hệ thống hóa lý thuyết phần phi kim lớp 10 dùng cho hstby
“số đỏ” và “kỹ nghệ lấy tây” của vũ trọng phụng, từ tác phẩm văn học đến tác phẩm sân khấu
... nhân vật ngôn từ sân khấu nghệ thuật miêu tả hành động người động tác Hệ thống hành động sân khấu coi hệ thống ngôn ngữ nghệ thuật diễn xuất, biểu ngữ nghĩa sân khấu Hệ thống hành động sân khấu ... quan hệ loại hình nghệ thuật (nói chung), mối quan hệ tác động qua lại văn học nghệ thuật sân khấu (nói riêng) - Nhóm phương pháp phân loại, phân tích, so sánh: Nhóm phương pháp giúp hệ thống ... ngữ” khái quát cho tính cách đại diện cho lớp người xã hội Lớp người hàm chứa tất lố lăng, kệch cỡm hài hước xã hội đầy nhiễu nhương Nơi thứ chuẩn mực đạo đức truyền thống, quan hệ tôn ti trật...
- 115
- 1,843
- 9
Yếu tố nghệ thuật của thư từ và thư từ trong tác phẩm văn học
... trữ tình, tình yêu phát triển hình thức nghệ thuật thư tín Bi kịch Raxin, nghệ thuật hùng biện Bossuet, tiểu thuyết tâm lý Bà de la Fayette mách bảo cho TTBT nói tình yêu cách thành thực theo ... FauxMonnayeurs - 1925) A Gide (1869 - 1951) Bọn làm bạc giả tiểu thuyết tiểu thuyết: nhân vật éduard viết thuyết tên với tiểu thuyết Gide éduard không người bình luận tác phẩm mà Gide can thiệp ... thực thống nhất, tổng thể tiểu thuyết Sự có mặt thư từ ảnh hưởng đáng kể đến yếu tố tổ chức tác phẩm Vận dụng thư từ sáng tạo độc đáo: phong phú hóa phương tiện chuyển tải nội dung đa dạng hóa...
- 14
- 2,545
- 3
TÊN NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC
... “sâu sắc nước đời” việc chọn tên cho nhân vật mình, phản ánh số phận, tính cách, thể ý nghĩa mặt văn hóa Đó Bịch, Hài, Lộ, Đĩ Chuột, Lang Rận, Dần, lão Hạc, Lý Nhưng…Dĩ nhiên có nhiều nhân vật ... đời, niên dân tộc thiểu số, nhà văn định “thay tên đổi họ”, điều góp phần làm nên thành công tác phẩm Đây minh chứng cho chân lý nhân vật văn học thật thật đời Trong nhiều tác phẩm, có nhân vật ... Plom…Riêng việc đặt tên cho nhân vật trung tâm khiến nhà văn trăn trở không ít: “…Tôi viết chuyện khởi nghĩa anh Đề, đời, số phận anh Đề Tôi có cảm giác phải tìm tên khác cho anh Đề Tên Đề “Kinh”...
- 3
- 5,982
- 25
Tìm hiểu các yếu tố tiêu đề, phụ đề, lời tựa, lời đề từ trong tác phẩm văn học việt nam
... để nhà văn định hướng cho người đọc, dấu hiệu biểu tài nghệ kết cấu tác phẩm thành chỉnh thể nghệ thuật toàn vẹn người nghệ sĩ Việc tìm hiểu phần tiêu đề văn nghệ thuật góp phần lớn vào việc nghiên ... thành chỉnh thể nghệ thuật, mang tính thống hữu nội dung thẩm mĩ hình thức nghệ thuật Trong yếu tố thuộc phần tiêu đề (tiêu đề, phụ đề, lời tựa, lời đề từ) mối quan hệ với hệ thống Trong phạm ... học Việt Nam thời trung đại có hai phần: Phần nội dung phần lạc khoản Phần nội dung phần tựa, chia làm hai phần nhỏ hơn; phần thuyết lí phần trình bày tác phẩm Ở tựa thời đại, thể tựa có nhiều...
