... gồm chƣơng 11 tiết Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC ĐẢM BẢO NGUYÊN TẮC TÍNH VỪA SỨC TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƢƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở ... khó khăn học tập học sinh khác với tải mặt trí lực thể lực, tải làm yếu nỗ lực ý chí, làm học sinh sớm bị mệt mỏi học tập, khả học tập bị hạ thấp Trong thực tế thƣờng có hai loại biểu dạy học không ... lƣợng dạy học, nhà trƣờng đề tiêu phấn đấu nhƣ tỉ lệ học sinh lên lớp, đậu tốt nghiệp sát thực tế có tính khả thi cao Bởi trƣờng có mặt TOP 200 trƣờng có điểm thi đại học cao nƣớc Về công tác...
... LÝ THÔNGTIN DẠY HỌC ĐỊNH NGHĨA, ĐỊNH LÝ TOÁN HỌCCơ sở lí thuyết Cơ chế trình học tập: Thuyết nhận thức coi học tập trình xử lí thôngtin Mô hình học tập theo thuyết nhận thức Thôngtin ... xây dựng thông qua kết hợp bước học tập đơn giản o GV hỗtrợ khuyến khích hành vi đắn người học, tức xếp việc học tập cho người học đạt hành vi mong muốn phản hồi trực tiếp (khen thưởng công nhận) ... THUYẾT DẠY HỌC KIẾN TẠO DẠY HỌC “KHÁI NIỆM TIẾP TUYẾN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỒ THỊ HÀM SỐ” Cơ sở lí thuyết Cơ chế trình học tập: Học tập kiến tạo tri thức Trong mô hình học tập theo thuyết kiến tạo học sinh...
... sản xuất tăng trưởng KT Thôngtin tri thức tăng lên cách nhanh chóng kéo theo lạc hậu nhanh tri thức, côngnghệ cũ Sự trao đổi thôngtin tri thức hỗtrợcôngnghệthông tin, toàn cầu hoá Thay ... kiện, trình thực kết học tập trình dạy học11 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TAM GIÁC LLDH Didaktisches Dreieck Đối tượng Người dạy Người học 12 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÒNG TRÒN LLDH ... câu hỏi: • Dạy - Ai cần học? • Dạy học nhằm mục đích gì? • Dạy học gì? • Dạy học nào? • Dạy học đâu? • Dạy học nào? • Dạy học với phương tiện nào? • Tại sao? • NHIỆM VỤ CỦA LLDH Aufgaben der Didaktik...
... dạy họccó phương pháp dạy học cụ thể phù hợp với nó; phương pháp dạy học cụ thểcó kỹ thuật dạy học đặc thù Tuy nhiên, có phương pháp dạy học cụ thể phù hợp với nhiều quan điểm dạy học, có kỹ ... (Brainstorming) có trường hợp coi phương pháp, có trường hợp lại coi kỹ thuật dạy học - Có phương pháp dạy học chung cho nhiều môn học, có phương pháp dạy học đặc thù môn học nhóm môn học - Cóthểcó nhiều ... dạy họccôngnghệthôngtin dạy học - Phương tiện dạy học: tăng cường tính trực quan thí nghiệm, thực hành dạy họcSử dụng phương tiện dạy học cần phù hợp với mối quan hệ phương tiện dạy học PPDH...
... cụ thể Thái độ: - Thích khám phá, tìm hiểu điều lạ - Yêu thiên nhiên, đất nước, có thái độ du lịch, thám hiểm - Yêu môn học Tiếng Việt II Yêu cầu dạy Về kiến thức học sinh : a/ Kiến thức côngnghệ ... để nói, viết Du lịch, Thám hiểm Về trang thiết bị, đồ dùng dạy học a/ Trang thiết bị, đồ dùng dạy học kiên quan đến côngnghệthông tin: - Phần cứng: + Máy vi tính + Máy chiếu Projector - Phần ... Hoạt động học sinh - Lớp trưởng báo cáo + Nhắc nhở tinh thần học tập học sinh Kiểm tra + Kiểm tra sĩ số HS Thời gian - HS lắng nghe Xác định chủ ngữ vị ngữ câu sau - HS lên bảng làm bài, lớp làm...
... dạy học khác (Ví dụ: cấu trúc trình dạy học theo Côngnghệ dạy học Lê Khánh Bằng, cấu trúc trình dạy học theo Lý thuyết thôngtin Nguyễn Ngọc Quang ) ? Từ lý luận cấu trúc trình dạy học rút học ... trình dạy học bao gồm: đối tượng trình dạy học; chủ thể trình dạy học; mục đích dạy học; nội dung dạy học; phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; kết dạy 19 học; môi trường dạy học ? ... trao đổi Ứng với môi trường có hình thức học tập thích hợp học tập trung hay không tập trung, học đối mặt thầy trò hay học từ xa, học theo lớp hay học cá nhân, học kiểu quy hay không quy Tùy...
