... từ văn vào vector chủđề gán trọng số 25 Nhờ vào việc xếp trọng số chủ đề, ta danh sách chủđề gán cho văn cần phân loại Nhờ đặt ngưỡng lên trọng số chủđề mà ta tìm chủđề thích hợp cho văn ... huấn luyện đến vănđể tìm k văn gần (gọi k “láng giềng”), sau dùng khoảng cách đánh trọng số cho tất chủđề Trọng số chủđề tổng tất khoảng cách văn k láng giềng có chủ đề, chủđề không xuất k ... xuất k láng giềng có trọng số Sau chủđề xếp theo mức độ trọng số giảm dần chủđề có trọng số cao chọn chủđềvăn cần phân loại * Công thức r Trọng số chủđề cj văn x : r r r r W ( x , c j ) =...
... từ văn vào vector chủđề gán trọng số 25 Nhờ vào việc xếp trọng số chủ đề, ta danh sách chủđề gán cho văn cần phân loại Nhờ đặt ngưỡng lên trọng số chủđề mà ta tìm chủđề thích hợp cho văn ... huấn luyện đến vănđể tìm k văn gần (gọi k “láng giềng”), sau dùng khoảng cách đánh trọng số cho tất chủđề Trọng số chủđề tổng tất khoảng cách văn k láng giềng có chủ đề, chủđề không xuất k ... xuất k láng giềng có trọng số Sau chủđề xếp theo mức độ trọng số giảm dần chủđề có trọng số cao chọn chủđềvăn cần phân loại * Công thức r Trọng số chủđề cj văn x : r r r r W ( x , c j ) =...
... lâu, nhu cầu nghiên cứu cách hệthống chưa đặt Thế nghiên cứu nhânvật cách hệthống ? Chúng quan niệm tính hệthống loại kiểu nhânvật chịu chi phối hệthốngvấnđề người Con người trước hết ... đềnhânvật nam giới, nhìn nam giới tích hợp thân hai nhânvật Huyền Quang Lê Thánh Tông nên chọn nghiên cứu nhânvật nữ, kiểu nhânvật ý Lí chủ yếu nhânvật nữ hoi kỉ Xã hội phong kiến xét văn ... tính hệthống 1.3 Nguyên tắc xác định hệthốngnhân vật: Hệthốngnhânvật VHTĐVN giai đoạn X-XV phong phú đa dạng: nam nhi- quý tộc- vua quan - nhà nho - ẩn sĩ- thiền sư- phụ nữ…Như biết, nhân vật...
... đó, từ sâu vào thần thoại Trung Hoa, khai thác đặc điểm nghệ thuật nhânvật nói mà tìm hay, độc đáo thần thoại Trung Hoa Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài Hệthốngnhânvật nghệ thuật miêu ... người thần thoại hay nghệ thuật miêu tả mà luận văn lấy tiêu đềhệthốngnhânvật nghệ thuật miêu tả thần thoại làm đối tượng khảo sát với mong muốn tìm hiểu cách cụ thể đề tài, tìm hiểu độc đáo, ... 2: NHÂNVẬT TRONG THẦN THOẠI TRUNG HOA 2.1 Nhânvật kiến tạo vũ trụ 2.2 Nhânvật thể nguồn gốc lịch sử loài người 2.3 Nhânvật thể khát vọng thực sống Tổng kết CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ...
... Chƣơng HỆTHỐNGNHÂNVẬT TRONG SỬ THI M’NÔNG 77 2.1 Nhânvậtvăn học 77 2.2 Các tuyến nhânvật sử thi M’nông 79 2.2.1 Nhânvật trung tâm 80 2.2.1.1 Nhânvật khai ... HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂNVĂN TRIỆU VĂN THỊNH HỆTHỐNGNHÂNVẬT TRONG SỬ THI M’NÔNG VÀVẤNĐỀ THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC DÂN GIAN MÃ SỐ: 62.22.36.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH VĂN HỌC NGƢỜI HƢỚNG ... 2.2.1.2 Nhânvật anh hùng văn hóa 86 2.2.1.3 Nhânvật anh hùng chiến trận 92 2.2.2 Các loại nhânvật khác 103 2.2.2.1 Nhânvật thần kỳ 103 2.2.2.2 Nhân vật...
... HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂNVĂN TRIỆU VĂN THỊNH HỆTHỐNGNHÂNVẬT TRONG SỬ THI M’NÔNG VÀVẤNĐỀ THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC DÂN GIAN MÃ SỐ: 62.22.36.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH VĂN HỌC NGƢỜI HƢỚNG ... Chƣơng HỆTHỐNGNHÂNVẬT TRONG SỬ THI M’NÔNGError! Bookmark not d 2.1 Nhânvậtvăn học Error! Bookmark not defined 2.2 Các tuyến nhânvật sử thi M’nông Error! Bookmark not defined 2.2.1 Nhân ... sinh kho tàng sử thi đặc sắc nên chọn đề tài Hệthốngnhânvật sử thi M’nông vấnđề thể loại làm đối tượng cho luận án Lịch sử vấnđề nghiên cứu Nghiên cứu văn hoá M’nông nhà khoa học nước nước...
... HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂNVĂN TRIỆU VĂN THỊNH HỆTHỐNGNHÂNVẬT TRONG SỬ THI M’NÔNG VÀVẤNĐỀ THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC DÂN GIAN MÃ SỐ: 62.22.36.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH VĂN HỌC NGƢỜI HƢỚNG ... chưa nhiều người vào nghiên cứu cách toàn diện hệthốngnhânvậtvấnđề thể loại Ot Ndrong Mục đích luận án khảo sát cách có hệthốngnhânvật sử thi M’nông để thấy thủ pháp nghệ thuật, quan niệm ... tiếp cận hệ thống: Tiếp cận tác phẩm sử thi M’nông xuất để dựng tranh toàn cảnh hệthốngnhânvật sử thi M’nông, 5.2 Phương pháp thống kê, phân loại: Phân loại, xác định hệthốngnhânvật sử thi...
... hùng hệthốngnhânvật phụ, họ bên cạnh người anh hùng vai trò người trợ lực đối lập (nhân vật tượng trưng, nhânvật người đẹp, nhânvật đối lập, nhânvật cộng đồng, nhânvật truyền tin…) Mỗi nhân ... Trong Ot Ndrong, nghệ nhân xây dựng nên hệthốngnhânvật theo quan niệm phức hợp Theo đó, nhânvật người đẹp, nhânvật cộng đồng chứa đựng nhiều yếu tố thực Nhânvật anh hùng, nhânvật đối lập có ... động hợp lại thành hệthống Hành động nhânvật cốt truyện đơn hợp lại thành hệthống hành động nhânvật cốt truyện liên kết, hành động rời rạc, tản mạn, tính hệthốngNhânvật sử thi M’nông không...
... vật: Hệthốngnhânvật nữ, hệthốngnhânvật nam, hệthốngnhânvật chủ, hệthốngnhânvật đầy tớ, hệthốngnhânvật nhà sư, đạo sĩ… Các nhânvật tác phẩm nghệ thuật thực tạo thành hệthống hoàn ... hệthốngnhânvật quân sư, hệthốngnhânvật đạo sĩ, hệthốngnhânvật dân chúng, Tam quốc chí diễn nghĩa La Quán Trung Hay hệthốngnhânvật anh hùng, hệthốngnhânvật quan lại, hệthốngnhân ... dẫn, độc giả quên hệthốngnhânvật tác phẩm Tác phẩm có nhiều hệthốngnhânvật như: Hệthốngnhânvật thuộc tầng lớp chủ, hệthốngnhânvật thuộc tầng lớp a hoàn, hệthốngnhânvật thuộc tầng...
... thông tin thừa không cần thiết II VẬN DỤNG THAO TÁC HÓA KHÁI NIỆM VÀ XÂY DỰNG HỆTHỐNG CHỈ BÁO CHO CHỦĐỀ CỦA LUẬN VĂN Lý chọn đề tài: Trong năm qua, ngành giáo dục có nhiều biện pháp đổi theo ... quan sát vật thực tác động vào giác quan Như vậy, “khái niệm” hiểu hình thức tư người thuộc tính, chất vật mối liên hệ đặc tính với Người NCKH hình thành “khái niệm” để tìm hiểu mối quan hệ khái ... sinh vào lớp 10 với tỉ lệ khoảng 80% học sinh vào học trường THPT công lập số lại vào học Trung tâm GDTX, số lượng HV học Trung tâm GDTX lớn với hình thức học bổ túc văn hóa vừa học bổ túc văn...
... t ñ ng C u trúc lu n văn 1.3 CÁC H TH NG ĐI U KHI N VÀ GIÁM SÁT V N Ngoài ph n m ñ u, n i dung c a ñ tài ñư c biên ch thành HÀNH chương ph l c B c c c a n i dung c a lu n văn g m: Song song v ... ng h th ng phân ph i, ph c x y s c ch m S lư ng nhân viên v n hành ñông, r t ñưa vào m t h th ng lưu tr d li u, ñi u n giám sát th ng lãng phí nhân l c, gi m su t lao ñ ng Công tác l p báo cáo, ... m m hi n th c a s thông tin mà t ñó k thu t viên, nhân viên v n hành có th s d ng ñ v n hành h th ng Các c a s thông tin ñư c phân thành l p, vào sâu thông tin cung kinh phí l n công ngh ; h u...
