... luận: Đặc điểm tâm lí họcsinh tiểu học, tính tích cực học tập học sinh, dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt độnghọc tập họcsinh - Tìm hiểu sở thực tiễn: Nội dung dạy học xây dựng công thức ... hoạt độnghọcsinh dựa tiêu chí sau: Sự ý, ý thức tham gia vào hoạt động, số lần phát biểu, không khí lớp học Đầu tiên đánh giá tính tích cực hoạt độnghọcsinh dựa tiêu chí: ý, số lần phát biểu, ... hoạt độnghọc tập họcsinh Theo phơng pháp dạy học tích cực vai trò hoạt động đợc đề cao: hoạt động công cụ để họcsinh chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹ Theo phơng pháp dạy học này, trẻ em phát...
... dẫn họcsinh xử lí thông tin từ họcsinh tự rút kết luận cần thiết cho vấn đề cần nghiên cứu - Nhìn chung họcsinh chưa có phương pháp học khoa học Cách họchọcsinhhọc thụ động, học vẹt, học ... phát huy tính tích cực họcsinh dạy học 1.3.1.4.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt độnghọcsinh Để kích thích hứng thú học tập học sinh, giáo viên cần tạo tình để tập cho họcsinh biết cách phát ... đặc biệt hoạt động chủ độngHọc tập hoạt động chủ đạo lứa tuổihọc Tính tích cực người lứa tuổi tính tích cực học tập Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập (L.V.Rebrova,...
... dẫn họcsinh xử lí thông tin từ họcsinh tự rút kết luận cần thiết cho vấn đề cần nghiên cứu Nhìn chung họcsinh chưa có phương pháp học khoa học Cách họchọcsinhhọc thụ động, học vẹt, học ... cho học sinh, kích thích tính tò mò ham hiểu biết họcsinhHọcsinh mạnh dạn tự chủ trình nhận thức Thông qua hoạt động, họcsinh phát huy tính sáng tạo thân, có thái độ tích cực, tự lực học ... chức hoạt động dạy học phần “Điện từ học - Vật lí 11 nâng cao theo chu trình nhận thức khoa học Vật lí cho họcsinh trung học phổ thông” Theo nhà tâm lý học sư phạm, giáo dục học lý luận học giới,...
... định độngthúc đẩy hoạt động Các nhà tâm lí học thường chia độnghọc tập làm hai loại động bên động bên ngoài: Động bên hay động cá nhân: hứng thú, ham thích cá nhân muốn hoàn thiện tri thứcĐộng ... lập sáng tạo học tập Điều có nghĩa hứng thú tự giác, hứng thú, tự giác chủ động hoạt động hay hoạt động thụ động, bắt chước Khi người học không chủ động tham gia vào hoạt độnghọc kết học tập nghèo ... hoạt độnghọc có hiệu phải làm cho nhiệm vụ học tập trở thành mục đích HS, làm cho họ tích cực, chủ động, hoạt động ý thức tự giác lực trí tuệ thân Hoạt độnghọc hoạt động hướng vào biến đổi phát...
... tình học tập cho họcsinh cần phải định hƣớng hành độnghọcsinh cách đắn nhằm nâng cao hiệu hoạt độnghọc tập học sinh, đảm bảo cho họcsinh nắm vững kiến thức - Cần phát huy vai trò chủ động, ... phía họcsinh cho giáo viên Hành độnghọchọcsinh với tƣ liệu hoạt động dạy học thích ứng họcsinh với tình học tập, đồng thời hành động chiếm lĩnh, xây dựng tri thức cho Tƣơng tác trực tiếp học ... hành động Quá trình dạy học trình hoạt động giáo viên họcsinh tƣơng tác thống biện chứng ba thành phần hệ dạy học bao gồm: Giáo viên - Họcsinh - Phƣơng tiện hoạt động dạy học Mỗi hoạt động diễn...
... tương tự Cùng học kinh nghiệm phần bồi dưỡng cho họcsinh mảng kiến thức mạch điện có biến trở Đây phần kiến thức vật lý, toán họchóc búa lý thú “Chuyên đề ” phần đáp ứng nhu cầu họcsinh giỏi ... THCS tham gia bồi dưỡng nhiều đội tuyển họcsinh giỏi môn vật lý cấp trường, cấp huyện Tôi thấy khác với môn toán học nâng cao môn vật lý lên đôi chút họcsinh gặp nhiều khó khăn (với lý nêu phần ... vận dụng kiến thức toán học mà họcsinh 21 bậc THCS nhiều lúng túng thời lượng dành cho việc giải tập chương trình vật lý cải cách ỏi Qua chuyên đề mục tiêu giúp họcsinh cuối bậc THCS (lớp 9)...
