... Thăm gia đình họcsinhcá biệt: biện pháp này nhằm gây thiện cảm với bản thân học
sinh cá biệt, với cha mẹ họcsinhcábiệt
10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinh để giáo dục họcsinhcá biệt.
11. ... tâm sinh lý và nguyên nhân cábiệt của mỗi họcsinhcábiệt có ý
nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng pháp giáo dục có hiệu quả.
- Thực tế giáo dục họcsinhcábiệt cho thấy rằng các ... cắp, trấn lột
- Tìm hiểu nguyên nhân của các hành vi của các họcsinhcá biệt; Thông thờng họcsinh trở
thành cábiệt do một hoặc một số nguyên nhân trong các nguyên nhân sau đây :
+ Với gia đình:...
... và hoạt động của các em.
đ, Đối với họcsinh khuyết tật:
Cô giáo là ngời khéo léo, an ủi, động viên các em, coi các em là
những họcsinh lành lặn, khoẻ mạnh, để các em yên tâm học tập, hoà nhập ... liệt sỹ, họcsinh khuyết tật, họcsinh mồ côi, độ tuổi
- Nắm đợc hai mặt học lực, hạnh kiểm của năm học trớc
- Nắm đợc đối tợng học khá giỏi và những đối tợng đáng chú ý về
những mặt cábiệt của ... lý của các em, hiểu đợc cá tính của từng họcsinh lớp
mình chủ nhiệm, nắm đợc hai mựt giáo dục (trí dục - đức dục) của từng học
4
sinh ở năm học trớc. Cụ thể qua 2, 3 tháng đầu năm học, giáo...
... dục đạo đức cho họcsinhcábiệt ở tiểu học nói trên ,
bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạo đức
của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinhcábiệt về đạo đức ... đức cho họcsinhcábiệt , tôi rút ra
bài học sau:
a) Bài học về tư cách giáo viên
Muốn giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực,
là tấm gương sáng cho họcsinh noi ... xem học bạ ở các năm
học trước hoặc hỏi thăm giáo viên chủ nhiệm cũ.
c) Bài học kinh nghiệm trong giáo dục:
Giáo dục họcsinhcábiệt không nên nóng vội luôn thể hiện sự thương yêu
học sinh...
... bắt tình hình hoạt động của họcsinh trong
quá trình học tập ở trờng, cũng nh sau các tiết học trong ngày khi các em ra về. Bởi
vì đối với những họcsinhcá biệt, học yếu thì hay bỏ giờ, bỏ ... để các em học
sinh cábiệt cảm thấy cô giáo mình cũng công bằng , vị tha.
Khi họcsinhcábiệt đã có niềm tin vào tôi mà qua ánh mắt các em tôi đã cảm
nhận đợc tôi sẽ chính thức chinh phục các ... của học sinh. Họcsinh
đợc rèn luyện một thói quen t duy nhận thức vấn đề một cách có hệ thống có lôgíc.
Đồng thời tạo cho các em họcsinhcábiệt một sân chơi kiến thức hoà đồng.
Trong các...
... bắt tình hình hoạt động của họcsinh trong
quá trình học tập ở trờng, cũng nh sau các tiết học trong ngày khi các em ra về. Bởi
vì đối với những họcsinhcá biệt, học yếu thì hay bỏ giờ, bỏ ... của học sinh. Họcsinh
đợc rèn luyện một thói quen t duy nhận thức vấn đề một cách có hệ thống có lôgíc.
Đồng thời tạo cho các em họcsinhcábiệt một sân chơi kiến thức hoà đồng.
Trong các ...
chúng, quan tâm đến tất cả các em, luôn nhớ tên các em mặc dù mới vào lớp chủ
nhiệm. Tôi luôn xử công bằng với các em, dù đó là họcsinh ngoan để các em học
sinh cábiệt cảm thấy cô giáo mình...
