hệ thống các bài tập hoá học nhằm tăng hứng thú học tập củng cố kiến thức rèn luyện kỹ năng và nâng cao hiệu quả học tập môn hoá học cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông
... học Câu hỏi, HTCH tập để cốkiến thức, rènluyệnkỹ năng, ôn tập, hệthống hóa, đào sâu, mở rộng kiếnthứcCũngcó nghĩa cung cấp kiếnthứcchohọcsinhthôngqua việc giao nhiệm vụ chohọcsinh ... 1.3 Nhiệm vụ cốKiến thức, rènluyệnkỹchohọcsinh BTVH 1.3.1 Vì cần phải cốkiến thức, rènluyệnkỹchohọcsinh BTVH? Mục tiêu giáo dục nângcao chất lượng giáo dục, mà thực tế HS hệ BTVH khó ... kiếnthứclớphọc 1.3.2.2 Rènluyệnkỹ nhận thức HTCH BT giúp chohọcsinh BTVH rènluyệnkỹ như: Kỹ tính tốn, kỹ biến đổi, kỹ giải phương trình, kỹ vẽ đồ thị, đọc đồ thị, kỹ vận dụng kiếnthức vào...
... thành kỹ - kỹ xảo vận động Cáctập phải đa dạng hoá hình thứctập luyện, đơn giản dụng cụ bổ trợ 17 Áp dụng hệthốngtậpnhằm phát triển sức mạnh tốc độ chohọcsinhmôn thể dục thpt Cáctập phải ... kết thúc) 27 Áp dụng hệthốngtậpnhằm phát triển sức mạnh tốc độ chohọcsinhmôn thể dục thpt TT THÀNH TÍCH CÁC TEST HỌ VÀ TÊN 28 Áp dụng hệthốngtậpnhằm phát triển sức mạnh tốc độ chohọcsinh ... Áp dụng hệthốngtậpnhằm phát triển sức mạnh tốc độ chohọcsinhmôn thể dục thpt học đạt kết cao việc nângcao tố chất thể lực chohọcsinh Tạo cho em có thân thể cường tráng...
... nội dung vừa nghe Bàitập 2: Họctập với Video a) Mục đích: giúp HS rènluyệnkỹ lắng nghe, quan sát kỹ nói trước đám đông Đồng thời, tuỳ vào chủ đề video cung cấp cho HS kiếnthứcthực tiễn, sống ... tên Bác Nơi vào ngày 5/6/1 911, Bác Hồ tìm đường cứu nước Bàitập 4: Trò chơi đóng vai a) Mục đích: Bàitập giúp HS rènluyệnkỹ nói, kỹ giải vấn đề thường hay gặp phải sống, họctập Đồng thời ... học thuộc trước đến lớp c) Cách thức tiến hành: Yêu cầu HS mạnh dạn lên đọc thơ, văn Bàitập 7: Rènluyệnkỹ viết Tiếng Việt a) Mục đích: Bàitập giúp Hs rènluyệnkỹ viết giúp Hs mạnh dạn, tự...
... dãy số kiếnthức giải tích nên em lúng túng, ngại ngùng gặp tập Dẫn đến kết họctập không cao ảnh hưởng đến trình họctập em III CÁC GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌCSINH KHỐI 11 GIẢI MỘT SỐ BÀITẬP TÍNH ... THPT QUẢNG XƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌCSINHLỚP11 18 GIẢI MỘT SỐ BÀITẬP TRẮC NGHIỆM TÍNH GIỚI HẠN CỦA DÃY SỐ NHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢ GIẢNG DẠY MƠN TỐNỞ TRƯỜNG THPT QUẢNG ... cholớpthực kiểm tra, lớpthực nghiệm, lớp đối chứng có kết kiểm tra sau: Điểm kiểm tra 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 % từ trungLớp 11I Số họcsinh Tỷ lệ % 10 20 25.0 50.0 17.5 7.5 75.0 Lớp 11G Số học...
... Dạy học lập trình nhà trường phổthông So với môn khoa học khác, tin họcmônhọc đưa vào muộn hơn, trang bị chohọcsinhhiểu biết kỹ để làm việc với máy tính, sử dụng máy tính phục vụ chohọc tập, ... THPT Quảng Xương Đối tượng nghiên cứu Sáng kiếntậptrung vào việc định hướng họcsinh cách vận dụng kiểu liệu xâu vào việc giải dạng tập từ đến nângcao giúp họcsinh định hình chuẩn xác cách ... hỏi người phải tự nângcaokiến thức, kỹ để bắt kịp với đà phát triển Kể từ tin học đưa vào trở thành mơnhọcthức bậc học THPT, góp phần lớn vào việc trang bị thêm chohệ trẻ kỹ cần thiết sống,...