- 26
- 908
- 1
Câu kết trong tác phẩm văn học docx
... nhà văn hậu - sáng tác điển hình cho lối kết thúc Ông tác giả kết mở xu hướng thay đổi định cho cốt truyện, tựa chuyển biến thời tiết Với Chekhov, cách biểu hiệu cho ý tưởng, sống người rộng sâu ... đến kết thúc tiểu thuyết đồ sộ, đề cập đến phạm vi sống rộng lớn Các nhà tiểu thuyết tìm cách giải vấn đề việc sáng tạo nên kết thúc mang tính tổng kết Proust kết thúc tiểu thuyết từ mang ý nghĩa ... đọc rõ ý nghĩa đích thực cụm từ Đó kết thúc khiến cho độc giả băn khoăn suốt 100 năm Lao động nhà văn vô khác nhau, người vẻ Nhưng thật ngớ ngẩn cho nhà văn anh không nghĩ đến việc kết thúc tác...
- 5
- 895
- 4
Phần 2: Chương 2: Nhân vật trong tác phẩm văn học - Lý luận văn học pptx
... người Cho nên chủ nghóa thực không thiết lúc phân biệt diện phản diện Vả "chính diện" "phản diện" thước đo cho phẩm chất nhân vật Sự "đa diện" nhân vật tính cách chủ nghóa thực khiến cho không ... Cho nên nhiều trường hợp người ta lấy tên nhân vật có ý nghóa trung tâm đặt tên cho tác phẩm Don Quijote, Othello, A Q truyện, Prometheus bò xiềng, Edip làm vua, Lecid, Andromaque Trong hệ thống ... ý nghóa quan trọng, góp phần bộc lộ nội dung tư tưởng tác phẩm, thể tài nhà văn Từ Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân đến Truyện Kiều Nguyễn Du có thay đổi nhân vật chính, nội dung ý nghóa...
- 11
- 19,553
- 427
SKKN: Phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm Văn học
... dẫn học sinh tìm hiểu văn lớp, giáo viên dành 10 phút cuối tiết học yêu cầu học sinh nêu vấn đề xã hội tác phẩm mà em phát Gíao viên định hướng hệ thống câu hỏi : - Qua phần tóm tắt văn bản, em ... ý nghĩa tác phẩm hệ thống mở cách lí giải khác Cho nên phát hiện, cắt nghĩa, lí giải đắn, hợp lí ý nghĩa tác phẩm có khả mang lại cho học sinh tác động ảnh hưởng định, tạo nên hệ đa chiều Vì đọc ... qua số tiết học cụ thể chương trình Ngữ văn lớp 10, 11, 12 6.1 Truyện cổ tích Tấm Cám : Bước 1: Sau hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn lớp, giáo viên dành 10 phút cuối tiết học yêu cầu học sinh nêu...
- 20
- 820
- 3
giáo án luyện tập lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống trong tác phẩm văn học
... tra cũ Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết Yêu cầu cần đạt I Những vấn đề lý thuyết Câu hỏi 1: dựa vào kiến thức học Dàn ý chung: cho biết, NL vầ tượng đời Mở bài: sống giống khác ... xử người: cho nhận – cho điều nhận lại điều • Con người sống phải biết yêu thương Ý kiến nhận định thân: đồng ý với thông điệp Chứng minh - Cho nhận đời • Phải biết cho nhận lại • Cho nhận lại ... mẹ dành cho câu chuyện - Hình ảnh rừng sâu tiếng vọng hình ảnh ẩn dụ sống người, sống với mối quan hệ đa dạng phức tạp - Hành động “hét lớn” cậu bé việc vọng lại rừng sâu ẩn dụ cho việc cho nhận...
- 7
- 6,530
- 21
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn giảng chi tiết trong tác phẩm văn học bằng phương pháp so sánh
... dạy ý muốn đạt mục đích định cần phải có hệ thống chi tiết, giáo viên cần phải có tri thức rộng tác phẩm văn học Khi đọc tác phẩm văn học, giáo viên cần hệ thống chọn lựa, xếp chi tiết theo tiêu ... Mị bị trói đứng bóng tối, đêm Mị sưởi lửa, đêm Mị cắt dây trói cho A Phủ Tất chi tiết cho ta ý nghĩa số phận người dân miền núi ách thống trị Thực dân quan làng 2.2 So sánh chi tiết tác phẩm loại ... sánh Mị cắt dây trói cho A Phủ Chị Dậu xô ngã ông quan Chí Phèo đâm chết Bá Kiến Trang Giáo viên cần cho học sinh thấy rõ: Cả ba nhân vật Chị Dậu, Chí Phèo Mị bị giai cấp thống trị dồn vào đường...
