... kết quả cũng như quản lý chất lượng của giáodục ĐH, Việt Nam học được tinh hoa, ưu việt của các nền giáodục trên thế giới ví dụ như hệthốnggiáodục Hoa Kỳ. •Mục đích của bài báo cáo này ... các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đạihọc xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệthống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodụcĐạihọcViệtNam chưa chú trọng ... 3. Bối cảnh của quản lý chất lượng trong giáo dụcĐạihọcViệt Nam Hiện nay, hầu hết các trường đạihọc đều quan tâm về vấn đề nâng cao và đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên,...
... ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌCĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌC4. Hệthốnggiáodụcđạihọc phải bảo 4. Hệthốnggiáodụcđạihọc phải bảo đảm tính thực tiễn và tính hiệu ... phát triển giáo dụcđạihọc của các nước phát giáo dụcđạihọc của các nước phát triển. triển. ĐỀ ÁN ĐỔI MỚIĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤCĐẠI HỌCGIÁO DỤCĐẠI HỌCVIỆT NAM VIỆT NAM ((GGIAI ... DỤCĐẠI HỌCĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌCLà quá trình hiệnđại hoá hệthốnggiáo Là quá trình hiệnđại hoá hệthốnggiáo dục đại học, đổi mới tư duy, làm cho từng dục đại học, đổi mới tư duy,...
... lý giáodục đại học. Sự hội nhập của các hệthống quốc gia trong lĩnh vực giáodụcđạihọc thành một hệthốnggiáodục toàn cầu là sự đóng góp của giáodục và khoa học . . 4 Giáo dụcĐạihọc ... càng trở nên bức bách. . . 8 Giáo dụcĐạihọcViệtNam Bài giảng của TS. Võ Thị Bích Hạnh: GiáodụcĐạihọcViệt Nam Vũ Minh Giang (2006). Đổi mới giáodụcđạihọc bắt đầu từ giảng viên. Được ... phải tăng cường ngân sách giáodục lên ít nhất là 15%.4. Kết luận . . 17 Giáo dụcĐạihọcViệtNam 1. Tình hình giáodụcđạihọcViệtNam trong giai đoạn hiện nay 1.1 Mâu thuẫn giữa phát triển...
... 1. Bộ Giáodục và Đào tạo, Giáodụchọcđại học, Quyển 1 – H, 1997. 2. Bộ Giáodục và Đào tạo, Giáodụcđạihọc và những thách thức đầu thế kỷ 21, Hà Nội, 2000. 3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn ... 1. Giáodục thế giới đi vào thế kỷ XXI, NXB chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002. 2. Giáodụcđạihọc chất lượng và đánh giá, NXB Đạihọc Quốc gia Hà Nội, 2005. 3. Đảm bảo chất lượng giáodụcđại ... học chế của giáodụcđạihọcViệtNam (GDĐH VN) đang áp dụng nhiều yếu tố của hệthống tín chỉ (credit system) của GDĐH thế giới”- nghĩa là “tín chỉ” của các trường đang áp dụng hiệnnay chưa...
... đó. Nhưng thế nào là hiệnđại hóa giáo dục, thế nào là mộtnền giáodụchiện đại? Tôi nghĩ rằng một nền giáodụchiệnđại trước hết là ở trongtính hiệnđại của triết lý giáodục mà nó đeo đuổi, ... kha của giáodụcViệtNam nói trên. Và phải biết trị tận căn, mớimong chất lượng giáodục của ViệtNam được cải thiện. 3.1 Trong quản lý giáo dục. Thời đạihiện nay, thế kỷ XXI, khoa học quản ... 1980vẫn cơ bản là giáodụcdục tinh hoa.Vì vậy, trong giai đoạn này vấn đề chất lượng giáo dụcđạihọc hầu như không được đặt ra, trong một thời gian dài, hệthống giáo dụcđạihọcViệtNam đã quan...
