... xuất các biện pháp QL hoạt động dạy họctiếngAnh ở Trường Đại học Trà Vinh. 6. Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động dạy họctiếngAnh ở Trường Đại học Trà Vinh hiện còn những bất cập ... quản lý hoạt động dạy họctiếngAnh ở Trường Đại học Trà Vinh” 2. Mục tiêu nghiên cứu Trên cơ sở khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy họctiếng Anh ở Trường Đại học Trà Vinh, đề xuất ... dạy họctiếngAnh của Trường Đại học Trà Vinh đã đạt được những thành công bước đầu. Kết quả này có phần đóng góp quan trọng của đội ngũ CBQL và GV tiếng Anh của trường. Việc dạy tiếng Anh...
... động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếngAnhtrường Đại họcNgoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục đại học; Sinh viên; TiếngAnh Content ... thực hành tiếng của sinh viên ngoại ngữ. Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ nhất khoa Sư phạm tiếngAnhtrường Đại họcNgoại ngữ - Đại học Quốc ... tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh trường Đại họcNgoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thu Trang Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ...
... viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh (Trường Đại họcNgoại ngữ - ĐHQG Hà Nội). 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm TiếngAnh (Trường Đại họcNgoại ngữ - ĐHQG Hà ... triển đội ngũ giảng viên khoa Sư phạm Tiếng Anh – Trường Đại họcNgoại ngũ Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh mới Nguyễn Thị Thanh An Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản ... phạm tiếngAnh (Trường Đại họcNgoại Ngữ - ĐHQG Hà Nội). Vì những lý do trên, hơn nữa bản thân tác giả đã từng được học tập và nay lại được tham gia công tác tại khoa Sư phạm tiếngAnh nên...
... 06CNA07, Trường Đại HọcNgoại Ngữ GVHD: Ngũ Thiện Hùng Khoa tiếng Anh, Trường Đại HọcNgoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm tìm ra những khó khăn của sinh viên năm hai khoa tiếngAnh – Trường ... vô thanh, /Ù/ là âm hữu thanh. Chúng được phát âm khác nhau tùy theo vị trí. 2.1.2. So sánh sự khác nhau của hệ thống âm tiếng Việt và tiếngAnh Tiếng Việt Tiếng Anh Có ít phụ âm ở vị trí ... đầu 1.1. Lý do chọn đề tài TiếngAnh có vai trò quan trọng trong mọi lĩnh vực ngày nay.Giao tiếp tốt tiếng Anh là tiêu chí hàng đầu đối với người họctiếng Anh. Do vậy, tiếp nhận và phát...
... Khoa Tiếng Anh, Trường Đại họcNgoại Ngữ GVHD: TS. Lê Viết Dũng Trường Đại họcNgoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT “Kĩ năng mềm” là một công cụ không thể thiếu trong quá trình hội nhập thị trường ... cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 310 NHỮNG KĨ NĂNG HỘI NHẬP THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG CẦN THIẾT VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... dụng hiệu quả các kĩ năng mềm trong quá trình hội nhập thị trường lao động của sinh viên hệ cử nhân khoa tiếngAnhtrường Đại họcNgoại Ngữ (ĐHNN). 2. Nội dung 2.1. Định nghĩa Kĩ năng mềm...
... và học. Theo Brogan, 1998 chương trình học ở nhiều trường đại học ở Việt Nam chỉ là sách giáo khoa GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ... triển ở nhiều trường Đại học Việt Nam. Trường Đại họcNgoại ngữ, Đại học Đà Nẵng cũng không phải là ngoại lệ. Vì thế để bắt kịp những tiêu chuẩn trong nước và quốc tế trong việc dạy và học, vấn ... chung và trường Đại họcNgoại ngữ, Đại học Đà Nẵng nói riêng. Trong bài viết: “ Những nhân tố văn hoá xã hội mà ảnh hưởng đến sự thành công trong việc đào tạo tiếngAnh ở bậc đại học , tác...
