0

hệ trung cấp của trường cao đẳng kinh tế tp hcm

Quy định chuẩn đầu ra đối với sinh viên tốt nghiệp của trường cao đẳng kinh tế TP. Hồ Chí Minh

Quy định chuẩn đầu ra đối với sinh viên tốt nghiệp của trường cao đẳng kinh tế TP. Hồ Chí Minh

Tài liệu khác

... viên kinh doanh, marketing,kế họach, nhân sự tại các tổ chức kinh tế và các cơ quan hữu quan.5. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường: Sinh viên sau khi tốt nghiệp ra trường ... quan đến quản trị kinh doanh: Quản trị sản xuất và dịch vụ, Nhân sự, Marketing, Tài chính, Chiến lược kinh doanh, Quản trị chất lượng, Nghiệp vụ xuất nhập khẩu, Thanh toán quốc tế 2. Yêu cầu ... làm việc và có trách nhiệm cao trong công việc.- Hình thành phương pháp làm việc khoa học, để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn.4. Vị trí làm việc của người học sau khi tốt nghiệp:...
  • 2
  • 2,170
  • 1
Quản lý dạy học thực hành nghề (hệ trung cấp) ở trường cao đẳng công nghiệp thái nguyên

Quản lý dạy học thực hành nghề (hệ trung cấp) ở trường cao đẳng công nghiệp thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... sơ trung tương đương với sơ trung phổ thông hay THCS ở nước ta, Dạy nghề cao trung tương đương với cao trung phổ thông hay THPT ở nước ta. TCCN chia làm 2 trình độ: Cao trung và sau cao trung ... hành hệ trung cấp chưa thực sự phù hợp với hệ này, ngay từ quan niệm cho đến cách làm. Do đặc thù của hệ trung cấp nghề nên các biện pháp quản lí dạy học thực hành phải khác với quản lí ở hệ Cao ... nước đều bố trí hệ thống giáo dục kỹ thuật và dạy nghề bên cạnh hệ phổ thông và đại học. Trung Quốc có hệ thống GDCN gồm 3 trình độ dạy nghề sơ trung, dạy nghề cao trungtrung cấp chuyên nghiệp....
  • 108
  • 859
  • 2
Khó khăn khi dạy và học từ vựng trong giáo trình “Tiếng Anh chuyên ngành chế biến thực phẩm” cho sinh viên năm cuối hệ trung cấp ở trường cao đẳng Du lịch Hà Nộ.PDF

Khó khăn khi dạy và học từ vựng trong giáo trình “Tiếng Anh chuyên ngành chế biến thực phẩm” cho sinh viên năm cuối hệ trung cấptrường cao đẳng Du lịch Hà Nộ.PDF

Sư phạm

... TRONG GIÁO TRÌNH “TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHẾ BIẾN THỰC PHẨM” CHO SINH VIÊN NĂM CUỐI HỆ TRUNG CẤPTRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: ... TRONG GIÁO TRÌNH “TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHẾ BIẾN THỰC PHẨM” CHO SINH VIÊN NĂM CUỐI HỆ TRUNG CẤPTRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: ... Principles of Teaching. Cambridge University Press. 25. http://www.teachingenglish.org.uk/think/vocabulary/collocation2.html 26. http://arts-humanities.cant.ac.uk/language-studies ...
  • 17
  • 817
  • 0
Biện pháp quản lí đội ngũ giảng viên của trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình giai đoạn 2011  2020

Biện pháp quản lí đội ngũ giảng viên của trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình giai đoạn 2011 2020

Khoa học xã hội

... đội ngũ giảng viên các trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật 1.3.1. Đặc điểm của đội ngũ giảng viên các trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Giảng viên Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật được đào tạo từ nhiều ... ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình trong mối quan hệ với lộ trình nâng cấp trường thành trường Đại học và các mục tiêu chiến lược phát triển của Nhà trường đến năm ... với điều kiện thực tiễn của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình thì sẽ phát triển được đội ngũ giảng viên của Nhà trường đáp ứng lộ trình nâng cấp trường thành trường Đại học và thực hiện...
  • 19
  • 430
  • 0
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay

Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... triển của Nhà trường Năm 1956, Trường Trung cấp Kỹ thuật III của Bộ Công nghiệp ra đời tiền thân của Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. Trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng ... các Trung tâm: 06. Số cán bộ quản lý 17. Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. Đề án nâng cấp thành trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp. 18. Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ ... dạy học của trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I có 43 trang. Chương 3 được biểu đạt với tiêu đề: Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ...
  • 16
  • 719
  • 2
Nghiên cứu vấn đề bảo mật thông tin và đề xuất giải pháp bảo mật cho hệ thống thông tin trường Cao đẳng Kinh tế  Kỹ thuật Vĩnh Phúc

Nghiên cứu vấn đề bảo mật thông tin và đề xuất giải pháp bảo mật cho hệ thống thông tin trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Vĩnh Phúc

