... ngữ “bài toán”, “bài toán vậtlí . Bài tập vậtlí có ý nghĩa là bài tập vận dụng đơn giản kiến thức lí thuyết đã học vào những trường hợp cụ thể; còn bài toán vậtlí được sử dụng để hình thành ... tài liệu lí luận dạy học bộ môn, các tác giả lại chỉ dùng hoặc thuật ngữ “bài tập vậtlí hoặc thuật ngữ “bài toán vậtlí song song cùng cách hiểu chung: Giải bài tập (bài toán) vậtlí là tập ... là phải dùng phép quy nạp khoa học. Để chỉ ra các biện pháp phát triển tư duy sáng tạo khoa học cho HS trong việc tổ chức bài họcvật lí, chu kì sáng tạo vậtlí gồm các giai đoạn chủ yếu: Sự...
... nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật * Bài tập vận dụng:1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật Hớng dẫn trả lời ... trên vật có dấu nh thế nào?Lời giải:- Ta thấy hai * Bài tập vận dụng:1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật C hút vật D. Hỏi vật ... D cùng dấu. Vậy: Vật D đẩy vật B.1.2 Hai điện tích điểm * Bài tập vận dụng:1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật Hớng dẫn trả...
... song trong suốt,bản gắn có chia độ,đèn laserBài 28:Lăng kính 55 Một số lăng kính,nguồn sángBài 29: Thấu kính mỏng 57 & 58Một số thấu kính mỏng,nguồn sáng tranh vẽ để giới thiệu đặc trưng ... văn,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 35:Thực hành :xác định tiêu cự của thấu kính phân kì68 & 69 Bộ TN :xác định tiêu cự của thấu kính phân kì(PTN) ...
... cạnh đó, do nhu cầu ham học, ham hiểu biết của số học sinh có triển vọng, do mức độ quan trọng của vật lý 9 đối với việc thi vào lớp 10 và tiếp tục học ban KHTN ở các lớp trên nên yêu cầu đặt ... %40 3 7,5 9 22,5 28 70- Kết quả trong những năm bồi dưỡng học sinh giỏi gần đây, tôi luôn có học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện và học sinh được chọn vào đội tuyển dự thi học sinh giỏi ... không.Mong rằng, đề tài này sẽ giúp học sinh giải toán vậtlí phần mạch điện hỗn hợp không tường minh được tốt hơn nhằm góp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy và họcvật lý cấp THCS. Trong quá...
... pháp dạy học thí nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy học thực nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy học theo nhóm;Phương pháp dạy học một hiện tượng Vật lí; Phương pháp dạy học một đại lượng Vật lí; Phương ... học sinh trong giờ học môn Vật lílớp 9/ 2 trường THCS Nguyễn Văn Trỗi – Duy Xuyên – Quảng Nam.4. Giới hạn nghiên cứu của đề tàiĐề tài nghiên cứu được giới hạn trong giờ học môn Vậtlílớp 9/ 2 ... đại lượng Vậtlí mới. Khiđó, quá trình xây dựng đại lượng Vậtlí mới thường đi liền với xây dựng một đạilượng Vậtlí đã học. - Định nghĩa đại lượng Vật lí; Định nghĩa đại lượng Vậtlí có nghĩa...
... pháp dạy học thí nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy học thực nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy học theo nhóm;Phương pháp dạy học một hiện tượng Vật lí; Phương pháp dạy học một đại lượng Vật lí; Phương ... học sinh trong giờ học môn Vật lílớp 9/ 2 trường THCS Nguyễn Văn Trỗi – Duy Xuyên – Quảng Nam.4. Giới hạn nghiên cứu của đề tàiĐề tài nghiên cứu được giới hạn trong giờ học môn Vậtlílớp 9/ 2 ... đại lượng Vậtlí mới. Khiđó, quá trình xây dựng đại lượng Vậtlí mới thường đi liền với xây dựng một đạilượng Vậtlí đã học. - Định nghĩa đại lượng Vật lí; Định nghĩa đại lượng Vậtlí có nghĩa...
... pháp dạy học thí nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy học thực nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy học theo nhóm;Phương pháp dạy học một hiện tượng Vật lí; Phương pháp dạy học một đại lượng Vật lí; Phương ... thực nghiệm Vật lí 3. Phương pháp dạy học theo nhóm4. Phương pháp dạy học một hiện tượng Vật lí 5. Phương pháp dạy học một đại lượng Vật lí 6. Phương pháp dạy học một định luật Vật lí 7. Phương ... Vậtlí9 NXB-GD 20052 Vũ Quang (Tổng chủ biên) Sách giáo viên Vậtlí9 NXB-GD 20053 Đoàn Duy Hinh (Chủ biên) Sách bài tập Vậtlí9 NXB-GD 20104Trương Thọ Lương (Chủ biên)Bồi dưỡng Vật lí...
