tinhọc - Thiết bị ph i đ t n i hô ráo, ho c theo d n nhà sản xu t - Ngắt ngu n i n ết n i đến thiết bị trư c hi c) Máy in: Trách nhiệm, bảo hành, bảo dưỡng nhà cung ứng: i ... trách nhiệm đ i v i t ng lo i thiết bị tin học, liệu m nh quản lý ho c sử dụng PH M VI P DỤNG - Ph m vi áp dụng cho công việc sau: + Quản lý thiết bị phần cứng, phầnmềm ứng dụng liệu Sở + hai thác...
... v imáytính 1/ Làm việc v imáytính - H: Để máytínhlàm việc trước - Để máytínhlàm việc máy tiên máytính ph i n i v i gì? tính ph i n i v i nguồn i n - H: Sau máytính n i v i nguồn i n ... nguồn i n, n i v i, máytínhlàm B i 1: việc b) có nhiều, hình nền, trên, biểu a) Khi n i v i nguồn i n máytínhlàm việc tượng GVGD: Lê Thị Kim Thoa Lớp Trường Tiểu học số Cát Trinh 4 B i 2: ... - Giúp học sinh bước đầu làmquen v imáy tính, biết phân biệt máytínhmáytính bỏ t i, nắm thành phần cấu tạo máytính - Giúp học sinh biết cách g i tên phậnmáytính - Rèn luyện cho học sinh...
... tế nghiên cứu đ i tượng hình học phương pháp đ i số Kh i niệm tọa độ biến toán hình học thành tính toán theo đ i lượng đ i số Và phép tính đ i số dễ làm chứng minh hình học liên quan nhiều đến ... nhiều đến trực giác kinh nghiệm v i hình vẽ sơ đồ! Vì thế, hình học tọa độ xứng đáng tôn vinh “gi i phóng hình học kh i lệ thuộc vào hình vẽ” Làm gi i phóng hình học kh i lệ thuộc vào hình vẽ? Bằng ... thật tiêu i m cấu trúc parabol Tính chất phản xạ elip gì? Elip có tính chất tia sáng từ hai tiêu i m, ví dụ S 1, sau bị phản xạ elip qua tiêu i m kia, S2 Tính chất g itính chất phản xạ elip...
... thông tin tất tiếthọc cho phù hợp không riêng môn làmquen v i văn học - Giáo viên ph i có đầu t học h i cách soạn giáo án i n tử sử dụng phầnmềmmáy cách thành thạo - Lựa chọn dạy phù hợp v i ... tiếp thu b i, hiểu n i dung truyện hứng thú tiếthọc cao, đạt từ 90-98% IV- B iHọc Kinh Nghiệm: Bộ môn Làmquen v i văn học môn hay hấp dẫn giáo viên có đầu t vào dạy, nhng trở thành đơn i u, ... trẻ vào môn làmquen v i văn học ( tiết truyện ) Môn họclàmquen v i văn học có ý nghĩa nhiệm vụ quan trọng việc phát triển toàn diện mặt cho trẻ Trớc hết môn học có ý nghĩa to lớn , góp phần...
... trẻ làmquen v i văn học, làmquen v i chữ viết" nhiệm vụ nh th i gian cho tiết dạy có hạn vận dụng vào hoạt động khác, lúc n i nhằm ôn luyện kiến thức họclàmquen v i tác phẩm văn học đợc học ... cho trẻ làmquen v i văn học, làmquen v i chữ viết" Tiếthọc sinh động, gây hứng thú cho trẻ đạt kết cao cô giáo biết linh hoạt, khéo léo tích hợp môn học vào dạy "làm quen v i văn học" cô vận ... kỹ cần thiết cho học đọc viết lớp Cô giáo ph i tích hợp môn học: 16 Vào học "làm quen v i văn học" dạy trẻ "làm quen v i văn học" thông qua tiếthọc số linh hoạt sáng tạo, phù hợp có hiệu Phơng...
... hoạt động tiếthọc khác lúc n i Giáo dục trẻ lúc n i biện pháp thiếu đợc môn học đặt biệt môn văn học Thông qua hoạt động tr i, môn học khác, hoạt động chiều trẻ làmquen v i tác phẩm văn học, ôn ... phế liệu, v i vụn, xốp, len để làm đồ ch i, làm r i tay 10 Đề t i sáng kiến kinh nghiệm - Hà Thị Hạnh MN Tân Sơn, Chợ m i, Bắc Kạn III - Kết quả: Qua việc thực biện pháp m i, sáng tạo việc dạy ... động học tập kết quả, làm cho tiếthọc câu chuyện buồn tẻ, mờ nhạt Vì việc tổ chức tiếtLàmquen văn học đặc biệt trẻ nhà trẻ đồ dùng trực quan i u thiếu đợc, đẹp, phong phú, gần g i v i trẻ...
... trẻ làmquen v i văn học, làmquen v i chữ viết" nhiệm vụ nh th i gian cho tiết dạy có hạn vận dụng vào hoạt động khác, lúc n i nhằm ôn luyện kiến thức họclàmquen v i tác phẩm văn học đợc học ... cho trẻ làmquen v i văn học, làmquen v i chữ viết" Tiếthọc sinh động, gây hứng thú cho trẻ đạt kết cao cô giáo biết linh hoạt, khéo léo tích hợp môn học vào dạy "làm quen v i văn học" cô vận ... kỹ cần thiết cho học đọc viết lớp Cô giáo ph i tích hợp môn học: 16 Vào học "làm quen v i văn học" dạy trẻ "làm quen v i văn học" thông qua tiếthọc số linh hoạt sáng tạo, phù hợp có hiệu Phơng...