học sinh suy nghĩ đánh giá lại cảm xúc của mình phát biếu
Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh Gia lai Giải toán trên máy tính CầM TAY Năm học 2010-2011 MÔN toán - thcs
... Thí sinh không làm thi phần gạch chéo ổ ố b) Cho s thc y = ỗ - ửổ ửổ 4ử ổ - ữỗ1 - ữ ỗ1 ữ Vit s y ó ... MTBT THCS 2010-2011-Trang Thí sinh không làm thi phần gạch chéo U8 = U9 = U10 = U11 = Bi 4: (5im) a)Cho a thc f(x) cú bc bn, h ... 20122010 b1 Tỡm nm ch s cui cựng ca s D b2 Tỡm by ch s u tiờn ca s D MTBT THCS 2010-2011-Trang Thí sinh không làm thi phần gạch chéo a.D R(x) = b1 Nm ch s cui cựng ca s D : b2 By ch s u tiờn ca s...
- 9
- 626
- 15
Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh Gia lai Giải toán trên máy tính CầM TAY Năm học 2010-2011 MÔN VẬT LÝ LỚP 12 THPT
... đầu cuộn cảm 0,9V cường độ dòng điện mạch 2,4mA Biết độ tự cảm cuộn dây L = 5mH Tính điện dung tụ điện lượng dao động điện từ mạch Đơn vị điện dung (F) lượng điện từ (J) Cách giải Kết ThÝ sinh kh«ng ... điện hai dây dẫn ngược chiều có độ lớn I1 = 10A; I2 = 20A Tính cảm ứng từ điểm N cách dây 10cm Đơn vị cảm ứng từ (T) Cách giải Kết ThÝ sinh kh«ng ®îc lµm bµi thi phÇn g¹ch chÐo nµy Bài 10: (5 điểm) ... (Coi RA = 0, RV = ¥ , bỏ qua điện trở dây nối) Đơn vị tính độ tự cảm L(H), điện trở R( W ) Cách giải L1, R1 = L,R A V2 V1 B V Kết ThÝ sinh kh«ng ®îc lµm bµi thi phÇn g¹ch chÐo nµy Bài 5: (5 điểm)...
- 10
- 1,307
- 4
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH GIA LAI GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CASIO -VINACAL NĂM HỌC 2011-2012 MÔN TOÁN - THCS
... C= b) Một tam giác vuông có đường phân giác hai góc nhọn chia cạnh đối diện thứ thành đoạn tỷ lệ với 11 17, chia cạnh đối diện thứ hai thành đoạn tỷ lệ với 11 20 Biết chu vi tam giác 15687mm Tính ... c) Tính diện tích tứ giác OPAQ ( theo đơn vị trục số cen-ti-met) (Vẽ đồ thị vào ô phía dưới) a) Phương trình đường thẳng: b) Tọa độ giao điểm A c) Diện tích tứ giác OPAQ ThÝ sinh kh«ng ®îc lµm ... ThÝ sinh kh«ng ®îc lµm bµi thi phÇn g¹ch chÐo nµy Câu 9: (5 điểm) Cho tứ giác ABCD có bốn đỉnh nằm đường tròn (O; 4,20 cm) biết AB = 7,69 cm, BC = 6,94 cm, CD = 3,85 cm Tìm độ dài cạnh lại tính...
- 7
- 780
- 12
Tài liệu KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH GIA LAI LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 - Môn: Địa lí – Bảng B pdf
... -Hết -• Thí sinh sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam Công ty Cổ phần Bản đồ Tranh ảnh Giáo dục xuất năm 2011, không sử dụng tài liệu khác làm thi •...
- 2
- 670
- 0
Giúp học sinh suy nghĩ trong giờ học potx
... việc thu hút ý học sinh Nhìn chung câu hỏi học mang lại hiệu cao việc khơi dậy suy nghĩ học sinh bạn không luôn tìm kiếm câu trả lời hoàn hảo Câu hỏi hay câu hỏi khiến học sinh suy nghĩ nhiều Trong ... causative Khi học sinh đặt câu hỏi học sinh khác trả lời trước bạn đưa đáp án Liên tục đặt câu hỏi suốt học, buổi học thực trở thành đàm thoại Việc đặt câu hỏi cho học sinh yêu cầu họ giơ tay phát biểu ... luận, yêu cầu nhóm định lại lần việc lựa chọn đáp án Thường có nhiều học sinh tìm đáp án xem lại lần thứ hai Dành thời gian cho câu hỏi cuối học Giáo viên nên hỏi học sinh xem có vấn đề mà em...