... dục đạo đức cho họcsinhcábiệt ở tiểu học nói trên ,
bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạo đức
của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinhcábiệt về đạo đức ... đức cho họcsinhcábiệt , tôi rút ra
bài học sau:
a) Bài học về tư cách giáo viên
Muốn giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực,
là tấm gương sáng cho họcsinh noi ... xem học bạ ở các năm
học trước hoặc hỏi thăm giáo viên chủ nhiệm cũ.
c) Bài học kinh nghiệm trong giáo dục:
Giáo dục họcsinhcábiệt không nên nóng vội luôn thể hiện sự thương yêu
học sinh...
... giáo dục đạo đức cho họcsinh tiểu học có vai trò rất
quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho học sinh.
Trên đây là một số vấn đề về giáo dục đạo đức cho họcsinhcábiệt mà tôi đã
suy ...
phục vụ cho việc học tập , óc sáng tạo
Ở trường , giáo viên nên theo dõi báo cáo những biểu hiện hằng ngày của
học sinh , có biện pháp phối hợp đúng lúc.
c) Họcsinhcábiệt về đạo đức do ... dục, tránh tình trạng coi thường và mặc xác họcsinh mà phải luôn coi trọng
các em , hi vọng các em phải trở thành người tốt.
b) Đối tượng họcsinhcábiệt do sự quan tâm giáo dục của gia đình...
... với hs cábiệt với các biện pháp được nâng dần từ thuyết phục đến khi
đưa họcsinhcábiệt vào thế phải tâm phục , khẩu phục trên cơ sở hài hòa tâm lý giữa thầy và
trò . Có thế hs cábiệt mới ... LƯNG GIÁO
DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINHCÁ BIỆT
GV : LƯƠNG THỊ NHƯ THỦY
Tổ : TOÁN – LÝ
Năm học : 2006 - 2007
1
9
Năm học 2006-2007 lớp 9
3
có nhiều đối tượng : ở lại lớp , không học bài , thường xuyên ... chọn cán bộ lớp :
Lớp trưởng : có nhiệm vụ nắm chắc sự chuyên cần của lớp , nhắc nhở lớp thực hiện các chủ
trương của trường , thuyết phục các bạn làm tốt nhiệm vụ người họcsinh .
Lớp phó học...
... nắn.
Để đưa các em họcsinhcábiệt về đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành những
việc như sau:
3.2.1. Đưa các em họcsinhcábiệt vào hoà nhập với nhóm họcsinh ngoan,
gương mẫu.
Nên cho các em ... đức họcsinhcábiệt
con cái, dẫn đến việc các em tiếp thu nhiều cái xấu trong xã hội lúc nào mà cha mẹ
không hề hay biết.
Do đó, người giáo viên chỉ có thể làm tốt nhiệm vụ giáo dục họcsinh ... giáo dục nhân cách họcsinh trong nhà trường
THCS.
Trong giáo dục học sinh, giáo dục nhân cách chiếm vị trí vô cùng quang trọng.
Học sinh THCS có rất ít kinh nghiệm sống nhưng các em lại có...
... nắn.
Để đưa các em họcsinhcábiệt về đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành những
việc như sau:
3.2.1. Đưa các em họcsinhcábiệt vào hoà nhập với nhóm họcsinh ngoan,
gương mẫu.
Nên cho các em cùng ... đạo đức họcsinhcábiệt
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC
“HỌC SINHCÁBIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC”
PHẦN I
ĐẶT VẤN ĐỀ
Công tác giáo dục đạo đức cho họcsinh là công tác thường gặp nhiều khó khăn
cho các đơn ... chống lại những
cái xấu xa đang từng giờ, từng ngày hoành hành trong xã hội. Trẻ em rất dễ bị lôi
cuốn vào cái xấu đó và dễ trở thành họcsinh chưa ngoan, họcsinhcá biệt.
Muốn giúp các em thành...
... hình họcsinh về các mặt. Việc
tìm hiểu cũng cần phải có chủ đích, có kế hoạch, phải nắm chắc độ tuổi,
tâm lý, hoàn cảnh gia đình, cá tính từng đối tợng họcsinh (đặc biệt là học
sinhcá biệt) .