... THIỆU MÔN HỌC ? Trước vào học môn học, nên làm gì? Trước vào học môn học, nên có hoạt động làm quen - Làm quen với Làm quen giáo viên -học sinh học sinh -học sinh (trong trường hợp học sinh lớp chưa ... phát triển vũ bão cách mạng khoa học- kỹ thuật công nghệ, lý luận dạy học ngày tiếp cận vận dụng thành tựu khoa học kỹ thuật đại điều khiển học, côngnghệ học, tinhọc để tạo nên cách thức tổ chức, ... giáo dục học 1.1.3.1 Mối quan hệ lý luận dạy học với khoa học khác - Thuộc khoa học xã hội, lý luận dạy họccó liên quan mật thiết với khoa học xã hội khác như: triết học, xã hội học, logic học ...
... gian dạy học cụ thể hóa mục tiêu chung vào ngành học, bậc học, cấp học , bao gồm loạt mục tiêu: mục tiêu ngành học, bậc học, cấp học, khóa học, năm học, môn học (do ngành học, bậc học, cấp học xác ... dạy học hay sử dụng mục tiêu dạy học tổng quát mục tiêu chi tiết, cụ thể Mục tiêu dạy học tổng quát có nghĩa mục đích dạy học 1.4.2 Các cấp độ mục tiêu dạy họcCóthể đề cập đến mục tiêu dạy học ... tiêu cụ thể kết cần đạt trình dạy học cụ thể như: mục tiêu học, tiết lên lớp, chủ đề - Mục tiêu cá nhân đích mà cá nhân đặt để thực trình dạy học môn học, học, tiết lên lớp Trong dạy học, thường...
... đức, Giáo dục công dân, Tự nhiên xã hội, Khoa học, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Mỹ thuật, Côngnghệ (ở Tiểu học Thủ công, Kĩ thuật), Thể dục, Ngoại ngữ, Tin học, Giáo dục ... dụ, phổ thông: môn Hóa học bao gồm sở khoa học Hóa học đại cương, Hóa vô cơ, Hóa hữu ; môn Giáo dục công dân bao gồm sở khoa học Triết học, Đạo đức học, Mỹ học, Kinh tế trị học + Yêu cầu phản ánh ... dạy học cá nhân, dạng dạy học tập thể dạng dạy học nhóm - Dạng dạy họccó tính chất cá nhân: dạng dạy học cá nhân độc lập hoàn thành nhiệm vụ học tập theo trình độ khả riêng Dạng dạy họccó ưu...
... lên lớp để thực họcCó nhiều sở để phân loại họclớp Nhưng sở phân loại hợp lý dựa vào mục tiêu dạy họchọc Mục tiêu dạy họchọccó tác dụng định loại học cấu trúc Căn vào mục tiêu dạy họchọccó ... dạy học nói chung chương trình dạy học môn học nói riêng văn nhà nước ban hành có xác định mục tiêu học tập Mục tiêu học tập xác định chương trình dạy học ngành học, bậc học, cấp học môn học ... dạy học đạt hiệu Do đó, chương trình dạy học môn học giúp cho HS biết trước thôngtin cần thiết, bản, khái quát mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học môn họcCóthể coi chương trình môn học...
... liệu để xác định phạm vi, vị trí thôngtin cần; sau copy toàn thôngtin (thông tin thô) đọc kỹ (phân tích, thông hiểu thông tin) ghi chép (trích dẫn, tóm tắt ) thôngtin đưa vào hồ sơ chủ đề nghiên ... lý thôngtin Sau thu thập lượng lớn thôngtin để giải vấn đề chủ đề, HS có thể: Chia sẻ với HS khác nhóm: chia sẻ cách tìm kiếm thông tin; so sánh chia sẻ thôngtin thu thập cho Phân loại thông ... hỗtrợ đắc lực cho GV HS dạy học, khoa học kỹ thuật, côngnghệ phát triển vũ bão với bùng nổ thôngtin Việc sử dụng có phương pháp SGK nguồn TLHT giúp HS mở rộng, đào sâu vốn hiểu biết cách có...
... 2.3.1.3 Những lưu ý thực họclớp Ngoài thực tốt nguyên tắc dạy học, yêu cầu học lớp; để trình dạy họclớp đạt hiệu quả, nên lưu ý số điểm sau: - Trước lên lớp, GV cần có chuẩn bị chu đáo việc ... dạy họcthông qua việc giải THCVĐ - Ưu điểm Dạy họcthông qua giải THCVĐ có nhiều ưu điểm, là: + HS học tập môi trường sư phạm lý tưởng, làm việc trực tiếp với đối tượng học tập nhờ nội dung học ... nhóm thảo luận Cóthể dựa vào sở khác để xây dựng nhóm học tập thảo luận khác trình dạy học + Dựa vào mức độ tích cực HS học nhóm phân nhóm học truyền thống nhóm học hợp tác Nhóm học tổ chức từ...