- 3
- 208
- 0
Phát biểu cảm nghĩ về nhưng dòng cảm xúc của nhân vật tôi trông truyện ngắn tôi đi học doc
... lớp "Tôi" cảm thấy cách tư nhiên , không khí gần gũi tiếp xúc với bạn be trang lúa Bài học đầu đời buổi học khơi dậy ước mơ tương lai cánh chim bay vào khoảng trời rộnh 3) Hợp + cảm xúc hồn nhiên ... c) Cảm nhận cậu bé vừa dến truềong : không gian trường tạo ấn tượng lạ lẫm oai nghiêm , khiến cho bạn hoc sinh chung cảm giác choáng ngợp d) hình ảnh ông đoocs ... la lời nhận xét sau lam phần o , cảm nhan theo trình tự o tren roi phàn cuối hợp - nghia hợp ý dã nêu ) C) Kết : Nêu ấn tượng thân truyện ngắn (hoăc nêu cảm nghĩ nhân vật liên hệ thân ) VD: mở...
- 3
- 11,760
- 27
Báo cáo khoa học: "phân tích và đánh giá độ tin cậy của các phân hệ trên đầu máy diezel truyền động điện sử dụng trong ngành đường sắt" doc
... hao mòn độ tin cậy đầu máy diezel Đề tài NCKH T98-CK92 Trờng Đại học Giao thông Vận tải Hà Nội, 1999 [3] Phan Văn Khôi Cơ sở đánh giá độ tin cậy NXB KHKT, Hà Nội 1987 [4] c ., 1986 [5] ... phân tích, so sánh độ tin cậy làm việc phân hệ loại đầu máy loại đầu máy với nhau, sở cho việc đánh giá mức độ ảnh hởng độ tin cậy vận dụng đầu máy tới chất lợng hiệu vận tải đờng sắt Nhìn chung, ... lớn sử dụng Việt Nam Tài liệu tham khảo [1] Đỗ Đức Tuấn, Nguyễn Cao Nhạc, Đỗ Việt Dũng Cơ sở đánh giá tiêu độ tin cậy đầu máy với t cách hệ thống kỹ thuật phức hợp Tạp chí Giao thông Vận tải...
- 9
- 510
- 2
Nghiên cứu triết học " MẤY SUY NGHĨ VỀ PHẠM VI ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN VĂN HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY " doc
... nghĩa nhân văn cao quý Các sách văn hóa gắn giá trị truyền thống với giá trị đại, giá trị dân tộc với giá trị quốc tế, hướng tới việc xác lập văn hóa xã hội chủ nghĩa mang giá trị người trả lại ... văn hóa phát triển Phát triển văn hóa nghĩa thay đổi văn hóa theo kinh tế, kinh tế sở văn hóa phận kiến trúc thượng tầng Phát triển văn hóa trước hết trì giá trị văn hóa nhiều sức sống lại có ... giới nhằm phát triển mạnh mẽ kinh tế nước nhà Phát triển kinh tế hội nhập, với sóng xuất khẩu, đầu tư, tin học làm thay đổi nhiều quan hệ văn hóa vốn đời hỗ trợ cho kinh tế chưa phát triển Phát triển...
- 10
- 395
- 2
Nghiên cứu tiếp cận sinh thái nhân văn vào đánh giá tính bền vững của việc phát triển nuôi tôm tại vùng nuôi tập trung ven biển huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định
... 3.1.2.3 Đánh giá tính bền vững suất hoạt động nuôi 103 3.1.2.4 Đánh giá tính tự trị hệ thống 104 3.1.2.5 Đánh giá tính công hệ thống 106 3.1.2.6 Đánh giá tính hợp tác hệ thống 108 3.1.2.7 Đánh giá ... hệ sinh thái cho người bị suy thoái hay đình trệ Ví dụ thay cung cấp thóc lại cung lúa, suất sinh học không thay đổi, chí tăng, giá trị thương phẩm lại suy giảm, chí hoàn toàn… Mỗi hệ thống sinh ... cứu sinh thái nhân văn Việt Nam 18 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu phát triển bền vững vai trò sinh thái nhân văn phát triển bền vững 20 1.1.2.1 Khái niệm phát triển bền vững 20 1.1.2.2 Đánh giá phát...
- 187
- 1,187
- 3
Đánh giá lại tác động của triển vọng tăng trưởng lên đòn bẩy của các doanh nghiệp việt nam
... m phát, t s tr ng giá s sách tài s ngành, ROA hành vi nhà qu vai trò quan giá tr th n, đòn b y n tr • Các k t qu mô hình h i quy đòn b y đ u phù h p v i lý thuy t đánh đ i c u trúc v n ánh giá ... ol ng toàn b giá tr tài s n h u hình c a doanh nghi p đ c tính nh sau: TANGi,t-1 = V i PP&Ei,t-1 giá tr c a giá tr tài s n c đ nh h u hình (tính giá tr l i) c a công ty i n m t-1 Giá tr c a tài ... bao g m: Giá tr trung bình, giá tr l n nh t, giá tr nh nh t đ l ch chu n c a t ng bi n s òn b y trung bình c a công ty Niêm y t c a vi t nam giai đo n 2008-2013 có giá tr th tr ng 0.526 giá tr...
