... đại của toàn dân TOÀN VĂN DI CHÚCVÀI NÉT VỀ TÁC PHẨMHOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA TÁC PHẨMNỘI DUNG CƠ BẢN CỦADI CHÚC H C T P Ọ ẬVÀ LÀM THEO T M G NGẤ ƯƠ O CĐẠ ĐỨ H CHÍMINH DI CHC ... mạng của thế giới” MỘT SỐ HÌNH ẢNH CHỦ TỊCH HỒCHÍ MINH TÁC PHẨM NÂNG CAO ĐỨC CÁCH MẠNG QUÉT SẠCH CHỦ NGHĨA CÁ NHÂNTÁC PHẨM DICHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒCHÍ MINH ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO ... dung, độ lượng TM VểC H CH MINH V BN DI CHCãCh tịch HồChíMinh được đánh giá: Nhà lí luận chính trị thiên tài, nhà chính trị chuyên nghiệp, nhà đạo đức học, người sáng tạo ra nền đạo...
... Dichúccủa chủ tịch HồChíMinh ( Công bố nǎm 1969 ) VIỆT NAM DÂN CHỦ CÔNG HOÀ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Cuộc chống Mỹ, cứu nước của nhân dân ta dù phải kinh ... một truyền thống cực kỳ quý báu của Đảng và của dân ta. Các đồng chí từ Trung ương đến các chi bộ cần giữ gìn sự đoàn kết nhất trí của Đảng như giữ gìn con ngươi của mắt mình.Trong Đảng thực ... nhất của Đảng. Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau.Đảng ta là một Đảng cầm quyền. Mỗi đảng viên và cán bộ phải thực sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần kiệm liêm chính, chí công...
... :A. Tính khử của Cl− mạnh hơn của Br−B. Tính oxi hoá của Br2 mạnh hơn của Cl2C. Tính khử của Br−mạnh hơn của Fe2+D. Tính oxi hoá của Cl2 mạnh hơn của Fe3+Câu 3. Cho dãy các chất ... C2H5OH.- 7 - Phân loại đề thi tuyển sinh đại học 2008 Cấu tạo nguyên tử - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn- Liênkết hóa học Câu 1. Bán kính nguyên tử của các nguyên tố: ... Tính axit của phenol yếu hơn của rượu (ancol).B. Cao su thiên nhiên là sản phẩm trùng hợp của isopren.C. Các chất etilen, toluen và stiren đều tham gia phản ứng trùng hợp.D. Tính bazơ của anilin...
... HồChíMinh về kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đạilà một bộ phận quan trọng trong hệ thống tư tưởng HồChí Minh. Nhờ thiên tàitrí tuệ và vốn họat động thực tiễn phong phú ,Hồ ChíMinh ... trong những bài học thắng lợi của cách mạng Việt Nam,một tư tưởng lớn của Chủ tịch Hồ Chí Minh ,đã được các đại hội của Đảng ta liên tiếp khẳng định và nêu cao.Báo cáochính trị của Ban chấp hành ... mạnh thời đại. HồChíMinh là nhà yêu nước vĩ đại.Rời Tổ quốc ra đi tìm đường cứunước ,Hồ ChíMinh mang theo nhận thức và niềm tin bất di t vào sức mạnh dântộc.Đó là sức mạnh của chủ nghĩa yêu...
... tưởng HồChí Minh. 2. Vai trò của tư tưởng HồChíMinh đối với sự nghiệp lãnh đạo của Đảng với thực tiễn cách mạng ViệtNam hơn 77 năm qua?Câu 3: Trình bày những nội dung cơ bản tư tưởng HồChíMinh ... về vấn đề dân tộc? Vận dụng tư tưởng Hồ ChíMinh về vấn đề dân tộc trong công cuộc đổi mới hiện nay?a. Những nội dung cơ bản tư tưởng HồChíMinh về vấn đề dân tộc.Dân tộc là sản phẩm của quá ... hiện vấn đề dân tộc thuộc địa. Khái niệm dân tộc trong di sản tư tưởng HồChíMinh là khái niệmdân tộc quốc gia, dân tộc thuộc địa. Tư tưởng HồChíMinh về vấn đề dân tộc có những nội dung chính...
... phẩm chất đạo đức cộng Đề: Tìm hiểu về mô hình cải cách của Trung Quốc và đổi mới của Việt Namđể khẳng định con đường đi lên CNXH củaHồChí Minh. I. Mở đầu: Hồ ChíMinh đã từng biết đến tư ... khủng hoảng về chính trị.Sau đây là phần trình bày về đề tài: “Tìm hiểu về mô hình cải cách của Trung Quốc và đổi mới của Việt Namđể khẳng định con đường đi lên CNXH của HồChí Minh. ” Để giúp ... lập nên chính quyền Nhà Nước dân chủ nhândân dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản, làm nhiệm vụ lịch sử của chuyên chính vô sản, đã xây dựng những cở sở ban đầu về chính trị, kinh tế của chủnghĩa...
... trung họcchuyên nghiệp học sinh thường học từ 2 đến 3 năm, kết quả khảo sát học sinh học năm, I, năm thứ II và năm thứ III, cho kết quả từ bảng 2.15 như sau : Bảng 2.15: Đánh giá củahọc sinh ... Tổng số học sinh là 216 người trong đó : Số học sinh họcnăm thứ 1 là : 82 người. Số học sinh họcnăm thứ 2 là : 60 người. Số học sinh họcnăm thứ 3 là : 74 người. Giới tính là nam ... dưới nămnăm : 6 người. Giới tính là nam : 12 người. Giới tính là nữ : 8 người. o Tổng số học sinh là 165 người trong đó : Số học sinh họcnăm thứ 1 là : 67 người. Số học sinh học năm...
... liệu thồng kê, các loại niên biểu, sử dụng các kiến thức văn học, địa lý để nghiên cứu lịch sử của HồChíMinh là những bài học cho học sinh về phƣơng pháp học tập. Qua tác phẩm củaHồChí Minh, ... tác phẩm củaHồChíMinh 27 CHƢƠNG 2. TIẾP CẬN NGUỒN TƢ LIỆU LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦAHỒCHÍMINH PHỤC VỤ DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAI ĐOẠN 1954- 1954 31 2.1. HỒCHÍMINH – CON ... PHẨM CỦA HỒ CHÍMINH PHỤC VỤ DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAI ĐOẠN 1954- 1954 2.1 HồChíMinh – con ngƣời và sự nghiệp Chủ tịch HồChíMinh (lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung, khi đi học...
... hoàn cảnh Bác đều lạc quan. Lúc nào cũng nghĩ cho vận mệnh dân tộc và luôn đặt Đề tài: Cảm nhận về chuyếnđi Bảo tàng HồChí Minh. Hôm nay, theo hành trình môn học “tư tưởng HồChíMinh , chúng ... những cơ hội tốt đẹp của tương lai đang mở ra với chúng tôi, chochúng tôi muôn vàn sự chọn lựa thì lý tưởng và hành động của tôi sẽ là cố gắng học tập theo tấm gương Hồ ChíMinhđể xây dựng một ... chúng tôi có dịp cùng đi đến bảotàng HồChíMinhđể tham quan và học tập,. Tại nơi đây, chúng tôi được xem các hiện vật, tranh ảnh vàrất nhiều những bút tích của vị chủ tịch nước kính yêu, nơi...