... hoạt động HS, dành side để chốt lại phần kiến thức cần nhớ (Tiểu kết) kèm theo để HS ghi ! 6) Theo lúc dạy, nội dung trọng tâm có đấu hiệu riêng quy ước với họcsinh đầu học (Không ... ghi chép theo yêu cầu giáo viên nội dung học giáo viên phải có kí hiệu riêng trình bày giảng giáo án điện tử Ví dụ : Khi cần cho HS viết nội dung kiến thứcbiểu > Xin cảm ơn thầy cô ... có đấu hiệu riêng quy ước với họcsinh đầu học (Không cần lúc ) Quan trọng lúc họcsinh ghi chép làm gì, khó chịu nhất, đặc biệt tiết thao giảng Mình thiết nghĩ mời vài em đọc lại...
... tháng năm 2012) Về quy mô phát triển học sinhTHPT huyện Tân Hồng Bảng Quy mô phát triển họcsinh THPT huyện Tân Hồng từ năm học 2008- 2009 đến năm học 2011- 2012 39 Năm học THPT THPT Tổng cộng ... hoá Phản ánh sinh học: Là phản ánh sinh giới giới hữu sinh có nhiều hình thức khác ứng với trình độ phát triển giới sinh vật Phản ánh sinhhọcthực thông qua hình thức kích thích tác động môi trường ... môi trường cho học sinh, đặc biệt họcsinh THPT triển khai Nhưng thực tế số trường học tình trạng xanh xanh phổ biến; họcsinh vứt rác bừa bãidiễn hàng ngày Ngay bên số trường học, dù có thùng...
... cách giải có nhiều nét tương tự dao độnghọc dao độngđiện từ, họcsinhhọc phần sau Từ lí chọn đề tài “Hướng dẫn họcsinh giải tập vật lí phần dao độnghọc dao độngđiện từ vật lí lớp 12 nâng cao ... trắc nghiệm, để họcsinh giải nhanh tập, họcsinh ghi nhớ công thức tính thật nhanh CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HỌCSINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN DAO ĐỘNG CƠ VÀ DAO ĐỘNGĐIỆN TỪ VẬT ... sinh giải tập dạng tập khó, lớp có số họcsinh giải Khi giáo viên yêu cầu họcsinh giải BT phần dao động (bài A11) Chỉ có số họcsinh giải được, số họcsinh ý giải bạn để nhận xét, góp ý Chỉ...
... dạy học soạn thảo tổ chức hợp lý, có logic cấu trúc chặt chẽ, vừa sức học sinh, kích thích hứng thú học tập học sinh, phát huy tư tích cực họcsinh quan trọng phát huy tối đa giác quan họcsinh ... dẫn họcsinh tiến hành hoạt độnghọc tập khám phá tri thức mới, giúp em có nhìn vào vấn đề cách đắn, hướng 1.7.2 Vai trò họcsinhHọcsinh đối tượng hoạt động dạy đồng thời chủ thể hoạt độnghọc ... hoá họcsinh rõ ràng Những họcsinh có thái độ tích cực trách nhiệm cao trình học tập đạt điểm cao, số lượng họcsinh nhiều lớp đồi chứng (học theo phương pháp thông thường) Ngược lại, học sinh...
... tính chất tập đặt họcsinh vào tình cần thiết phải biểu lộ tính tự lập tư để làm điều họcsinh hành động hoàn toàn tự giác [5, tr 47] Trong “Phát huy tính tích cực học tập họcsinh nào?”, I.F Khar-la-mốp ... lịch sử - Bài tập lập niên biểu, thống kê - Bài tập vẽ sơ đồ, biểu đồ, đồ thị - Bài tập vẽ sử dụng lược đồ, đồ - Bài tập vận dụng kiến thức 1.1.3 Xuất phát điểm việc hướng dẫn họcsinh làm tập ... hướng dẫn họcsinh làm tập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướng dẫn họcsinh làm tập thực hành dạy học lịch sử Việt Nam lớp trường trung học sở CHƢƠNG...
... họcsinh tiếp cận toán nâng cao, tạo cho họcsinh thêm tim tòi việc học *Quan điểm hoạt động: Họcsinh tự học qua nhiều hình thức có định hướng Cơ sở thực tiễn Trong xã hội việc đào tạo họcsinh ... pháp đa số họcsinh giỏi học tốt, khả tim tòi học hỏi tăng lên, có tiến rõ nét khả tự họchọcsinh - Các dạng toán sát với chương trình nâng cao, họcsinh tiếp thu nhanh - Chất lượng họcsinh giỏi ... hành, trực quan sinhđộng Mặt khác nhiều họcsinh lười học, chưa tập trung vào họchọc thuộc lòng mà chưa nắm chất nó, chưa nhuần nhuyễn vận dụng kiến thức mới, áp dụng công thức vào học khó khăn...
... từ họcsinh vận dụng cách linh hoạt cách giải dạng tập : “Hướng dẫn họcsinhhọc tập vật lí nhà.” Việc họcsinh tự học nhà có ý nghĩa lớn lao mặt giáo dục giáo dưỡng Nếu việc học nhà họcsinh ... giúp cho họcsinh thấy ứng dụng muôn hình muôn vẻ thực tiễn kiến thứchọcBài tập vật lí phương tiện củng cố, ôn tập kiến thứcsinhđộng Khi giải tập Điệnhọcsinh phải nhớ lại kiến thức học, có ... cho họcsinh tập nhà Chính việc giao làm cách có hệ thống đảm bảo cho việc học tập họcsinh có quy luật chặt chẽ, nhờ mà họcsinh tự lực giải tập kể tập khó, có chuẩn bị tập dễ Việc học sinh...