... sở khoa học để xây dựng hệthốngtậpluyện đọc hiểuchohọcsinh Tiểu học 1.1.4 Văn nghệ thuật chơng trình Tập đọc Tiểu học 1.1.5 Nguyên tắc xây dựng hệthốngtậprèn kĩ ®äc hiĨu cho häc sinh líp ... xây dựng hệthốngtậprènluyện kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật cho đối tợng họcsinhlớp 4, lớp Còn tập đặt nhiệm vụ khác không đa vào hệthốngThứ hai: Bồi dỡng lực cảm thụ văn họccho häc sinh TiĨu ... thốngtậprèn kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật chohọcsinhLớp 4, lớp 2.1 Giới thiệu hệthốngtập Trong chơng xây dựng hệthốngtậprènluyện kĩ đọc hiểutập đọc cho häc sinh líp 4, líp xem xÐt tõ gãc...
... li ngắn chohọcsinh Kết nghiên cứu góp phần nângcao chất lượng giảng dạy môn chạy cự li ngắn chohọcsinh cấp họctrunghọc sở tạo tảng vững cho em bước qua cấp trunghọcphổthông 3.Nội dung ... dụng tập bổ trợ nângcao thành tích chohọcsinh phù hợp với mục tiêu yêu cầu vấn đề cần thiết Nhằm tìm hiểuhiệu việc sử dụng tập thể lực chuyên môn để nângcao thành tích chạy cự li ngắn chohọc ... viên có đẳng cấp cho đất nước Để việc vận dụng hệthốngtập chuyên mônchohọcsinh cách cóhiệu quả, phù hợp với điều kiện sở vật chất nhà trường đặc điểm tâm lý, lứa tuổi họcsinh chọn đề tài:...
... dựng hệthốngtập Chương 4: Đề xuất kiến nghị Mục đích đề tài xây dựng hệthốngtập lớn chomônhọc kết cấu thân tàu, nhằm giúp sinh viên tích lũy thêm kiếnthứcmônhọc Đồng thời hướng sinh ... 90% sau kết thúcmônhọc “kết kiếnthức cấu thân tàu” 31% Những tậpcó khả làm Nắm từ Dưới 50% kiến 50% ÷ 70% thứckiếnthức 67% 2% Từ 1÷3 tập Từ 4÷5 tập Từ 6÷7 tập sau kết thúchọc phần “kết ... hình họctậpsinh viên Hiện nay, sinh viên họcmôn kết cấu thân tàu thực tập: tính tốn thiết kế kết cấu theo quy phạm Do tập đáp ứng tất mục đích mơnhọc đề Để nắm rõ tình hình họctậpsinh viên,...
... p chosinh viên nh ng ki n th c chun ngành mà mơn h c sơ s cho nh ng môn h c chuyên môn khác chuyên ngành Khoa K thu t tàu thu trư ng ð i h c Nha Trang ñã ñưa vào chương trình ñào t o chosinh ... i t p l n c a môn h c - Môn h c Lý thuy t tàu r t c n thi t quan tr ng cho chuyên ngành đóng tàu, b tr r t nhi u ki n th c chomôn h c chuyên môn chuyên ngành - ða s sinh viên ngành ñóng tàu ... c k c h a n g e Vi e w N y bu to lic k c u -tr a c k máy mà làm nângcao hi u qu s d ng lao ñ ng, nângcao su t lao ñ ng, nângcao ñ tin c y đ xác 2.1.3.4 Trình t v đư ng hình tàu: - Sau thi...
... chức nghiờn cứu đề tài: “Lựa chọn tập bổ trợ chuyên mônnhằmnângcaohiệu chuyên mônnhằmnângcaohiệu giậm nhảy nhảy xa chohọcsinh nam khối 11 trường THPT Cao Bá Quát - Gia Lõm Hà Nội” * Mục ... CỨU LỰA CHỌN, ỨNG DỤNG VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆUQUẢBÀITẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔNNHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢ GIẬM NHẢY TRONG NHẢY XA KIỂU “ ƢỠN THÂN ” CHOHỌCSINH NAM KHỐI 11 TRƢỜNG THPT CAO BÁ QUÁT - GIA LÂM ... TDTT ngoại khóa chohọcsinhthôngqua hỡnh thức tự tậpluyện cỏc em, việc họctập ngoại khúa mang tớnh tự phỏt thường tậptrung vào buổi sáng buổi chiều với môn thể thao họcsinh yêu thích phù...