- 113
- 246
- 0
Tài liệu Bạn có quản lý cảm xúc của mình không? pptx
... không nhận thức họ điều khiển cảm xúc họ hay việc khác Họ thường cảm thấy thân họ “tự động” chuyển từ cảm xúc sang cảm xúc khác để mặc trôi theo dòng cảm xúc mà cảm xúc ảnh hưởng trực tiếp đến ... khiển cảm xúc thân cách có nhận thức Những người trung bình, mặt khác, cho cảm xúc liên tục bị thói quen xấu môi trường xung quanh kiểm soát Cho nên, từ bây giờ, bạn bắt đầu làm chủ cảm xúc học ... não bạn “chạy tự động” chuyển bạn vào cảm xúc khác Tệ nữa, sau thời gian lặp lặp lại, nhiều cảm xúc trở thành thói quen cố hữu bạn Việc giải thích nhiều người cảm thấy buồn ngủ không tỉnh táo cho...
- 4
- 446
- 3
Bạn có quản lý cảm xúc của mình không? ppsx
... khiển cảm xúc thân cách có nhận thức Những người trung bình, mặt khác, cho cảm xúc liên tục bị thói quen xấu môi trường xung quanh kiểm soát Cho nên, từ bây giờ, bạn bắt đầu làm chủ cảm xúc học ... trì cảm xúc tích cực bên cho dù chuyện xảy Những cảm xúc tích cực tiếp tục thúc đẩy họ hành động nhiều họ đạt kết mong muốn Tại người thành công làm điều này? Đó họ chịu trách nhiệm cho cảm xúc ... bắt đầu ngày cảm thấy yêu đời chẳng sau, bạn hẳn động lực làm việc chưa? Tại lại vậy? Khi bạn không quản lý cảm xúc bạn cách có nhận thức, não bạn “chạy tự động” chuyển bạn vào cảm xúc khác Tệ...
- 4
- 421
- 2
Qua bài kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường về sông Hương, hãy phát biểu cảm xúc của mình về vẻ đẹp của dòng sông ấy.
... giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học ... Hương trở thành người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya” Chảy trôi, chảy trôi Dòng đời thay đổi Thời gian thay đổi Cảnh vật thay...
- 2
- 382
- 0
CÁCH GIÚP LÀM CHỦ CẢM XÚC CỦA MÌNH
... không làm gián đoạn câu chuyện họ câu hỏi đánh giá Bạn nên để người ta chia sẻ hết suy nghĩ, quan điểm họ Thứ hai, lắng nghe, cố gắng hiểu cảm xúc ẩn sau câu chuyện họ, xem họ có cảm giác nào, ... lầm mắc, bạn dễ dàng điều chế cảm xúc nơi làm việc cách hiệu LẮNG NGHE Theo khảo sát CareerBuilder, kỹ lắng nghe yếu tố nhà tuyển dụng xem xét để đánh giá số cảm xúc ứng viên Theo Thompson, ứng ... họ Vì thế, bạn nên tìm cách chia sẻ, đồng cảm với đồng nghiệp, lắng nghe suy nghĩ, quan điểm người ta học cách chấp nhận cách nghĩ người khác Nếu thực cảm thấy cần có người hướng dẫn cách rèn...
- 3
- 386
- 0
Một vài suy nghĩ về công tác dạy và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi thi quốc gia
... bổng cho học sinh đạt giải Quốc gia học đại học Sở Giáo dục Đào tạo cần kiến nghị với Bộ nên chăng, cần trì lại chế độ ưu tiên tuyển thẳng vào đại học với học sinh giỏi kì thi chọn học sinh giỏi ... thường yêu cầu tất học sinh trình bày lại lời giải mình, cho em chỗ nhầm lẫn giải thắc mắc cho học sinh Những toán học sinh không làm tâm giải thời gian ngắn để trả lời trước học sinh Thực tế có ... Thầy giáo cần phải gần gũi với học sinh, biết cách động viên kích thích lòng say mê, sáng tạo học sinh Nếu người thầy mà rời xa học sinh, không gần gũi để hiểu em học sinh khó thành công dạy học...
- 5
- 935
- 6
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010-2011 MÔN HÓA HỌC LỚP 12 THPT TỈNH GIA LAI
... Thí sinh không làm thi phần gạch chéo KT QU IM Page CCH GII Page of 16 Thí sinh không làm thi phần gạch chéo Cõu 2(5 im): Tớnh pH ca dung ... ú.(Cho Cu =64, Ag =108) KT QU IM Page CCH GII Page of 16 Thí sinh không làm thi phần gạch chéo KT QU IM Page CCH GII Page of 16 Thí sinh không làm thi phần gạch chéo Cõu 6(5 im): Hóy thit lp mt ... kh cỏc in cc nh th no ? KT QU IM Page CCH GII Page of 16 Thí sinh không làm thi phần gạch chéo KT QU IM Page CCH GII Page of 16 Thí sinh không làm thi phần gạch chéo Cõu 7(5 im): Nng lng c gii...
- 16
- 875
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008