Tìm ... nay.
Thực tế cho thấy, lứa tuổi họcsinh THCS (đặc biệt là họcsinh lớp 8,
9) có nhiều biến đổi về tâm sinh lý, cái tốt xấu rất dễ tiêm nhiễm. Bởi vậy,
ngày càng có nhiều họcsinh có những biểu hiện ... huynh những họcsinhcá biệt.
phần lớn các em thuộc các gia đình buôn bán nhỏ, bố hoặc mẹ làm những
nghề tự do không có điều kiện chăm lo quan tâm đến con em dẫn đến
con em h hỏng, lời học.
Thông...
... trường
hợp họcsinhcábiệt có như thế thì việc giáo dục họcsinhcá biệt
mới dễ thành công.
7
Một số suy nghó về việc giáo dục họcsinhcábiệt ở trường THPT bán công hiện nay .
con cái thì cần ... phải theo dõi tình hình học tập và sinh hoạt của các em
hàng ngày “Nhất là họcsinhcábiệt . Vì những vi phạm của các em
6
Một số suy nghó về việc giáo dục họcsinhcábiệt ở trường THPT bán ... gia đình
khác nhau. Và đặc biệt những họcsinhcábiệt thường có những hoàn
cảnh cũng khá “đặc biệt (thường là bố mẹ ly dò, mất cha hoặc mẹ,
học sinh mồ côi, họcsinh ở xa gia đình không có...
... tơi khi nghiên cứu về họcsinhcábiệt để tìm hiểu vì sao? ngun nhân
nào và những biểu hiện, thái độ của họcsinh như thế nào ? cho biết đó là đối tượng cábiệt và
nó cábiệt ở những mặt nào? ... hoặc đơi ba em học sinh,
chúng ta giáo dục rất khó khăn hoặc các em ấy khơng nghe theo sự giáo dục của nhà trường,
đây là những họcsinhcábiệt về đạo đức ( Lười học, khơng học bài, làm bài, ... gia đình, nhà trường và xã hội
giáo dục những họcsinhcábiệt đạt kết quả cao và khơng còn họcsinhcábiệt trong q trình
giáo dục ở bậc tiểu học, đó chính là lý do tơi chọn đề tài này.
II.MỤC...
... ngày càng
cao đối với học sinh
Muốn xây dựng nhân cách cho họcsinh người thầy cần phải tơn trọng nhân
cách các em. Tơn trọng học sinh, thể hiện lòng tin đối với họcsinh là một yếu tố
tinh ... phải giúp đỡ họcsinh thấy rõ được năng lực
học tập mơn học của bản thân, động viên khuyến khích họcsinhhọc tập mơn học
và giúp giáo viên thấy rõ năng lực học tập của từng họcsinh để điều ... đích, có kế hoạch đến học sinh
nhằm giúp cho nhân cách mỗi họcsinh được phát triển đúng đắn, giúp họcsinh có
những hành vi ứng xử đúng mực trong các mối quan hệ: của cá nhân với xã hội,
Nguyễn...
... mình – hãy là chiếc cầu nối góp
phần hình thành nhân cách học sinh. Đặt biệt là họcsinhcá biệt
Và xin được mượn câu nói này để kết thúc : “Cái gì xuất phát từ trái tim sẽ đi đến trái tim”
... hệ.
Một năm học đi qua,một thế hệ họcsinh (trong đó có họcsinhcá biệt) được chúng ta giảng dạy và chủ nhiệm ra
trường.Cái cuối cùng đọng lại trong tâm hồn các em chính là hình ảnh của thầy ... nghiệp trồng người thì họcsinh
cá biệt giống như cái cây không mộc thẳng.Đối với loại cây này người GVCN phải gia công nhiều hơn. Thàng công trước
mắt là họcsinh ra trường với học lực khá giỏi,hạnh...