- 8
- 3,778
- 57
Tìm hiểu về nhân vật trong tác phẩm văn học
... tưởng hóa Loại nhân vật sau loại nhân vật tô hồng, hoàn toàn theo chủ quan nhà văn Ơí đây, nhà văn vi phạm tính chân thực thể Nhân vật phản diện nhân vật đại diện cho lực lượng phi nghĩa, cho ác, ... cực) Nhân vật diện nhân vật đại diện cho lực lượng nghĩa xã hội, cho thiện, tiến Khi nhân vật diện xây dựng với phẩm chất hoàn hảo, có tính chất tiêu biểu cho tinh hoa giai cấp, dân tộc, thời ... nhớ nhân vật văn học sáng tạo nghệ thuật độc đáo gắn liền với ý đồ tư tưởng nhà văn việc nêu lên vấn đề thực sống Betông Brecht cho rằng: "Các nhân vật tác phẩm nghệ thuật giản đơn dập người sống...
- 5
- 1,900
- 6
Báo cáo nghiên cứu khoa học " giải mã văn hóa trong tác phẩm văn học " ppt
... xét lớp văn hóa này, nhà phê bình cần nâng cao kiến thức văn hóa để nắm bắt đợc giá trị văn hóa, truyền thống văn hóa, kết cấu tâm lý văn hóa dân tộc, mà biết lựa chọn tiếp nhận tinh hoa văn hóa ... văn hóa quan sát trình độc đáo lớp tâm lý văn hóa tác phẩm văn học, để đạt đợc liên thông thẩm mỹ nghệ thuật cá thể đối chiếu với lịch sử văn hóa chỉnh thể Trong trình phân tích tâm lý văn hóa ... kế thừa giá trị văn hóa truyển thống với việc tiếp nhận giá trị văn hóa ngoại lai điều kiện lịch sử văn hóa xã hội Vì kết cấu tâm lý văn hóa vừa ngng tụ truyền thống văn hóa phong phú vừa có...
- 11
- 712
- 4
hướng dẫn học sinh lớp 8 khai thác nghệ thuật trong tác phẩm văn học để nâng cao chất lượng môn ngữ văn
... Sử dụng hiệu hệ thống câu hỏi sách giáo khoa Ngữ văn lớp để hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật chiếm lĩnh kiến thức Việc đặt sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở để khai thác nghệ thuật theo ... tải, làm cho việc khai thác nghệ thuật học văn nhẹ nhàng hơn, học sinh thích thú hơn, khiến cho học trở nên hấp dẫn bổ ích Ví dụ : Dạy tiết : 77 Bài : 19 Văn : QUÊ HƯƠNG ( Tế Hanh ) - Hệ thống câu ... kiện cho phép *Có câu hỏi phân hoá mức độ cho đối tượng học sinh khác * Có câu hỏi liên hệ thực tế c Biện pháp tổ chức cho học sinh hoạt động phân tích, cắt nghiã khái quát hoá ý nghiã nghệ thuật...
- 24
- 4,313
- 4
skkn phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học thpt xuân thọ
... ý nghĩa tác phẩm hệ thống mở cách lí giải khác Cho nên phát hiện, cắt nghĩa, lí giải đắn, hợp lí ý nghĩa tác phẩm có khả mang lại cho học sinh tác động ảnh hưởng định, tạo nên hệ đa chiều Vì đọc ... một: Gíao viên cho học sinh nêu vấn đề xã hội mà em phát trình chuẩn bị nhà tìm hiểu tác phẩm lớp Nếu học sinh chưa nêu vấn đề xã hội trọng tâm theo yêu cầu, giáo viên đặt hệ thống câu hỏi định ... ánh tác phẩm văn học, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận trình bày ý kiến thân vấn đề trước lớp - Bước ba: Giaó viên nhận xét, đánh giá, cho điểm phần trình bày học sinh Ứng dụng số học...