... quản lý đào tạo cử nhân tiếngAnh hình thức vừa học vừa làm tại Trường Đại họcNgoại ngữ, ĐHĐN, Kỷ yếu Hội nghị Khoa học lần thứ Hai, Trường Đại họcNgoại ngữ, Đại học Đà Nẵng, 153-159, 2006. ... Mỹ, người họctiếngAnh có nhiều cơ hội để thực hành tiếng. Người học có thể nói chuyện, nghe đài, đọc báo, xem phim bằng tiếng Anh. Tuy nhiên, ở một đất nước khi tiếngAnh là một ngoại ngữ ... tiếngAnh của NHLT ở khoa Tiếng Anh, trường Đại họcNgoại ngữ chủ yếu thuộc các loại hình đào tạo cử nhân vừa học vừa làm và cử nhân bằng hai vừa học vừa làm. Độ tuổi trung bình của học viên...
... nào mà người họctiếngAnhthường mắc phải? Những người họctiếngAnh cần phải sửa những lỗi gì để họctiếngAnh nhanh hơn? Global Education thống kê 5 lỗi mà người họctiếngAnhthường gặp ... bạn đã sẵn sàng!3. Chỉ học sách giáo khoa (Learning Only Formal Textbook English)Hầu hết học viên chỉ học những gì có trong sách giáo khoa và họctiếngAnh ở trường học. Vấn đề ở chỗ là những ... Speech)Cả học viên và giáo viên tiếngAnhthường cố gắng thực hiện các bài luyện tập speaking hay presentation trước khi học viên thực sự sẵn sàng. Kết quả là phần lớn học viên nói tiếng Anh rất...
... đề cập đến việc học và dạy tiếng Anh ở các trường đại học. - “Làm thế nào để cải thiện kỹ năng nói tiếngAnh cho sinh viên” do GV Hồ Minh Thu, Trường Đại họcNgoại ngữ, Đại học Đà Nẵng trình ... quốc tế của các trường đại học Việt Nam [14, tr. 20- 30]. Trong thời gian qua, việc dạy và học, việc quản lý dạy và họctiếngAnh ở các trường đại học nói chung và trường Đại học Tiền Giang ... năng lực tiếngAnh của SV không chuyên ngữ hiện nay, đưa ra thực trạng về việc họctiếngAnh của SV không chuyên ngữ, trong đó tác giả nêu lên ba yếu tố quan trọng trong học môn tiếngAnh là...
... Trường Đại học kiến trúc Hà Nội. “Thực trạng và giải pháp dạy họcngoại ngữ không chuyên ở Thanh Hoá và trường Đại học Hồng Đức”, Ths. Phạm Văn Chủ. “Một số ý kiến về việc dạy họctiếngAnh như ... học cao học: 08, bồi dưõng sau đại học: 03. Theo dự kiến đến năm 2007, khoa Ngoại ngữ sẽ có 67% giáo viên có trình độ trên đại học. Năm học này khoa chỉ có 02 lớp tiếngAnh chuyên ngành (Anh ... là một ngoại ngữ không chuyên”, Ths. Lý Thị Mỹ Hạnh, Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh. “Dạy và họcngoại ngữ - Vấn đề cần quan tâm”, TS. Nguyễn Thị Kim Anh, Trường Đại học Sư...
... cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 347 2.4.1. Mức độ sử dụng chiến lược xã hội trong học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường Đại HọcNgoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng. ... UNIVERSITY SVTH: NGUYỄN THỊ NGỌC HẠNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại Ngữ GVHD: NGUYỄN PHẠM THANH UYÊN Khoa Tiếng Anh, Trường Đại HọcNgoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm mục đích điều ... trong việc họctiếngAnh của sinh viên năm thứ nhất, trường Đại HọcNgoại Ngữ-Đại Học Đà Nẵng.Thông tin đuợc thu thập thông qua hai công cụ hỗ trợ là câu hỏi điều tra và quan sát lớp học. Kết...