... Trang 1/5 - Mã đề thi 134
Sở GD - ĐT BắcNinh
Trường THPT LýNhân Tông
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM HỌC 2009 - 2010
MÔN : HÓA HỌC 11
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian ... làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề )
( 50 câu trắc nghiệm )
Mã đề thi 134
Họ, tên thí sinh:
Số báo danh:
Câu 1: Clo tác dụng trực tiếp với tất cả các chất trong các dãy nào sau đây ... dd X thì số kết tủa thu được sau thí nghiệm là ?
A. 2 B. 4 C. 1 D. 3
Câu 4: Cho các phản ứng hóa học sau:
(1) (NH
4
)
2
SO
4
+ BaCl
2
(2) CuSO
4
+ Ba(NO
3
)
2
(3) Na
2
SO
4
+ BaCl
2
(4)...
... , sinh ra x mol khí H
2
;
Trang 5/5 - Mã đề thi 134
HẾT
Trang 1/5 - Mã đề thi 134
Sở GD - ĐT BắcNinh
Trường THPT LýNhân Tông
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM HỌC 2009 - 2010
MÔN : HÓA HỌC ... N
2
O. Tính V?
A. 1,568lít B. 0,448lít C. 0,112lít D. 1,344lít
Câu 30: Trường hợp nào sau đây không xảy ra phản ứng hóa học?
A. Sục khí Cl
2
vào dung dịch FeCl
2
B. Sục khí H
2
S vào dung dịch ... chuyển dịch theo chiều nào.
C. không xác định. D. chuyển dịch theo chiều thuận.
Cho phương trình hoá học : H
2
SO
4
( đặc ) + 8HI
4I
2
+ H
2
S + 4H
2
O . Câu nào sau đây diễn
tả không đúng tính...
... biến gen phát sinh do tác động của các tác nhân lí hóa ở môi trường hay do các tác nhânsinh
học.
D. Trong quá trình nhân đôi ADN, sự có mặt của bazơnitơ dạng hiếm có thể phát sinh đột biến ... biến gen.
Trang 2/6 - Mã đề thi 485
TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2013
Môn: SINH HỌC; Khối: B
Thời gian làm bài: 90 ... Khi nói về nguyên nhân và cơ chế phát sinh đột biến gen, phát biểu nào sau đây không đúng?
A. Đột biến gen được phát sinh chủ yếu trong quá trình nhân đôi ADN.
B. Đột biến nhân tạo luôn vô hướng...
... UBND TỈNH BẮCNINH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2012 – 2013
MÔN THI: VẬT LÝ - LỚP 12 – THPT
Thời gian làm bài: 180 phút ... 2
2
220 220
126
1
L
L
L
Z
U V
Z r r
Z
1,43
L
r
Z
0,5
Lưu ý:
- Họcsinh giải đúng theo cách khác vẫn cho điểm tối đa.
- Điểm toàn bài không làm tròn.
- Biểu điểm ... điểm)
Q
k
m
ℓ
ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI CHỌN HSG LỚP 12 THPT CẤP TỈNH
ĐÁP ÁN MÔN THI: VẬT LÝ
Câu 1 (4,0 điểm)
Tại hai điểm A và B trên mặt chất lỏng có hai nguồn phát sóng cơ dao động...
... văn học trong giờ học sử:
Sử dụng tài liệu văn học trong giờ học sử, giúp giờ học trở nên sinh động,
hấp dẫn lôi cuốn học sinh. Giúp họcsinh có cái nhìn đa chiều đối với 1 sự kiện, 1
nhân ... văn học trong giờ học sử, vừa thực hiện phơng pháp
dạy học liên môn, vừa làm cho bài học trở nên sinh động, hấp dẫn. Qua các tác
phẩm văn học phù hợp nội dung bài học, tiết học giúp họcsinh ... tởng
Học sinh có tình cảm, thái
độ đúng đắn đối với sự
kiện, nhân vật.
- Họcsinh có thái độ đúng
đắn đối với sự kiện, nhân
vật.
Qua quá trình thực hiện, kết quả đáng mừng là số học sinh...
... UBND TỈNH BẮCNINH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH
GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2012-2013
Môn: Ngữ văn - Lớp 12 - THPT
Hướng ... yêu cầu trên, hành văn trong sáng, có cảm xúc.
UBND TỈNH BẮCNINH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2012-2013
Môn: Ngữ văn - Lớp 12 - THPT
Thời gian làm ... Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, vận
dụng linh hoạt các hình thức lập luận, diễn đạt lưu loát, giàu chất văn.
B. Yêu cầu về kiến thức:
Thí sinh...
... 45A
210 46D
210 47C
210 48B
210 49A
210 50D
Sở GD - ĐT BắcNinh
Trường THPT LýNhân Tông
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 NĂM HỌC 2009 - 2010
MÔN : HÓA HỌC 12
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian ... Na , Mg , Al
2
O
3
.
D. Tác nhân chủ yếu gây mưa axit là SO
2
và NO
2
.
Câu 23: Cho m gam tinh bột lên men thành ancol etylic với hiệu suất 81%. Toàn bộ lượng CO
2
sinh ra
được hấp thụ hoàn toàn ... Chia X
thành hai phần bằng nhau. Cho phần một tác dụng hết với Na, sinh ra 4,48 lít khí H
2
(ở đktc).Đốt cháy hoàn
toàn phần hai, sinh ra 26,4 gam CO
2
. Công thức cấu tạo thu gọn và phần trăm về...