... sử khác nên HTĐVN tồn nhiều chủng loại thiết bị nhiều cấp điện áp vận hành khác nên gặp nhiều khó khăn trình quản lý vận hành hệthống [5] Công nghệ điều khiển hệthống điện bắt đầu áp dụng số ... cho phù hợp Như vậy, phần lớn TBA thuộc HTĐVN có cấp điện áp 220kV sử dụng hệthống điều khiển giám sát vận hành hệthống bảng điều khiển cổ truyền vặn khóa, đồng hồ thị kim phòng điều khiển thực ... cổng COM thích hợp để sử dụng cho công nghệ điều khiển [1,8].ấTc giả sử dụng phương thức để xây dựng hệthống điều khiển giám sát vận hành TBA-KĐ hình 11 Hệthống T1 lắp đặt TBA cho phép thực điều...
... toán 2.1.2 Hệthống tập chủđề phép chia số tự nhiên lớp - Hệthống tập dạy học kĩ thuật chia - Hệthống tập dạy học dấu hiệu chia hết - Hệthống tập vận dụng giải toán 2.1.2.1 Hệthống tập dạy ... tập toán chủđề phép chia số tự nhiên chƣơng trình Toán lớp lớp đƣợc phân chia cụ thể nhƣ sau: 2.1.1 Hệthống tập chủđề phép chia số tự nhiên lớp - Hệthống tập dạy học bảng chia - Hệthống tập ... 15 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG HỆTHỐNG BÀI TẬP VỀ CHỦĐỀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH LỚP VÀ LỚP NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH………… 18 2.1 Hệthống tập chủđề phép chia số tự nhiên...
... Cho hệ phơng trình a) Giải hệ a=3 ; b=-2 b) Tìm a;b đểhệ có nghiệm (x;y)=( ; ) c) Tìm a;b đểhệ có vô số nghiệm ax y = x + ay = Bài 15: Cho hệ phơng trình a) b) c) a) d) Giải hệ a= C/m hệ ... đểhệ có nghiệm (x;y) cho x+y=
... thủy, hệthống chiết chưng cất, hệthống hấp phụ Chưng cất Bản vẽ thiết kế Chú thích: Bếp đun cách thủy Bình cầu Erlen Ống soxhlet Ống sinh hàn Co nối Mặt trước của hệthốngBản vẽ ... Mặt sau của hệthống Giới thiệu hệthống Thiết kế hoàn chỉnh Mặt trướccủa thiết bị Mặt sau thiết bị Mặt bên thiết bị Giới thiệu hệthống Cất tạo Bình hấp phụ Bếp đun cách thủy Hệthống chưng ... nghiên cứu Nguyên tắc thiết kế Bản vẽ thiết kế Giới thiệu hệthống Ứng dụng hệthống TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tiêu chuẩn Việt Nam 6127 : 2010, Dầu mỡ động vật thực vật – Xác định trị số acid độ...
... di động Thiết bị di động chọn điện thoại di động chạy hệ điều hành nguồn mở Android Và từ luận văn lựa chọn đề tài nghiên cứu “Xây dựng hệthốngnhận dạng dịch thiết bị di động” Nội dung nghiên ... dung tìm hiểu công nghệ mã nguồn mở Tesseract OCR, công nghệ Android, mô hình client/server, công nghệ dịch Google Translate Các công nghệ, mô hình sử dụng để xây dựng hệthống Chương 3: Giới ... thành phần hệthốngnhận dạng dịch thiết bị di động xây dựng Chương 4: Trình bày kết thực nghiệm chức rút trích thông tin từ ảnh hệthống so sánh sách tương đối kết OCR với số hệthống khác References...
... HỆTHỐNGNHẬN DIỆN THƯƠNG HIỆU I- Hệthốngnhận diện thương hiệu tất yếu tố mà qua khách hàng nhìn nhận, nghe thấy cảm nhận doanh nghiệp thương hiệu doanh nghiệp Hệthốngnhận diện ... thức trở nên phần văn hóa Công ty Hệthốngnhận diện Thương hiệu công cụ quảng bá Thương hiệu hữu hiệu, tài sản cần phải chăm sóc, quản trị đầu tư cách sâu rộng dài lâu Hệthốngnhận diện Thương ... nói thành công Toyota bắt nguồn từ kết hợp tài kinh doanh thiên bẩm chủnhân Toyota sắc màu văn hoá truyền thống người Nhật Bản Sự thành công Toyoto làm nên từ yếu tố mà hãng nhấn mạnh logo là:...
... nhà văn, nhânvậtvăn học chia thành nhânvật diện nhânvật phản diện; Dựa vào thể loại văn học, ta có nhânvật tự sự, nhânvật trữ tình, nhânvật kịch; Dựa vào cấu trúc hình tượng, nhânvật ... tuyến nhânvật thành nhânvật diện nhânvật phản diện, nhânvật thiện ác Vấnđề phân loại nhânvật phụ nữ Truyền kỳ mạn lục thành hai kiểu loại bản: nhânvật người phụ nữ đời thường nhânvật phụ ... phẩm văn học Bànvấnđề phân loại nhân vật, Trần Đình Sử nhận định: "Để xác lập loại hình nhânvật người ta chia nhânvật chính, phụ, nhânvật diện, nhânvật phản diện Người ta phân biệt nhân vật...