... nhập d Câu a b e Câu b c Câu 39 Luật thuế TNCN quy định, khoản đóng góp vào quỹ từ thiện, nhân đạo, quỹ khuyến học: a Được trừ vào tất loại thu nhập cá nhân cư trú trước tính thuế b Được trừ vào ... sung b Khấu trừ thuế đầu vào theo thuế suất ghi hoá đơn c Được khấu trừ thuế đầu vào theo thuế suất quy định d Không khấu trừ đầu vào Câu 19: DN A có hố đơn GTGT mua vào lập ngày 12/05/2009 Trong ... Đúng b Sai 47 Hệthống CNTT ngành Thuế Câu Khi bắt đầu kinh doanh, người nộp thuế phải thực thủ tục hành với quan thuế? a Kê khai thuế phải nộp b Đăng ký thuế c Nộp thuế vào Ngân sách Câu Anh chị...
... hoá học gồm loại tơ nhân tạo tơ tổng hợp Câu 12: Polime sau tổng hợp axit terephtalic etylenglycol? A Tơ nilon – 6,6 C Tơ lapsan B Tơ nitron D Nhựa novolac Câu 13: Người ta phân biệt đồ dùng làm ... A,B Câu 14: Hãy chọn câu trả lời đúng: Khi giặt quần áo nilon, tơ, len, tơ tằm ta giặt: A Bằng xà phòng có độ kiềm cao B Bằng nước nóng C ủi ( ) nóng D Bằng xà phòng có độ kiềm thấp, nước ấm Câu ... Câu 18: Polivinylaxetat dùng làm vật liệu sau đây? A Chất dẻo C Cao su B Tơ D Keo dán Câu 19: Chọn câu sai câu sau đây: A Protein, tinh bột, xenlulozơ polime thiên nhiên B Polime thiên nhiên polime...
... nước cho sản phẩm CH C(CH ) CH CH3 , ancol không bị oxi hóa CuO HỆTHỐNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMVỀANĐEHITVÀAXITCACBOXYLICCâu 1: Hai hợp chất hữu X, Y có cơng thức phân tử C3H6O2 Cả X Y tác ... K Suy X CH3COOK Câu 13: Axit sau axit béo? A Axit axetic B Axit ađipic C Axit glutamic D Axit stearic Hướng dẫn trả lời Axit béo stearic, có công thức C17H35COOH Câu 14: Axitcacboxylic có mạch ... Hướng dẫn trả lời Chất CH3 CH CH CH CH có tên 3-metylbut-1-en HỆTHỐNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMVỀ ANCOL VÀ PHENOL Câu 1: Cách pha chế dung dịch ancol etylic 25o : A Lấy 100 ml nước pha chế...
... protein Lưới nội bào cấu tạo bởi: A Hệthống ống B Hệthống túi C Hệthống lưới D Hệthống màng lớp E Hệthống ống túi màng Lưới nội bào khơng có chức năng: A Tham gia vào trình chế tiết B Tổng hợp ... collagen 12 Hệthống Havers xốp khác hệthống Havers thức điểm: A Có ống Havers B Các xương C Nằm đầu xương D Có tế bào xương E Có tiểu quản xương 4.3 - Mô máu Đánh dấu (x) vào đầu câu trả lời ... thức thân học viên Vì Bộ mơn chúng tơi biên soạn câuhỏitrắcnghiệm mô học phôi thai học theo chương trình Mặc dù biên soạn cơng phu, khơng khỏi thiếu sót, mơn mong góp ý bạn đồng nghiệp để...
... 1.4.3. Tác dụng của việc sử dụng phối hợp câuhỏitrắcnghiệmvà tự luận 52 Kết luận chương 1 53 Chương 2: Xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm tự luận trắcnghiệm khách quan nhiều lựa ... 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở trường phổ thơng Chương 2: Xây dựng và phối hợp hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm tự luận vàtrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến ... - Nghiên cứu cơ sở lí luận và ngun tắc xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm tự luận vàtrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn. - Nghiên cứu nội dung chương trình vật lí 10 THPT nói chung và chương ...
... sinh tham gia làm trắcnghiệm Nếu • ≤ P ≤ 0, : Câuhỏi khó • 0, < P ≤ 0, : Cõu hỏi khó • 0, < P ≤ 0,6 : Câuhỏi trung bình • 0,6 < P ≤ 0,8 : Câuhỏi dễ • 0,8 < P < : Câuhỏi dễ Câuhỏi dùng dạy học: ... vào trắcnghiệm đại diện Cần phải suy nghĩ cách trình bày câuhỏi hình thức cho hiệu mức độ dễ trắcnghiệm đến đâu * Xác định mục đích trắcnghiệm Một trắcnghiệm phục vụ nhiều mục đích trắcnghiệm ... Tổng số e Số câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Số câuhỏi bao gồm trắcnghiệm phải tiêu biểu cho toàn thể kiến thức mà ta đòi hỏi học sinh phải có - Số câuhỏi phụ thuộc vào thời gian...