- 20
- 452
- 0
CẢM NHẬN TINH TẾ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ NHỮNG SUY NGẪM VỀ CUỘC ĐỜI TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC 9
... quê hương đất nước khát vọng dâng hiến cho đời B CÁC DẠNG ĐỀ: Dạng đề điểm: * Đề 1: Trong phần đầu, tác giả dùng đại từ “Tôi”, sang phần sau, tác giả lại dùng đại từ “Ta” Em hiểu chuyển đổi đại ... sổ” cảm giác đột ngột “nhận vầng trăng tròn”, cho thấy quan hệ người trăng không tri kỉ, tình nghĩa xưa người lúc thấy trăng vật chiếu sáng thay cho điện sáng mà + Câu thơ rưng rưng - lạnh lùng ... đất nước, cống hiến cho đời chung + Ước nguyện Thanh Hải diễn tả hình ảnh đẹp, sáng tạo + Ước nguyện vô cao đẹp + Ước nguyện nhà thơ cho ta hiểu người phải biết sống, cống hiến cho đời Đề Viết đoạn...
- 25
- 1,361
- 0
Bài giảng Ngôn ngữ học trong tác phẩm văn học
... với nghĩa đen, từ dùng theo nghĩa bóng -Đưa lại cho nghệ thuật tầng lớp nghĩa khác nhau, hoà quyện vào Đây nguyên nhân quan trọng tạo sức sống, đem lại chiều sâu giá trị nghệ thuật ngôn ngữ văn ... NGÔN TỪ NGHỆ THUẬT = LỜI VĂN • Lời nói cho nhiều lần, cho muôn đời • Tương đối độc lập, tách rời ngữ cảnh tức thời, tham gia nhiều ngữ cảnh khác • Luôn tượng trọn vẹn, đầy đủ, tự thuyết minh ... quốc lộ Hôm chặt cành, Đắp cho người mộ.” -Người đọc đoạn thơ có cảm giác nặng nề, nghẹn ngào phần tạo nên dùng âm “ ô” âm khép, kết hợp với nặng (.) cuối dòng, khiến cho câu thơ thêm nghẹn lại,...
- 28
- 2,533
- 7
Tính dân tộc biểu hiện trong tác phẩm văn học
... nghệ sĩ phải “trau dồi cho văn hóa Việt Nam thật nhiều tinh thần tuý Việt Nam” Trong Đại hội Văn hóa toàn quốc năm 1948, đồng chí Trường Chinh nhận xét: “Văn hóa dân chủ Việt Nam tiêu biểu cho ... lối văn nghệ Đảng chủ trương nâng cao tính dân tộc, Đề cương văn hóa Việt Nam năm 1943 nhấn mạnh ba phương châm lớn văn hóa văn nghệ là: Dân tộc, Khoa học, Đại chúng Trong Hội nghị Văn hóa toàn ... Nam cảm nhận biến thành quan hệ xã hội, quan hệ thiên nhiên, quan hệ cá nhân cộng đồng Ví dụ nói đến tình duyên nhân dân ta mượn câu thơ Nguyễn Du: Hoa chắp cành cho chưa Hoặc nhớ đến cha mẹ...
- 4
- 456
- 0
RÈN LUYỆN kỹ NĂNG NGHỊ LUẬN về vấn đề xã hội đặt RA TRONG tác PHẨM văn học
... tượng văn hóa truyền thống bị mai * Nêu mô tả tượng: - Văn hóa truyền thống nét đẹp văn hóa dân tộc tích lũy kế thừa từ nhiều hệ Văn hóa truyền thống góp phần định hình sắc văn hóa dân tộc, tạo nên ... minh họa C PHẦN KẾT LUẬN D PHỤ LỤC (Một số văn minh họa học sinh) E THƯ MỤC THAM KHẢO TRANG 1 4 4 7 10 10 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 14 14 19 24 24 29 34 34 40 52 53 71 A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn ... đề trình bày quan điểm cách hấp dẫn, thuyết phục - Kĩ huy động sử dụng dẫn chứng: yếu tố quan trọng giúp cho văn nghị luận có sức thuyết phục hấp dẫn hệ thống dẫn chứng Dẫn chứng lấy từ đời sống...
- 75
- 3,281
- 16
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25