... Thực hiện song song việc đánh giá lại trạng thái cân bằng Mô hình Tập đoàn đạihọc Quốc gia của Nhật Bản và mô hình Đại học Quốc gia theo Dự thảo Luật giáo dụcĐạihọcViệtNam Đại học ... với “Trường đạihọc là không cần thiết và chưa có tiền lệ trên thế giới. Thứ ba, việc đặt tên cho đạihọc là “Viện Đạihọc hoặc ĐHQG là “Viện ĐHQG” đã đồng nhất các Trường đạihọc với các ... Bản có nhiều điểm tương đồng với ViệtNam về phong tục, tập quán cũng như quan điểm giáo dục. Chính vì vậy, việc tìm hiểu mô hình tổ chức các cơ sở giáodụcđạihọc (GDĐH) của Nhật Bản để áp...
... TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌC ĐẾN NĂM 2020UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM1414NHỮNG THÀNH TỰUVÀ YẾU KÉMCỦA HỆTHỐNG GIÁO DỤCĐẠI HỌCUTE - ĐẠIHỌC ... - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM22ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌC I. Sự bức thiết phải đổi mới giáodụcđại học II. Quan điểm chỉ đạo đổi mới giáodụcđại học III. Mục tiêu phát triển giáodục ... TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌC ĐẾN NĂM 2020UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM33SỰ BỨC THIẾT PHẢI ĐỔI MỚI GIÁO DỤCĐẠI HỌCTại sao? UTE - ĐẠIHỌC SƯ...
... nhận bệnh nhân, các trường học đóng cửa do thiếu giáo viên, v.v Do vậy, xã hội và nhà nước luôn cần đến một hệthống đào tạo chuyên gia – hệthốnggiáodục đại học. Và cũng chính vì vậy mà ... trường đạihọc là đào tạo ra các chuyên gia tương lai trong một lĩnh vực hoạt động cụ thể, thì Nghiên cứu triết học Đề tài:" TRIẾT HỌC TRONG HỆ THỐNG GIÁODỤCĐẠIHỌC (*) ... TRIẾT HỌC TRONG HỆTHỐNGGIÁODỤCĐẠIHỌC (*) A.L.NIKIFOROV(**) Trong bài viết này, tác giả đã đưa ra quan điểm của mình về việc loại bỏ các bộ môn khoa học nhân văn (triết học, sử học, ...
... đã đặt giáodụcđạihọcViệtNam đứng trước ba yêu cầu mang tính thời đại: phải tập trung cao cho Đại chúng hóa giáodụcđại học; thực hiện Công bằng, bình đẳng trong giáo dục đạihọc và đẩy ... động và chất lượng của giáodụcđại học, đó là sự phát triển giáodụcđạihọcđại trà và sự hạn chế về ngân sách nhà nước cho giáodụcđại học. Ở nhiều nước giáodục trung học phát triển nhanh ... tạo”, cụ thể: HỘI THẢO KHOA HỌC: “GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ CAO ĐẲNG VIỆTNAM 191 Một là, hệthốnggiáodụcĐạihọc và sau Đạihọc của Mỹ mang tính cạnh tranh...
... nghiệp hoá – Hiệnđại hoáGD: Giáo dục GDĐH: GiáodụcĐại học GDĐT: Giáodục và Đào tạoGV: Giảng viênĐG: Đánh giáĐGGD: Đánh giá Giáo dục ĐGKQHT: Đánh giá Kết quả học tập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm ... đối với QL phát triển GDĐH ở nước ta hiện nay, nhất là khi ViệtNam đang thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện nền GD ViệtNam theo hướng chuẩn hóa, hiệnđại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và ... BẢNG6BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐẶNG LỘC THỌQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤC ĐẠI...
... cho hàng ngàn SV… thì25/259Về khuôn mặt mới của GiáodụcĐại học Việt Nam Biên tập bởi:Phạm PhụLời nói đầu Giáo dụcđạihọc (GDĐH) ViệtNam sau giai đoạn trì trệ trong thập kỷ 80, bước sangnhững ... hình giáodụcđạihọc ở ta và trên thế giới. Đặcbiệt, người đọc thấy rõ tâm huyết của người viết đối với nền đạihọcViệt Nam, vừa bứcxúc về hiện trạng, vừa tin tưởng vào tương lai nền đạihọc ... mặt mới của giáodụcđạihọcViệtNam gồm 52bài báo, trả lời phỏng vấn hoặc kiến nghị do GS. Phạm Phụ viết từ 1996 tới 2005, trongđó có 40 bài trực tiếp nghiên cứu về giáodụcđạihọc và 12 bài...