... khuôn viên của trường, cùng nằm chung
hoặc có thể cách xa trường một khoảng cách ngắn và có thể ở trên
cùng một diện tích là cáchọc viện, thư viện, các sân chơi thể thao, các
hội thể thao, các khu ... nội trú)
-Hiện nay, hầu hết KTX trườngđạihọc chỉ đáp ứng được
20-30% nhu cầu của sinh viên. 70-80% còn lại phải trọ
ngoài với chi phí khá đắt đỏ. Chỉ 10% cáctrường đáp ứng
được 100% chỗ ở ... sinh viên về chỗ ở tại
kí túc xá trườngđạihọc và mức độ đáp ứng nhu
cầu của họ của nhà trường.
II. Nội dung chính
Chương 1: Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài
1. Lí thuyết nhu cầu
Con...
... Vai trò củacác thành viên trong trườnghọc thúc đẩy sự thành côngcủa SV qua mối liên
kết nhà trường – gia đình [33], Tác động của quy mô nhà trường đến hiệu quả thi cử ở trường
trung học cơ ... trọng của
quản lý trườnghọc ảnh hưởng trực tiếp đến thành tích của SV [39], Đặc điểm cấu trúc trường
học, nỗ lực của SV, phối hợp của bạn bè và yếu tố liên quan đến gia đình: Ảnh hưởng củacác ... thi khối C có khuynh hướng học thuộc bài.
Ở yếu tố ĐTB các môn học lớp 12, các môn Vật lý, Hóa học (khối A); Sinh học
(khối B); Văn học (khối C); Toán học, Văn học, Anh văn (khối D1) tác động...
...
5. Đặc điểm tự họccủa sinh viên ở các
trường đạihọc
Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu đào tạo
của cáctrườngđạihọc là: "Đào tạo và bồi
dưỡng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật nghiệp ... cầu của cuộc sống. Giờ
đây, công việc tự họccủa sinh viên trở nên rất
quan trọng, rất nặng nề, nó trở thành một bộ
phận cấu thành của giáo dục đại học. Do
phương pháp học tập ở trườngđạihọc ... tự họccủa sinh viên sư
phạm, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, 4 (1992) 23.
[4]
Phan Bích Ngọc, "Nghiên cứu kĩ năng làm việc độc
lập với sách của sinh viên TrườngĐạihọcNgoại
ngữ, Đại học...
... chất lợng của một Trờng Đạihọc đợc đo bằng chất
lợng củacác sinh viên khi tốt nghiệp. Mà Chất lợng của sinh viên tốt nghiệp lại
đợc đánh giá bởi nhu cầu của XÃ hội. Theo quan điểm của Mô hình ... lợng đào tạo sinh viên đạihọc vẫn là
mối quan tâm hàng đầu không chỉ trong phạm vi củacác trờng đạihọc mà còn
là mối quan tâm của gia đình và xà hội (trong đó đặc biệt là các tổ chức cần sử ... trọng nhất trong tất cả các nguồn lực của
công ty khi áp dụng mô hình QLCL. Vì vậy, con ngời cần đợc đào tạo để có
kiến thức và các kỹ năng để làm tốt cáccông việc của họ.
- Các doanh nghiệp cần...
... hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo ngành du
lịch củacáctrườngđạihọc ở khu vực Đ
BSCL” nhằm cung cấp cho cáctrường
đại học một căn cứ khoa học hữu hiệu phục vụ cho công tác ... cuối tại cáctrườngđạihọc ở khu vực ĐBSCL theo
phương pháp phân tầng kết hợp với ngẫu nhiên. Trong đó, đạihọc Cần Thơ 120
mẫu, đạihọc Cửu Long 74 mẫu, đạihọc Tây Đô 55 mẫu, Đạihọc An Giang ... các thành tố tạo nên
Tạp chí Khoa học 2012:22b 265-272 TrườngĐạihọc Cần Thơ
265
CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HÀI LÒNG
CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
NGÀNH DU LỊCH CỦA CÁC...
...
thuật, các yếu tố bên ngoài bản thân họ như sự
trợ giúp từ cáctrường sở tại, từ các giảng viên
hay yêu cầu về ngôn ngữ của khóa học có thể
tác động tới họat động học thuật của họ. Đồng
thời các ... thống thư viện của
trường và điều chỉnh cho phù hợp với phong
cách học tập độc lập;
2. Điều chỉnh theo chuẩn học thuật tại
trường sở tại; và
3. Phân tích, đánh giá các tài liệu học thuật và ... đồng học thuật rộng lớn hơn.
Cụ thể là: khi mới nhập học tại trường sở tại,
du học sinh cần ngay lập tức làm quen với hệ
thống thư viện củatrường và điều chỉnh cho
phù hợp với phong cách học...
... thức về hoạt động của CVHT trong trườngđại
học. CVHT và SV đều cho rằng CVHT là công việc cần thiết trong cáctrườngđại
học (ĐTB
CVHT
= 3,82, ĐTB
SV
= 3,94). Công việc của CVHT là hoạt động ... VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
NGUYỄN THỊ HẰNG PHƯƠNG
KỸ NĂNG TƯ VẤN CỦA CỐ VẤN HỌC
TẬP TRONG CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC
Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ngành
Mã ... VẤN
CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP TRONG TRƯỜNGĐẠI HỌC
1.1. Tổng quan nghiên cứu về hoạt động tư vấn của cố vấn học tập
1.1.1. Nghiên cứu về hoạt động cố vấn học tập và kỹ năng tư vấn của cố
vấn học tập...
... trên các loại hình B2B, B2C,
B2G.
Khảo sát 50 trườngđạihọc lớn của Hàn Quốc cho
thấy 100% trường kinh tế và quản trị kinh doanh thành
lập khoa MIS đào tạo trình độ đạihọc và sau đại học. ... khai
các chương trình và môn học TMĐT.
Khảo sát cáctrườngđạihọc lớn tại Thái Lan cho thấy
có 75% trường đã đào tạo ngành TMĐT. Tuy nhiên,
giống như Hàn Quốc, đa số cáctrườngđạihọc đào ... việc thành lập
Trung tâm nguồn lực Thương mại Điện tử
Được sự định hướng và trợ giúp của chính phủ, các
trường đạihọc Thái lan đã chủ động liên kết với nhiều
trường đạihọc nước ngoài để...
... trò của nhà nước trong việc mở rộng quyền tự chủ củacáctrường
ñại họccônglập Việt Nam
Như ñã xét ở trên, vai trò của nhà nước trong việc mở rộng quyền tự chủ
của cáctrường ñại họccônglập ... ñại họccônglập xét dưới góc ñộ quyền
tự chủ cho phép.
Nói một cách khác, vai trò của nhà nước trong việc mở rộng quyền tự
chủ củacáctrường ñại họccônglập nói riêng (các trường ñại học nói ... ñược nhà nước công
bố công khai) so với cáctrường chỉ ñào tạo có một bậc văn bằng cử nhân.
1.1.3. Nội dung quyền tự chủ củacáctrường ñại học
Quyền tự chủ củacáctrường ñại học thể hiện...