... 1.4.3. Tác dụng của việc sử dụng phối hợp câuhỏitrắcnghiệmvà tự luận 52 Kết luận chương 1 53 Chương 2: Xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm tự luận trắcnghiệm khách quan nhiều lựa ... 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở trường phổ thơng Chương 2: Xây dựng và phối hợp hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm tự luận vàtrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến ... - Nghiên cứu cơ sở lí luận và ngun tắc xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm tự luận vàtrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn. - Nghiên cứu nội dung chương trình vật lí 10 THPT nói chung và chương ...
... giá câuhỏitrắcnghiệm khách quan Chƣơng II – HỆTHỐNGCÂUHỎITRẮC NHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 2.1 Câuhỏitrắcnghiệm dùng dạy học Hệ tọa độ không gian” 43 2.2 Câu ... đánh giá câuhỏitrắc nghiệm, nghiên cứu chƣơng trình nội dung phƣơng pháp tọa độ khơng gian - Định hƣớng cách thức biên soạn câuhỏitrắcnghiệm - Biên soạn đƣợc hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm phƣơng ... chữa 1.2.5 Phương pháp xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan 1.2.5.1 Căn vào nội dung Để xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan trƣớc hết phải vào nội dung cụ thể chƣơng trình...
... tổng thể từ trắcnghiệm i S i2 : Phơng sai trắcnghiệm i ki ∑v i : Tỉng ph¬ng sai cđa tõng câuhỏitrắcnghiệm i K : Số câuhỏitrắcnghiệm tổng thể Ki : Số câuhỏi trongbài trắcnghiệm i ni ... Những câuhỏi có 20% < Fv < 80% câuhỏi đạt độ khó, câuhỏi có DI > 0,2 câuhỏi đạt độ phân biệt 3.3 Độ tin cậy tổng thể câuhỏitrắcnghiệm : Có nhiều phơng pháp đánh giá độ tin cậy trắcnghiệm ... đợc nhận số câuhỏihệthốngcâuhỏi xây dựng Dựa vào phơng pháp thống kê toán học, ớc tính thông số cho trờng hợp tất học sinh trả lời tất câuhỏi Việc phân chia câuhỏi thành trắcnghiệm đợc...
... tất câuhỏi từ kết trắcnghiệm : _ ài = K X i ki Trong ®ã : _ Xi - Điểm trung bình trắcnghiệm i ki - Số câuhỏitrắcnghiệm i K - Số câuhỏitrắcnghiệm tổng thể ài- Điểm trung bình trắcnghiệm ... tuân thủ quy tắc soạn thảo trắcnghiệm - Viết câuhỏi dới dạng thô - Thờng xuyên soát lại tất câuhỏi Bớc 4: Thực nghiệm, kiểm chứng câuhỏi - Khi có hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm ta xếp chúng thành ... i - Phơng sai trắcnghiệm i K - Số câuhỏitrắcnghiệm tổng thể ki - Số câuhỏi tr¾c nghiƯm i ni – Sè thÝ sinh tham gia trả lời câuhỏitrắcnghiệm i vi : Tổng Phơng sai câuhỏitrắc nghiÖm i...
... giá câuhỏitrắcnghiệm khách quan Chƣơng II – HỆTHỐNGCÂUHỎITRẮC NHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 2.1 Câuhỏitrắcnghiệm dùng dạy học Hệ tọa độ không gian” 43 2.2 Câu ... đánh giá câuhỏitrắc nghiệm, nghiên cứu chƣơng trình nội dung phƣơng pháp tọa độ khơng gian - Định hƣớng cách thức biên soạn câuhỏitrắcnghiệm - Biên soạn đƣợc hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm phƣơng ... chữa 1.2.5 Phương pháp xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan 1.2.5.1 Căn vào nội dung Để xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan trƣớc hết phải vào nội dung cụ thể chƣơng trình...
... giá câuhỏitrắcnghiệm khách quan Chƣơng II – HỆTHỐNGCÂUHỎITRẮC NHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 2.1 Câuhỏitrắcnghiệm dùng dạy học Hệ tọa độ không gian” 43 2.2 Câu ... đánh giá câu hỏ i trắc nghiệm, nghiên cứu chƣơng trình nội dung phƣơng pháp tọa độ không gian - Định hƣớng cách thức biên soạn câuhỏitrắcnghiệm - Biên soạn đƣợc hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm ... kiểm tra trắcnghiệm để sử dụng cho hệthốngcâuhỏi biên soạn - Thử nghiệm sƣ phạm để kiểm tra tính khả thi hiệu đề tài Giả thuyết khoa học Có thể biên soạn đƣợc hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm “Phƣơng...