Công nghệ thông tin

... mạnh của CPU. - Yêu cầu máy tính chủ chất lƣợng cao. - Hệ điều hành của máy chủ dễ bị tấn công. - Không trong suốt đối với ngƣời dùng. - Đắt tiền. 23 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... bản băm của dữ liệu sau đó gửi bản băm đã ký cùng với dữ liệu. Ngƣời nhận sẽ kiểm tra nguồn gốc của dữ liệu bằng cách lấy public key của ngƣời iii Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... mọi mặt nhƣ kinh tế, chính trị, thời gian, con ngƣời … Khi có đƣợc thông tin đăng nhập hệ thống thông tin thì có thể sẽ có nhiều quyền với hệ thống đó. Khi đó các thông tin trên hệ thống có...
  • 107
  • 699
  • 1
Nghiên cứu vấn đề bảo mật thông tin và đề xuất giải pháp bảo mật cho hệ thống thông tin trường Cao đẳng Kinh tế  Kỹ thuật Vĩnh Phúc

Nghiên cứu vấn đề bảo mật thông tin và đề xuất giải pháp bảo mật cho hệ thống thông tin trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Vĩnh Phúc

Công nghệ thông tin

... công hệ mã RSA. 45 2.3.3.7. Độ an toàn của hệ mã RSA. 47 CHƢƠNG 3. BẢO MẬT HỆ THỐNG THÔNG TIN TRONG TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT VĨNH PHÚC 49 3.1. Hệ thống thông tin trƣờng cao đẳng kinh ... mã của Hệ RSA 41 Bảng: 4 Thống kê thiết bị CN thông tin trƣờng CĐ Kinh tế - Kỹ thuật VP 50 29 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Khi máy tính ra đời, dữ liệu của ... HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG  TÔ QUANG HIỆP NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ BẢO MẬT THÔNG TIN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP BẢO MẬT CHO HỆ THỐNG THÔNG TIN TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT...
  • 107
  • 609
  • 1
biện pháp quản lý tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đào tạo của trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thái nguyên

biện pháp quản lý tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đào tạo của trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thái nguyên

Kinh tế

... quản lý CSVC của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Các Biện pháp tăng cường quản lý CSVC đáp ứng yêu cầu đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế- kỹ thuật ... nghiệp lên cao đẳng chuyên nghiệp, từ trung cấp nghề lên cao đẳng nghề cho các ngành, nghề kể trên. - Phối hợp liên thông từ trung cấpcao đẳng lên đại học: Nhà trường phối hợp các trường đại ... tạo của trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên”. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất những biện pháp quản lý CSVC ở trường Cao đẳng Kinh tế -...
  • 98
  • 758
  • 4
Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình giai đoạn 2011 - 2020

Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình giai đoạn 2011 - 2020

Sư phạm

... đội ngũ giảng viên Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật 1.3.1. Đặc điểm của đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật 1.3.2. Nội dung quản lý giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật 1.3.3. ... VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT THÁI BÌNH GIAI ĐOẠN 2011- 2020 3.1. Định hướng phát triển Nhà trường 3.2. Những vấn đề đặt ra cho công tác quản lí ĐNGV của Trường Cao đẳng Kinh tế ... viên của Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình 3.4.1. Biện pháp 1: Xây dựng, lập kế hoạch phát triển ĐNGV theo lộ trình nâng cấp trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình thành trường...
  • 105
  • 474
  • 1
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay

Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ – KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I 35 2.1. Giới thiệu chung 35 2.1.1. Quá trình thành lập và phát triển của Nhà trường 35 2.1.2. Tổ chức bộ máy của trường Cao đẳng Kinh tế ... động dạy học của trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 70 Tiểu kết chương 2. 76 Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ – KỸ THUẬT ... động dạy học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. Nếu các biện pháp được đánh giá khả thi ở trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp...
  • 155
  • 816
  • 1
HƯỚNG DẪN TÌM MINH CHỨNG TỰ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ, TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ

HƯỚNG DẪN TÌM MINH CHỨNG TỰ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ, TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ

Khoa học xã hội

... LƯỢNGCỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ, TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀI. Khái niệm minh chứng- Thông tin là những tư liệu được sử dụng để hỗ trợ và minh họa cho các nhận định trong báo cáo tự kiểm định của trường. ... thành lập trường, văn bản xác định mục tiêu của trường; 2- Quyết định của cơ quan có thẩm quyền về việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động của trường; Quy chế tổ chức hoạt động của Trường; 3- ... nhiệm vụ của trường được xác định rõ ràng, cụ thể; được cấp có thẩm quyền phê duyệt và công bố công khai.a) Có quyết định thành lập trường và có văn bản xác định mục tiêu của trường. 1-...
  • 6
  • 1,625
  • 31
Nghiên cứu nâng cấp truyền động bàn ăn dao máy phay vạn năng ở trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật - đại học thái nguyên

Nghiên cứu nâng cấp truyền động bàn ăn dao máy phay vạn năng ở trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật - đại học thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... 11 Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật 1.2.1. Sơ đồ mạch điện 11 1.2.2. Nguyên lý làm việc 12 1.3. Sự cần thiết phải cải tạo nâng cấp truyền động bàn ăn dao máy phay 15 6P13Б ở xƣởng trƣờng Cao đẳng ... chính xác cao của hệ thống truyền động, điều này dẫn đến chế tạo chuẩn hóa các hệ thống truyền động hiện đại có nhiều đặc tính làm việc khác nhau, dễ dàng ứng dụng theo yêu cầu công nghệ của sản ... động cơ làm việc trên 4 góc của hệ trục tọa độ. Đặc tính cơ của hệ thống đƣợc biểu diễn trên hình 2.1b. mmL0 Hình 2.1b: Đặc tính vận hành trên bốn góc tọa độ của hệ thống điều khiển tần số...
  • 133
  • 1,976
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25