... nâng cao chất lượng họcsinhyếukém * Khối 8:Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu năm(chưa học bồi dưỡng)Tỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học kỳ IVăn 22,1 ... liệu họcsinhyếukém bộ môn học kỳ I năm học 2007 – 2008 trước và sau học bồi dưỡng:* Khối 6:Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu năm(chưa học bồi dưỡng)Tỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ ... 37,1 29,2 21,8* Khối 9Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu năm(chưa học bồi dưỡng)Tỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học kỳ IVăn 23,7 21,9 16,1Toán 43,4...
... cao chất lượng họcsinhyếukém ở trường THPT Thái Hoà.* Khối 10:MơnTỉ lệ họcsinhkém đầu nămTỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ IIVăn ... gương sáng cho họcsinh noi theo.2.4.3. Coi trọng việc giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh dân tộc trong học tập - Nhà trường cần có kế hoạch, biện pháp giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh dân tộc ... 11:MơnTỉ lệ họcsinhkém đầu nămTỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ IIVăn 28.2% 26.4% 18%Tốn 27% 26.2% 22.6%* Khối 12:MơnTỉ lệ họcsinhkém đầu...
... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém. - ... làm họcsinh tự hào về mình, tự tin vào bản 10Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌCỞ bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học ... Trong nhà trường cũng có họcsinh khá - giỏi, họcsinhyếu – kém; một trong những mục tiêu của người Thầy là làm sao rút ngắn khoảng cách họcsinh yếu – kém với họcsinh khá – giỏi. Chúng ta...
... pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌCỞ bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học nào và lớp học nào cũng có học sinh yếu, kém. Vấn đề ở ... tập cho học sinh 3I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆMĐể nâng chất lượng họcsinhyếu kém, giáo viên phải giúp cho họcsinh lấy lại tự tin trong học tập, họcsinh phải yêu thích môn học đó, từ yêu ... Trong nhà trường cũng có họcsinh khá - giỏi, họcsinhyếu – kém; một trong những mục tiêu của người Thầy là làm sao rút ngắn khoảng cách họcsinh yếu – kém với họcsinh khá – giỏi. Chúng ta...
... 2.Nh vậy, họcsinh đợc vẽ từ đơn giản đến phức tạp hơn phù hợp với kỹ năng vẽcủa họcsinh lớp 3. Ngoài các nội dung dạy học mạnh yếu tố hình học đã nêu ở trên. ở lớp 2, học sinh đã đợc học về ... Gọi họcsinh nêu yêu câu bài 1Yêu cầu họcsinh làm cá nhân sau đó đổichéo để tự kiểm tra kết quả cho nhau.Gọi 1 họcsinh lên bảng làm.- Vài họcsinh nêu yêu cầu cả lớp làm bài1, 1 họcsinh ... khoa tiểu học mới ở địa phơng, ở trờng sở tại.- Hiện nay trong trờng tiểu học chỉ quan tâm đến họcsinh giỏi và có nhiều biệnpháp để bồi dỡng họcsinh giỏi, còn các em họcsinhyếukém ít đợc...
... Củng cốHoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên- Làm các bài tập trắc nghiệm và tự luận- Phát phiếu bài tập cho học sinh - Nhận xét và sửa chữa bài làm của học sinh NỘI DUNG PHIẾU BÀI ... trình dạy – học. Hoạt động 1. (8 phút)Kiểm tra bài cũ.Hoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viênNhớ lại các khái niệm và các công thức củaCĐ tròn đều Đặt các câu hỏi ch HS. Cho họcsinh lấy ... về nhàHoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.- Ghi những sự chuẩn bò cho bài sau.- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.- Yêu cầu họcsinh chuẩn bò bài sau.Chủ...
... cho họcsinhyếu chính là xác đònh họcsinh hiểu học để làm gì? Vì sao phải học? Người ta phân chia động cơ học tập của họcsinh ra thành nhiều loại như sau:+ Động cơ mang tính xã hội: học ... đều này để kích thích họcsinh hứng thú say mê học tập.3 /Học sinhyếu do lười ,học không chăm chỉ ,không chuyên cần hoặc chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập :Những họcsinh rơi vào tình trạng ... trình học tập của học sinh. Dẫn đến các em chán học, lơ là,đến trường cho có lệ, học không có mục đích ,kết quả cuối cùng là học tập sa sút đi dần đến yếu kém. B/ NỘI DUNG:Xây dựng động cơ học...
... cho họcsinhyếu chính là xác đònh họcsinh hiểu học để làm gì? Vì sao phải học? Người ta phân chia động cơ học tập của họcsinh ra thành nhiều loại như sau:+ Động cơ mang tính xã hội: học ... đều này để kích thích họcsinh hứng thú say mê học tập.3 /Học sinhyếu do lười ,học không chăm chỉ ,không chuyên cần hoặc chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập :Những họcsinh rơi vào tình trạng ... của họcsinh như: Học bạ,sổ liên lạc,khảo sát chất lượng họcsinh đầu năm .Giáo viên sẽ nắm được mặt mạnh cũng -Nâng cao chất lượng dạy và học. -Giảm tỉ lệ họcsinh thi lại.-Tạo niềm tin ở học...
... a3-b3=(a-b)3+3ab(a-b)VP = a3-3a2b+3ab2-b3+3a2b-3ab2 = a3-b3= VT3/ Hướng dẫn họcsinh tự học ở nhà . Lý thuyết: Học thuộc 7 hằng đẳng thức đáng nhớ . Bài tập: 17; 18,24,25,28,34,35,36,38 SGK.c) ... 16y4 = (x + 4y2)(x – 4y2)e) 57.63 = (60 –3)( 60 + 3 ) = 602 - 32 = 3600 – 9 = 3591 Học sinh các nhóm thảo luận và trả lời kết quả.Bài tập 28a/14SGK: Tính giá trò của biểu thức:x3...
... viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7không phải bất cứ họcsinh nào cũng đúng phơng pháp và mang lại kết quả nhmong muốn. Tỷ lệ họcsinh dự thi họcsinh giỏi môn văn ở các năm học trớc chiếmsố ... cách viết mà họcsinh hay sai để khắc sâu kiếnthức.Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II7Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinh yếu kém ở lớp 7.I.4. ... chơng trình chonên đa số họcsinh có ý thức học tốt và đầu t nhiều thời gian. Tuy nhiên việc học Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II3Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7Từ suy nghĩ...
... viên còn giúp họcsinh tìm nhiềucách giải để tìm cách hợp lý nhất, ngắn gọn nhất, phát huy trí lực học sinh tạo điều kiện cho tư duy toán phát triển. Bước này đối với họcsinh yếu, kém, trung ... phương pháp 1. Điều tra phân loại họcsinhyếukém toán ở lớp Nhất là những em yếukém về giải toán, ngay từ đầu năm khi nhận lớp tôiphải phân loại từng em, yếukém loại toán điển hình nào để ... nênnói "sai rồi, không đúng " làm mất hứng của học sinh, ức chế họcsinh tự ti,chán học. Bước này là bước quan trọng giúp họcsinh không sợ giải toán, thích thinhau làm để khẳng định...