... giá câuhỏitrắcnghiệm khách quan Chƣơng II – HỆTHỐNGCÂUHỎITRẮC NHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 2.1 Câuhỏitrắcnghiệm dùng dạy học Hệ tọa độ không gian” 43 2.2 Câu ... đánh giá câuhỏitrắc nghiệm, nghiên cứu chƣơng trình nội dung phƣơng pháp tọa độ không gian - Định hƣớng cách thức biên soạn câuhỏitrắcnghiệm - Biên soạn đƣợc hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm phƣơng ... chữa 1.2.5 Phương pháp xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan 1.2.5.1 Căn vào nội dung Để xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan trƣớc hết phải vào nội dung cụ thể chƣơng trình...
... đáp án phải dựa vào cách diễn đạt nội dung câuhỏi cụ thể mà dựa vào dạng câuhỏi - Nên soạn câuhỏitrắcnghiệm khác quan theo kiểu câu bỏ lửng, tránh việc dùng câuhỏi - Các câuhỏi nên đặt dƣới ... cacboxyl ( Đ ) B Axit cacbonic axitcacboxylic ( S ) C Axitcacboxylic no axit không chứa liên kết bội ( S ) D Axitcacboxylic không no axit chứa liên kết C=C C≡C ( Đ ) Ƣu điểm Đây loại câuhỏi đơn giản ... Nội Khi độ khó câuhỏi đƣợc tính cơng thức: N H + NM + N L K= N (*) (0 < K ≤ hay 0% < K ≤ 100%) K lớn câuhỏi dễ: ≤ K ≤ 0,2 câuhỏi khó 0,2 < K ≤ 0,4 câuhỏi khó 0,4 < K ≤ 0,6 câuhỏi trung bình...
... giá câutrắcnghiệm : Phân tích đánh giá câutrắcnghiệm cơng việc cần thiết hữu ích người soạn câutrắcnghiệm Mục đích phân tích đánh giá câutrắcnghiệm - Biết câutrắcnghiệm khó, câutrắcnghiệm ... khó : p ) Độ khó p câutrắcnghiệm i = Số người trả lời câu i Số người làm trắcnghiệm c Độ khó vừa phải câutrắcnghiệm - Một trắcnghiệm tốt trắcnghiệm có nhiều câutrắcnghiệm độ khó vừa phải ... tâm lý trắcnghiệm giáo dục : + Trắcnghiệm tâm lý trắcnghiệm dùng để đo phẩm chất khả tâm lý người Chẳng hạn : Trắcnghiệm trí tuệ, trắcnghiệm nhân cách, … + Trắcnghiệm giáo dục trắc nghiệm...
... trắcnghiệm tự luận Có thể nói kết chấm điểm trắcnghiệm Trƣớc hết đề thi trắcnghiệm bao gồm nhiều câu hỏi, mà việc tạo nhƣ nhau, không phụ thuộc vào chấm trắcnghiệmThơng nên câuhỏi đỏi hỏi ... hoạt động dạy học kiểm tra câuhỏitrắc nghiệm: trắcnghiệm tự luận TNKQ Kiểm tra đánh giá câuhỏitrắcnghiệm khách quan Lịch sử hình thành phát triển phương pháp trắcnghiệm (chức sƣ phạm) - Công ... Căn vào nội dung Các mức độ Dạng câuhỏi Nhận Thông Vận biết hiểu dụng Nhiều lựa chọn Sơ đồ phƣơng pháp xây dựng hệthốngcâuhỏi TNKQ: Căn vào chƣơng trình Phƣơng pháp xây dựng hệthốngcâu hỏi...
... đáp án phải dựa vào cách diễn đạt nội dung câuhỏi cụ thể mà dựa vào dạng câuhỏi - Nên soạn câuhỏitrắcnghiệm khác quan theo kiểu câu bỏ lửng, tránh việc dùng câuhỏi - Các câuhỏi nên đặt thể ... ( Đ ) B Axit cacbonic axitcacboxylic ( S ) C Axitcacboxylic no axit không chứa liên kết bội ( S ) D Axitcacboxylic không no axit chứa liên kết C=C C≡C ( Đ ) • Ưu điểm Đây loại câuhỏi đơn ... khó câuhỏi tính cơng thức: K= NH + NM + NL N (*) (0 < K ≤ hay 0% < K ≤ 100%) K lớn câuhỏi dễ: ≤ K ≤ 0,2 câuhỏi khó 0,2 < K ≤ 0,4 câuhỏi khó 0,4 < K ≤ 0,6 câuhỏi trung bình 0,6 < K ≤ 0,8 câu...