0

hệ thống câu hỏi môn sinh11

Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9

Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9

Tư liệu khác

... tích cực.- Phải đổi mới các đặt câu hỏi, xây dựng hệ thống câu hỏi phải bám sát mụctiêu bài học. Thay đổi cách ra câu hỏi kiểm tra đánh giá học sinh, hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá cũng cần ... được nguyên tắc chung đặt câu hỏi: Câu hỏi tậptrung vào vấn đề nghiên cứu; Câu hỏi mang tích chất nêu vấn đề, buộc học sinhphải luôn ở trạng thái có vấn đề; Hệ thống câu hỏi - lời giải đáp thể ... khi soạn bài và dạy học giáo viên chưa xấy dựng hệ thống câu hỏi, mà chỉsử dụng các câu hỏi có sẵn, dạy đến đâu thì đặt câu hỏi đến đấy, đặt câu hỏi mộtcách tuỳ tiện, nhiều khi chưa sát với đối...
  • 13
  • 1,344
  • 10
Hệ thống câu hỏi môn tài chính doanh nghiệp ppt

Hệ thống câu hỏi môn tài chính doanh nghiệp ppt

Cao đẳng - Đại học

... lượng sản phẩm kết dư dự tính cuối năm mỗi loại là 100 cái.3 PHẦN IHỆ THỐNG CÂU HỎI Ch ương 11. Khái niệm và các quan hệ tài chính doanh nghiệp? 2. Vai trò của tài chính doanh nghiệp đối ... thuần năm N là 6.200 triệu đồngYêu cầu: Hãy xác định:1. Số tiền khấu hao TSCĐ năm N?12 PHẦN IIHỆ THỐNG BÀI TẬPCh ương 2CHI PHÍ, DOANH THU VÀ LỢI NHUẬNBài số 1Một doanh nghiệp có tài liệu ... lại là 1.000, tỷ lệ khấu hao cá biệt là 12%/năm- Tháng 10, hết hạn sử dụng một dây chuyền công nghệ có nguyên giá là 850, tỷlệ khấu hao cá biệt 15%/năm, dự định thanh lý vào năm sau.- Tháng 11,...
  • 33
  • 742
  • 2
Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10

Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10

Khoa học xã hội

... 19 chơng II: Các dạng câu hỏi trong dạy học 1. phân loại câu hỏi trong dạy học. 1.1. Phõn loi cõu hi. - Nhúm cỏc câu hỏi tự luận (TL- essay test): Các câu hỏi buộc phải trả lời theo ... câu hỏi quá dễ ñối với khả năng của Hs. Gv cần có nhận xét, ñộng viên ngay những câu hỏi, trả lời ñúng cũng như câu hỏi trả lời chưa ñúng. Nếu tất cả Hs ñều trả lời sai thì Gv cần ñặt câu hỏi ... làm rõ các dạng câu hỏi trong dạy học cũng nh những vấn đề trong xây dựng câu hỏi dạy học và từ đó vận dụng quan điểm về cấp bậc nhận thức Bloom để xây dựng hệ thống các câu hỏi dạy học phục...
  • 46
  • 1,291
  • 4
HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN.

HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN.

Ngữ văn

... HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂNI. CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Câu 1: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm. Câu 2: Tóm tắt truyện “Chuyện ... giờ.III. HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (HỒI THỨ 14) Câu 11: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm. Câu 12: Tóm tắt hồi thứ 14 của chuyện “Hoàng Lê nhất thống chí” Câu 13: Nêu nội dung ... củatác phẩm. Câu 61: Tóm tắt truyện. Câu 16: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm Câu 17: Tóm tắt truyện Kiều. Câu 18: Giá trị nhân đạo của truyện Kiều của Nguyễn Du. Câu 19: Cảm...
  • 6
  • 3,695
  • 78
HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN

HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN

Ngữ văn

... cuối bài thơ. Câu 79: Suy nghĩ về tấm lòng người mẹ qua hai dòng thơ:“Con dù lớn vẫn là con của mẹ, HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂNI. CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Câu 1: Trình ... phẩm. Câu 44: Phân tích vẻ đẹp của hình ảnh bếp lửa trong bài thơ. Câu 45 hân tích hình ảnh người bà trong hồi tưởng và cảm nhận của người cháu. Câu 46: Những đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ. Câu ... nhan đề của tác phẩm. Câu 66: Tóm tắt truyện. Câu 67: Vẻ đẹp của thiên nhiên SaPa. Câu 68: Vẻ đẹp của những con người ở SaPa. Câu 69: Suy nghĩ về nhân vật anh thanh niên. Câu 70: Cảm nhận về những...
  • 6
  • 3,650
  • 86
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA -  HALOGEN

