... Tư vấn – Hỗtrợhọc sinh, sinh
viên thuộc Phòng Công tác học sinh, sinh viên, Trường Đại học Tài nguyên và
Môi trường Hà Nội.
Điều 2. Chức năng
Trung tâm Tư vấn – Hỗtrợhọc sinh, sinh viên ... vấn cho họcsinh tại các trường trung học phổ thông và các đối tượng có
nhu cầu học tập tại Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội (còn gọi là
tư vấn tuyển sinh) ; giúp họcsinh nắm ... TRƯỜNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN
VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRUNG TÂM TƯ VẤN – HỖTRỢHỌC SINH, SINH VIÊN
TRƯỜNG...
... đưa vào dạy học ở các trường THCS nhằm nâng cao
chất lượng bài lên lớp, phát huy tính tích cực của học sinh, chúng tôi chọn đề tài: “Thiế
t kế
ebook hỗtrợhọcsinh tự học hóa học lớp 9 THCS”. ... hình thức tự học
Nhận xét:
Hầ
u hết
học sinh ở
2 trường
đều chủ
yếu tự học một mình, ít trao đổi với bạn. Đối với HS trường Lê Tấn Bê điều kiện hỗtrợ tự
học còn khó khăn (tự học có gia ... HH
Hóa học vui
Âm nhạc
Chất gì?
Giới thiệu
Trợ giúp
Truyện cười
Bảng tuần hoàn
1.6.3. Mục đích thiết kế ebook
- Thiết kế ebook hỗtrợhọcsinh tự học, là công cụ nhằm nâng cao hiệu quả tự học. ...
... dụng CNTT trong dạy và học môn vật lý.
- Hoạt động học và tự học của HS.
- Nội dung, cấu trúc, mục tiêu, yêu cầu và các tài liệu hỗtrợ dạy và học của
chương “Động lực học chất điểm”
, thuộc ... ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Ngọc Phượng
XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT LÝ TRỰC TUYẾN
NHẰM HỖTRỢHỌCSINH TỰ HỌC
CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”
(VẬT ... ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Ngọc Phượng
XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT LÝ TRỰC TUYẾN
NHẰM HỖTRỢHỌCSINH TỰ HỌC
CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”
(VẬT...
... học trong nước gần đây cũng có nghiên cứu về lĩnh vực ứng dụng CNTT trong dạy
học, nhưng đa số đều hướng đến việc thiết kế website hỗtrợ dạy học, thiết kế một số tư
liệu thí nghiệm ảo hỗtrợ ...
lực sáng tạo cho họcsinh
1.2.1 Phát huy tính tự lực của họcsinh trong học tập vật lý[22][25][32]
1.2.1.1 Tự lực và sự cần thiết phải phát huy tính tự lực của HS trong giờ học Vật lý
Một ... sư phạm 95
3.5.1 Đánh giá mức độ tự lực và sáng tạo của họcsinh qua từng bài học
cụ thể 95
3.5.2 Đánh giá kết quả học tập c
ủa họcsinh thông qua bài
kiểm tra cuối chương 102
3.5.3 Đánh...
... độ
1 Hướng dẫn họcsinh giải bài tập. 2 1
2 Hướng dẫn họcsinh trả lời câu hỏi. 2,5 2
3
Hướng dẫn họcsinh đọc sách giáo khoa và tài liệu tham
khảo.
2,7 3
4 Hướng dẫn họcsinh xây dựng dàn ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
TRỊNH THANH DƢƠNG
THIẾT KẾ TRANG WEB HỖTRỢHỌCSINH
TỰ ÔN ... tắt bài học 3,0 4
5
Hệ thống hóa kiến thức cho họcsinh bằng cách xây
dựng sơ đồ, bảng biểu.
4,5 5
6 Bổ túc kiến thức cho học sinh. 4,7 6
7 Động viên, khích lệ kịp thời những họcsinh có...
... Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
25
Chƣơng 2
THIẾT KẾ WEBSITE HỖTRỢHỌCSINH
TỰ ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC
PHẦN “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC”
1. ... quá trình dạy học, nỗ lực tạo ra sự chuyển
biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học
ngay trong trƣờng phổ thông, không chỉ tự học trong tiết học có sự hƣớng ... trong dạy học hiện đại. 43
3.3.3. Các khả năng hỗtrợ của web đối với ôn tập 45
4. Thiết kế Website hỗtrợ HS tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến
thức phần “Mắt. Các dụng cụ quang học , Vật...
... mềm (dạng web trên nền tảng đám mây) hỗtrợhọcsinh
phổ thông học toán. Hệ thống là một tập những công cụ giải các dạng toán quen thuộc ở
chương trình học phổ thông giới hạn trong lĩnh vực ... thống cho phép họcsinh chọn một công cụ tính toán,
sau đó nhập vào biểu thức toán học tương ứng. Hệ thống sẽ đưa ra kết quả
tính toán và bài giải chi tiết (nếu có) cho học sinh. Danh sách ... build. Hầu hết các IDE cho Java đều có hỗtrợ Ant,
đầu vào là một tập tin xml có cấu trúc định sẵn.
MAVEN
Maven là một công cụ quản lý dự án phần mềm, hỗtrợ build, report, tìm kiếm
dependences,...
... lực tự học cho họcsinh phổ
thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Hóa học ở trường THPT.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Thiết kế e-book hỗtrợhọcsinh tự học phần kim loại hóa học lớp ... thiếu cho học
sinh lớp 12 trong quá trình tự học để chinh phục những đỉnh cao hơn của tri thức nên đã thôi thúc
tôi chọn đề tài: “ THIẾT KẾ E-BOOK HỖTRỢHỌCSINH TỰ HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓA
HỌC LỚP ... vấn đề
tự học.
− Nghiên cứu SGK, SBT, sách kham khảo lớp 10, lớp 11, lớp 12.
− Nghiên cứu thực trạng tự học của họcsinh lớp 12 ở trường THPT.
− Thiết kế e-book hỗtrợhọcsinh tự học phần...
... xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học.
- Quy trình xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học.
- Phương pháp xây dựng bài tập hỗtrợhọcsinh tự học.
3.3. Tuyển chọn và biên ... bài tập hỗtrợhọcsinh tự học
10T
140
10T
3.7. Những bài học kinh nghiệm rút ra sau thực nghiệm sư phạm
10T
142
10T
3.7.1. Một số yêu cầu đối với giáo viên khi hỗtrợhọcsinh tự học
10T
... nâng cao chất lượng môn học.
24B
2.2. Nguyên tắc khi xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học
Để định hướng cho việc xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học, chúng tôi đề xuất...
... website hỗtrợ cho hoạt động tự học
Hóa học của họcsinh phổ thông trong chương halogen lớp 10, Khóa luận
tốt nghiệp, ĐHSP TP. HCM.
8. Lê Thị Xuân Hương (2007), Thiết kế website hỗtrợ việc ... việc tự học của học sinh.
Cung cấp một số giải pháp để cá thể hóa việc học ở nhà phù hợp với trình độ
và điều kiện học tập của học sinh.
DANH MỤC CÁC HÌNH
Hình 1.1 Tóm tắt chu trình học ... người học.
Hình thành năng lực tự học, ý chí tự cường.
Nâng cao khả năng làm việc độc lập, cá nhân hóa hoạt động học.
2. Điều chỉnh quan hệ thầy trò theo hướng “dạy học lấy họcsinh làm...
... khoa học trong việc hỗtrợhọcsinh kiến tạo tri thức xác suất thống kê.
1.2. Đề tài nghiên cứu
Các mô hình toán học động tỏ ra có hiệu quả trong việc kiến tạo tri thức toán học
cho học sinh. ... qua cho những
5
tích cực trong hỗtrợhọcsinh trong kiến tạo tri thức. Chúng tôi chọn đề tài: Tương
tác tích cực của mô hình động trong hỗtrợhọcsinh kiến tạo tri thức xác suất thống ... của 2.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN ĐĂNG MINH PHÚC
TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH ĐỘNG
TRONG HỖTRỢHỌCSINH
KIẾN TẠO TRI THỨC XÁC SUẤT THỐNG...