... TIỂU HỌC TRUNG HỌCCƠ SỞ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LớpLớpLớpLớpLớpThể dục 2 2 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LớpLớpLớpLớp Chuẩn Thể dục 2 2 Ngoại ngữ 3 3 Lớp 10 Lớp ... TRUNG HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNGCƠ SỞ Lớp 10 Lớp11Lớp 12 LớpLớpLớp Chuẩn Nâng cao Chuẩn Nâng cao Chuẩn Nâng cao Ngữ văn 4 3.5 4 Toán 4 4 3.5 3.5 Giáo dục công dân 1 1 Vật lý Khoa họcLớp 1 ... không chọn học nội dung hai môn học nêu 143 Kế hoạch giáo dục phổ thông MÔN HỌC VÀ TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LớpLớpLớpLớpLớp Tiếng Việt 10 8 Toán 5 Đạo đức 1 1 Tự nhiên xã hội 1 MÔN HỌC VÀ...
... tuổi học sinh cộng đồng • Tạo đa dạng cối vườn trường xung quanh lớphọc • Có nước uống • Cólớphọc sáng sủa, thoáng đãng • Sắp xếp chỗ cho loại sơn hóa chất phòng thí nghiệm • Khuyến khích học ... hành động cụ thể nhằm tiến tới môi trường học bền vững? B GỢI Ý Khái niệm phát triển bề vững Cơ sở khoa học bền vững Công thức Ehrlich mô tả tác động lên môi trường tiến khoa họccôngnghệ mức tăng ... Do dạy học chương trình hóa, học sinh tự lực làm việc với tài liệu học, thay đổi thí nghiệm biểu diễn giáo viên lớp thí nghiệm tự làm học sinh Cóthể dùng thí nghiệm với máng nghiêng để học sinh...
... đề học tập, đến quy trình xử lý THCVĐ biết Yêu cầu thứ hai, HS có thái độ tích cực học tập Yêu cầu thể HS có tập trung ý, có nhu cầu, hứng thú học tập tham gia tự giác, tích cực vào hoạt động học ... thức tổ chức dạy họchỗ trợ; điều kiện, phương tiện dạy học + Hệ thống THCVĐ cần sử dụng Tham khảo tài liệu [27] + Thời điểm cung cấp THCVĐ cho SV trình dạy học học, vấn đề họclớp Hai thời điểm ... + Điều kiện dạy học nhà trường: tình trạng phòng học (kích cỡ phòng học, bàn ghế ); phương tiện kỹ thuật hỗtrợ (máy chiếu, tivi, máy vi tính ); tài liệu phục vụ cho dạy họccó thư viện; khả...
... sản xuất tăng trưởng KT Thôngtin tri thức tăng lên cách nhanh chóng kéo theo lạc hậu nhanh tri thức, côngnghệ cũ Sự trao đổi thôngtin tri thức hỗtrợcôngnghệthông tin, toàn cầu hoá Thay ... kiện, trình thực kết học tập trình dạy học11 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TAM GIÁC LLDH Didaktisches Dreieck Đối tượng Người dạy Người học 12 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÒNG TRÒN LLDH ... • • • • • • • • • Dạy - Ai cần học? Dạy học nhằm mục đích gì? Dạy học gì? Dạy học nào? Dạy học đâu? Dạy học nào? Dạy học với phương tiện nào? Tại sao? NHIỆM VỤ CỦA LLDH Aufgaben der Didaktik...
... cụ thể Thái độ: - Thích khám phá, tìm hiểu điều lạ - Yêu thiên nhiên, đất nước, có thái độ du lịch, thám hiểm - Yêu môn học Tiếng Việt II Yêu cầu dạy Về kiến thức học sinh : a/ Kiến thức côngnghệ ... để nói, viết Du lịch, Thám hiểm Về trang thiết bị, đồ dùng dạy học a/ Trang thiết bị, đồ dùng dạy học kiên quan đến côngnghệthông tin: - Phần cứng: + Máy vi tính + Máy chiếu Projector - Phần ... Hoạt động học sinh - Lớp trưởng báo cáo + Nhắc nhở tinh thần học tập học sinh Kiểm tra + Kiểm tra sĩ số HS Thời gian - HS lắng nghe Xác định chủ ngữ vị ngữ câu sau - HS lên bảng làm bài, lớp làm...
... loại hình thức tổ chức dạy học Căn vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn vào không gian: hình thức tự học nhà; học thư viện; học lớp; học xưởng trường, vườntrường ... đủ thông qua giảng bạn học khác lớp thuộc học Cũng không nên nhầm lẫn phương pháp với dạy kèm, có theo dõi hỗtrợ giáo viên trình học tập Việc học cách dạy dường ngược với phương pháp dạy thông ... ” (Martin J.P.) KHÁI NIỆM phương pháp dạy học cho phép người học chuẩn bị giảng dạy học, phần học cho người khác Không nên nhầm lẫn Họcthông qua học dạy với thuyết trình người học Người học không...