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN

Hóa học - Dầu khí

... tập“ Vì sao có câu nói: sau mỗi trận mưa, lúa như được bón thêm một lần đạm.”.Chính vì những lí do trên tôi đã xây dựng và lựa chọn hệ thống câu hỏi lý thuyết vàbài tập thực tiễn môn hoá học trung ... THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN PHẦN I - MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Mục tiêu giáo dục môn hoá học trường ... – trắc nghiệmkhách quan. Trên đây là những ý kiến chủ quan của tôi về hệ thống câu hỏi lý thuyết vàbài tập thực tiễn môn hoá học trung học phổ thông (phần phi kim - Nhóm VIIA -Halogen) cho...
  • 15
  • 2,809
  • 8
Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản

Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản

Chuyên ngành kinh tế

... truyền thông có hiệu quả sẽ phụ thuộc vào các yếu tố nào?Mối quan hệ giữa người nhận tin và phương tiện truyền thông? Hệ thống các câu hỏi thảo luận và mở rộng* Phân tích khái niệm “nhu cầu thị trường” ... marketing và từ đó nêu những chỉ dẫn cho hoạt động marketing . ? hãy cho ví dụ?. Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản* Các khái niệm cơ bản của Marketing-Nhu cầu thị trường: Nhu ... trình marketing theo quan điểm của các bạn? Biện luận cho quy trình của các bạn* Cơ cấu của hệ thống thông tin marketing. Trình tự thực hiện NCMKT? Lý thuyết và thực hành.* Hãy thảo luận...
  • 5
  • 4,152
  • 49
Tài liệu Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản doc

Tài liệu Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản doc

Cao đẳng - Đại học

... định về chủng loại và danh mục hàng hóa Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bảnPosted on 10/06/2009 by quantrikinhdoanh7 Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản* Các khái niệm cơ ... trình marketing theo quan điểm của các bạn? Biện luận cho quy trình của các bạn* Cơ cấu của hệ thống thông tin marketing. Trình tự thực hiện NCMKT? Lý thuyết và thực hành.* Hãy thảo luận ... viên* Cấu trúc kênh phân phối : Chiều dài và chiều rộng* Tổ chức kênh phân phối : Kênh truyền thống và kênh liên kết dọc. Ưu thế của VMS.* Các căn cứ lựa chọn kênh phân phối. Căn cứ nào quyết...
  • 5
  • 2,189
  • 15
Tài liệu Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản pptx

Tài liệu Hệ thống câu hỏi ôn tập môn marketing căn bản pptx

Cao đẳng - Đại học

... u t văn hóa – xãự ế ượ ế ế ố H th ng câu h i ôn t p môn marketing cănệ ố ỏ ậ b nả Posted on 10/06/2009 by quantrikinhdoanh7 H th ng câu h i ôn t p môn marketing căn b nệ ố ỏ ậ ả* Các khái ... ụ ộ ế ốM i quan h gi a ng i nh n tin và ph ng ti n truy n thông?ố ệ ữ ườ ậ ươ ệ ềH th ng các câu h i th o lu n và m r ngệ ố ỏ ả ậ ở ộ* Phân tích khái ni m “nhu c u th tr ng” theo quan đi m...
  • 5
  • 1,524
  • 10
Hệ Thống câu hỏi ôn thi Đại học môn Địa lí potx

Hệ Thống câu hỏi ôn thi Đại học môn Địa lí potx

Tài liệu khác

... sựphát triển kt – xh của vùng.- Hệ thống đường giao thông của vùng: Atlat trang 23 và 27.Lê Thành Đô THPT Vũ Quang 21 HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG - MÔN: ĐỊA LÝ - Nhập nhiều giống ... thủysản suy giảm.Lê Thành Đô THPT Vũ Quang 15 HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG - MÔN: ĐỊA LÝ PHẦN I – LÝ THUYẾTA - ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN Câu 1: Bối cảnh quốc tế những năm cuối thế kỷ XX ... cây cao đến 30 m, năng suất sinh họcLê Thành Đô THPT Vũ Quang 4 HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG - MÔN: ĐỊA LÝ Câu 22: Trình bày đặc điểm đô thị hoá ở nước ta? Nêu những ảnh hưởng...
  • 33
  • 1,753
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008