... VÂTLÍ 9 NĂM HỌC :2006 -2007ĐỀ TÀI:GIÚP HỌC SINH HỌC TỐTBÀI TOÁN VỀ MẠCH ĐIỆN CÓ CHỨA VÔN KẾQUA CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN NÂNG CAO VÂTLÍ 9 I / ĐẶT VẤN ĐỀ :Qua quá trình dạy tự chọn môn vật ... lượng học tập của học sinh về môn tự chọn cũng như môn học có liên quan được nâng lên qua bảng thống kê sau:Năm họcLớp Số lượnghọc sinh Giỏi Khá TB2005-2006 9 35 12 18 52006-2007 9 41 18 ... TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM HIỆP**************************SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÊN ĐỀ TÀIGIÚP HỌC SINH HỌC TỐTBÀI TOÁN VỀ MẠCH ĐIỆN CÓ CHỨA VÔN KẾQUA CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN NÂNG CAO VÂTLÍ 9 Tác...
... củng cố lí thuyết, bài tập. Học trên lớp đến đâu luyện đến đó.3. Mục đích chính là ôn tập kiểm tra nên tốc độ làm bài phải nhanh => Tự đánh giá độ nhuần nhuyễn lí thuyết và kĩ năng giải bài ... cần gải tốt các bài trong đó.K. Luyện trắc nghiệm, tự kiểm tra kiến thức:1. Mua một quyển Câu hỏi và bải tập trắc nghiệm VL10 (Nguyễn Thanh Hải).2. Dùng bút chì làm để ôn tập củng cố lí thuyết, ... đà học => Kiến thức tự động đợc khắc sâu vào trí nhớ và cũng bởi vì nhiều trờng hợp dạng bài sau cần đến kiến thức ở dạng bài trớc. 7.Đọc thêm một quyển Phơng pháp giải bài tập VL10 để học...
... hình vậtlí mà học sinh chế tạo đƣợc; mẫu vật sƣu tầm đƣợc; đồ dùng phục vụ cho việc dạy học; biểu diễn thí nghiệm vậtlí có liên quan đến kiến thức vậtlí phổ thông mà học sinh đã đƣợc học. ... các tài liệu về tâm lí học, giáo dục học, lý luận dạy họcvật lý, các tài liệu về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Nghiên cứu thực tế dạy học ngoại khoá vậtlí tại một số trƣờng ... Triển lãm về vậtlí Triển lãm về vậtlí ở trƣờng phổ thông có thể tổ chức nhân ngày lễ của trƣờng hoặc dịp tổng kết một kì học hoặc cuối năm học. Mục đích của triển lãm về vậtlí là để nói...
... trong dạy và họcvậtlí LTKT đƣợc vận dụng trong nhiều lĩnh vực khoa học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kiến tạo cho nhiều môn học, trong đó có bộ môn vật lí. Trong Vậtlí HS phải chủ ... DH vậtlí Cũng nhƣ các môn khoa học khác, khoa họcvậtlí nghiên cứu thế giới tự nhiên nhằm phát hiện ra những đặc tính và quy luật khách quan của sự vật, hiện tƣợng trong tự nhiên. Vậtlíhọc ... hiểu kiến thức vật lí. => Nâng cao chất lượng dạy và họcVật lí. 1.1.5. Quá trình tổ chức DH vậtlí theo LTKT Trên cơ sở của LTKT, và đáp ứng đƣợc các yêu cầu của bộ môn vật lí, thì quá...
... hiểu kiến thức vật lí. => Nâng cao chất lượng dạy và họcVật lí. 1.1.5. Quá trình tổ chức DH vậtlí theo LTKT Trên cơ sở của LTKT, và đáp ứng đƣợc các yêu cầu của bộ môn vật lí, thì quá ... quan niệm lớphọc nhƣ một môi trƣờng xã hội tích cực, lớphọc không phải là một không gian thu nhỏ với những áp lực đƣợc đặt ra từ phía thầy giáo, lớphọc phải là nơi mà ở đó ngƣời học đƣợc ... LTKT trong dạy họcvậtlí đáp ứng đƣợc những yêu cầu của việc đổi mới PPDH, góp phần thực hiện tốt chƣơng trình SGK mới. Vận dụng LTKT một cách thích hợp trong dạy họcvậtlí sẽ đáp ứng đƣợc...
... Trờng THPT Lơng Đắc Bằng Kiểm tra học kì I môn vậtlí khối 11Họ tên Lớp 11 Thời gian: 45min Đề số 1I) Phần trắc nghiệmCâu 1) Suất điện động của ... huy chơng bạc A. Dùng muối AgNO3 B. Đặt huy chơng ở giữa anốt và catốt C. Dùng anôt bằng bạc D. Dùng huy chơng làm catốtCâu 4) Điốt bán dẫn có tác dụng: A. Chỉnh lu dòng điện B. Khuếch ... < Fo B.Đẩy nhau bởi F < Fo C. Đẩy nhau với F > Fo D.Hút nhau vi F > Fo Câu 9) Chọn đáp án đúng: Hiện tợng phân li các phân tử chất hoà tan trong dung dịch điện phân A. Là...