... lượng học tập của họcsinh bằng việc đổi mới phương pháp dạy học,
hội giảng, thao giảng chuyên đề, rèn luyện họcsinh yếu, bồi dưỡng học
sinh giỏi và giao khoán chất lượng học tập của họcsinh ... hợp với lứa tuổi họcsinh nhất và nhất là những họcsinh
hư. Đây là những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng tỷ lệ họcsinh
chăm học chưa nhiều, kết quả học tập của họcsinh còn thấp.
2.2. ... phát triển đó.
Quản lý nhà trường do chủ thể quản lý bên trong nhà trường bao
gồm các hoạt động quản lý giáo viên, quản lýhọc sinh, quản lý quá trình
dạy học – giáo dục, quản lý cơ sở vật chất...
... đó.
Quản lý nhà trường do chủ thể quản lý bên trong nhà trường bao
gồm các hoạt động quản lý giáo viên, quản lýhọc sinh, quản lý quá trình
dạy học – giáo dục, quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị trường ... phù hợp với lứa tuổi họcsinh nhất và nhất là những học sinh
hư. Đây là những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng tỷ lệ học sinh
chăm học chưa nhiều, kết quả học tập của họcsinh còn thấp.
2.2. ... thành ba khu vực theo sự phân bố của dân cư,
trường . được quản lýhọcsinh của 5 xóm. Quy mô trường nhỏ với 7 lớp
học với số họcsinh là 160 em, nhà trường là cửa ngõ của xã, là nơi tiếp
giáp...
... quản lý nề nếp học tập của học
sinh
63
Biểu đồ 4: Các biện pháp cán bộ quản lý và giáo viên đã sử dụng để
quản lý nề nếp học tập của họcsinh
65
8
lý nề nếp học tập của họcsinhtrường ... một trườnghọc cũng vậy nếu họcsinh không có nề nếp học tập tốt thì
chất lượng dạy và học của nhà trường sẽ khó nâng cao được .
1.3. Những vấn đề lý luận về quản lý nề nếp học tập của học sinh
1.3.1. ... điều lệ
trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có
nhiều cấp học; quy chế quản lý giáo dục họcsinh của trường THPT Quảng
Khê, quy định quản lý việc dạy học trên...
... thực tế tại trường THPT Lý Nhân_ Hà
Nam: Tìm hiểu các thông tin về trườngLý Nhân: cơ cấu tổ chức
trong trường, hệ thống quản lýhọcsinh cũ của trường. Xuất phát từ
thực tế của trường đã dẫn ... bạ của họcsinh
trong quá trình theo học tại trường 32
3.1.1.2. Quản lý thông tin của họcsinh trong quá trình theo học tại
các năm, kỳ học 34
3.1.1.3. Tổng kết, tính điểm cho họcsinh qua ... và điểm ở trường trung học phổ thông
Trong nhà trường trung học phổ thông, mỗi họcsinh khi nhập trường phải
nộp một bộ hồ sơ cá nhân. Các thông tin về từng họcsinh sẽ được nhà trường
nắm...
... (đktc). Giá trị của m
là
Trang 5/17 - Mã đề thi ………
TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN 4 NĂM HỌC 2013 - 2014
MÔN Hóa học. Ngày thi 4/5/2014.
Thời gian làm bài: 90 phút;
(50 ... C
25 D D B C 50 D B B B
Trang 17/17 - Mã đề thi ………
TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN 4 NĂM HỌC 2013 - 2014
MÔN Hóa học. Ngày thi 4/5/2014.
Thời gian làm bài: 90 phút;
(50 ... số proton bằng số nơtron.
Trang 9/17 - Mã đề thi ………
TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN 4 NĂM HỌC 2013 - 2014
MÔN Hóa học. Ngày thi 4/5/2014.
Thời gian làm bài: 90 phút;
(50...
... s
Chương 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ
GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
%b@ tsnH2:D*7(#9P-62:97*F>!-
70 ... để xây dựng đề cương
Phụ lục
7
7
l
1.2. Tệ nạn xã hội và đặc trưng của tệ nạn xã hội trong học đường
/.3./.+>
%"&'>J-826)6J->9$:`
... +0456
i,2?-%'+%3PMic_d(I
i6.>/TG.,2?-%'+%3PM
ic_d(I
4. Giả thuyết khoa học
4
4
4t
C
//
6
Z
>
W
-
7ồ-
I
S
;
9
A
#9
KG
!
6k
;F
W
G
...
... họcsinh THPT
5.2. Khảo sát thực trạng nề nếp học tập, các biện pháp quản lý nề nếp học
tập của họcsinhtrường THPT Quảng Khê
5.3. Đề xuất biện pháp quản lý nề nếp học tập của họcsinhtrường ... nếp học tập của học sinh, tổ chức quản lý nề nếp học
tập của học sinh. Nếu đề xuất được hệ thống các biện pháp quản lý nề nếp học
tập của họcsinh phù hợp với điều kiện của nhà trường và gia ... một số họcsinh trong trường, chỉ những
học sinh khá, giỏi mới có kế hoạch tự học mà phần lớn các em cũng chỉ có kế
hoạch học tập theo ngày. Còn lại phần lớn họcsinh không có kế hoạch tự học, ...