... 6,42 (MeV) Động sau phản ứng động trước phản ứng cộng với nhiệt tỏa Theo giả thiết, động Po ban đầu 0, tổng độnghạt X α sinh 6,42 MeV KX + Kα = 6,42 (*) Mặt khác theo định luật bảo tồn động lượng ... m1)c2 = (30,9787 - 30,9756).931 = 2,89 (MeV) Sau phản ứng, hạtsinh có động Trường hợp tối thiểu hạtsinh có động 0, tức Wđ2 = Khi độnghạt ban đầu, hay hạt α 2,88 MeV Ví dụ 7: Cho phản ứng hạt ... = (1) Ta biết biểuthứcđộng lượng: p = mv, biểuthứcđộng suy năng: K = mv2/2, p = 2mK 11 SKKN 2010 - 2011 GV: Nguyễn Thị Thúy Hà - THPT số TP lào Cai Vậy (*) viết lại: = Với biểuthức trên,...
... Ở họcsinh nữ nhóm tuổi 12 nghiên cúu có trọng lượng cao họcsinh nữ nhóm tuổi tác giả Lê Đình Vấn 0,07kg Ở họcsinh nữ nhóm tuổi 13 tăng so với nghiên cứu tác giả Lê Đình Vấn 0,67kg Ở họcsinh ... độ phát triển, chiều cao đứng họcsinh nam phát triển mạnh vào nhóm tuổi 15 (155,97cm), cao nhóm tuổi mà Lê Đình Vấn nghiên cứu 2,77cm, họcsinh nữ tương tự họcsinh nam, chiều cao nữ tăng so ... CỨU - Tất Họcsinh có độ tuổi từ 12-15 học trường trung học sở xã Triệu Thuận, huyện Triệu Phong, Tỉnh Quảng Trị *Tiêu chuẩn chọn đối tượng: - Họcsinh bình thường 12-15 tuổi sống học tập xã...
... họcsinh theo tuổi giới Bảng 1: Tỷ lệ họcsinh nghiên cứu theo tuổi giới Giới Nam Số lượng Nhóm tuổi Nữ % Số lượng Tổng % Số lượng % 6-8 tuổi 9-11 tuổi Tổng số Nhận xét 3.1.2 Tình trạng sâu học ... xét 3.1.2 Tình trạng sâu họcsinh 3.2.2.1 Tình trạng sâu sữa họcsinh theo tuổi giới Bảng 3.2 Tỷ lệ sâu sữa họcsinh theo tuổi giới Giới Nhóm tuổi 6-8 tuổi 9-11 tuổi Tổng số Nam Số lượng sâu ... khám Tuổi Số viễn sâu (%) viễn SMT 27 3.2.2 Tình trạng sâu sữa smt (răng sữa) họcsinh theo tuổi giới Bảng 3.6 Tình trạng sâu sữa số smt họcsinh theo tuổi giới Tuổi Giới 6-8 tuổi 9-11 tuổi Số...
... pha đại lợng dao động điều hoà đợc biểudiễn góc hợp vectơ biểudiễn đại lợng tơng ứng) Có cách vẽ giản đồ vectơ: Cách 1: Vẽ theo quy tắc hình bình hành: Biểudiễn vectơ biểudiễn uR, uL, uC có ... Vì kết học tập họcsinh lớp 12 trờng đạt cao: Họcsinh lớp 12 tham gia thi chọn họcsinh giỏi cấp tỉnh Sở Giáo dục Đào tạo đạt kết quả: Trong năm học có từ 50% đến 100% số họcsinh tham dự đạt ... dẫn họcsinh phát đợc tính đợc uAB i giản đồ vectơ, hớng dẫn họcsinh tìm hiểu cách vẽ giản đồ vectơ cho đoạn mạch trờng hợp giản đồ vectơ UL lớn hay nhỏ UC hớng dẫn họcsinh từ giản đồ vectơ phát...
... biểuthức phân –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SKKN: Giúp họcsinh giải toán Phân tích đa thức thành nhân tử tích được, hay nói cách khác họcsinh phải biết biểuthức phân tích được, biểu ... LUẬN Bài toán phân tích đa thức thành nhân tử thực suất trình học tập, liên quan kết hợp với phương pháp giải toán khác tạo nên lôgic chặt chẽ toán học Với thao tác đơn giản, bản, giúp họcsinh ... –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SKKN: Giúp họcsinh giải toán Phân tích đa thức thành nhân tử Tuỳ theo phần đa thức lại đơn giản hay phức tạp mà sử dụng phương pháp thực bước Một vấn đề họcsinh lúng túng nhiều thời...