... lần - Cáctập bổ trợ chung: + Cáctập lưng, bụng + Các trò chơi - Thời gian thựctập bổ trợ từ 15 – 20 phút buổi tập khoảng 40% dành chotậpluyệntập bổ trợ kỹ thuật 60 % dành chotậpluyệntập ... kỹ thể, tậpluyện vào thời điểm nhịp sinhhọccaocóhiệucao [ ] Tóm lại: Từ xu trên, để nângcaohiệutập bổ trợ chuyên môn ngày nước có thể thao tiên tiến sử dụng rộng rãi giảng dạy huấn luyện ... dạy họctậpmôn Nhảy xa kiểu “ưỡn thân” họcsinh khối 11 trường THPT 16 Cao Bá Quát - Gia Lâm - Hà Nội 3.2 Lựa chọn ứng dụng số tậpnhằmnângcaohiệu giậm nhảy nhảy xa kiểu “ưỡn thân” cho Nữ học...
... 23 CHƢƠNG LỰA CHỌN VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆUQUẢCÁCBÀITẬPNÂNGCAOHIỆUQUẢ PHẢN CÔNG NHANH CHOSINH VIÊN TRONG CÂU LẠC BỘ BÓNG NÉM TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC 27 3.1 Cơ sở lựa chọn tập phản cơng nhanh ... ném chosinh viên câu lạc Bóng ném, đề tài tiến hành lựa chọn số tậpnhằmnângcaohiệu tổ chức phản công nhanh chosinh viên câu lạc bóng ném Trường Đại học Tây Bắc qua góp phần nângcaohiệutập ... đối diện Bàitập 11: Bàitập chạy 30m xuất phát cao 31 Bàitập 12: Ném bóng xa bước đà trúng đích Bàitập 13: Thi đấu 4x4 phòng thủ khu vực phản cơng nhanh Bàitập 14: Thi đấu rènluyện tâm...
... nhạc chohọcsinhlớpnhằmnângcaohiệu giảng dạy môn Âm nhạc” đạt hiệucao Từ cách dạy tiết học rút học sau: Muốn họcsinh nắm vị trí nốt khuông, tiết học phân môn TĐN nên dành phút chohọcsinh ... tính đặc thùmơnhọc tơi nghiên cứu “Kinh nghiệm dạy phân mônTập đọc nhạc chohọcsinhlớpnhằmnângcaohiệu giảng dạy mơn Âm nhạc” nhằm phát huy tính tích cực họctậphọcsinhQua thời gian ... đồng đều, nhận thức để học tốt môn Âm nhạc chưa cao Tôi thấy rằng: Việc hướng dẫn chohọcsinh đọc tốt TĐN yêu cầu khó với họcsinh Tiểu học phân môn TĐN mẻ họcsinhlớp Tuy phân môn chiếm thời...
... đoa ̣n AB Cho ̣n M nằ m AB cho AM=MB M là trung điể m AB Tia nằ m giữa hai tia : _ _ Ta vẽ hai tia Ox, Oy _ Ta vẽ hai tia đố i Ox, Oy _ Ta vẽ tia Oz nằ m giữa hai tia Ox, Oy Cho ̣n M∈Oz ... _ A _ _ d B H Vẽ d, cho ̣n A∉d Vẽ AH⊥d Cho ̣n B∈d, B≠H Nố i AB AH⊥d AB đường xiên từ A đến d HB hình chiếu AB d • Đường trung tú n của tam giác : _ _ A _ B C M AM trung tuyến • ABC Trọng ... _ _ A P B Vẽ ∆ ABC Cho ̣n M là trung điể m BC Nớ i AM G M G trọng tâm _ N C ABC Trang: Vẽ ∆ ABC Vẽ ba đường trung tuyế n AM,BN và CP G là giao điể m ba đường trung tuyế n THSP :...
... thành tam giác ( H ) Kích thích hệ cách dời vật khỏi vị trí cân chohệ ln có dạng tam giác để tự Tần số góc dao động cầu : k 3k 2k k A B C D 3m m m 2m A x1 6/ Chohệ hình vẽ ( H ) Bỏ qua khối lượng ... m l B m g + k l Tài liệu ôn tập Vật lý 12 – Trang k l g k + C D + m g 2m 2l 11/ Chohệ liên kết hình vẽ ( H 11 ) Bỏ qua khối lượng lò xo Thanh nhẹ có chiều dài l Cho OI d2 = d Từ vị trí cân ... liên tiếp mà động T/4 Bàitập 1.Khi gắn nặng m1vào lò xo, dao động với chu kì T1 = 1,2s.Khi gắn nặng m2 vào lò xo , dao động với chu kì T2 = 1,6s.Khi mắc đồng thời vật vào lò xo chu kì dao động...
... góp q trình dạy học, nhằm tạo hứngthúhọctậpmôn em họcsinhnângcao chất lượng môn xứng đáng với vị trí B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Trong ngành giáo dục, biết tất mônhọc nhà trường ... dụng giảng dạy thời gian tơi thấy họcsinhcóhứngthú với môn, kết họctậpnâng nên rõ rệt, tỉ lệ họcsinh yếu giảm nhiều, số lượng họcsinh giỏi ngày nângcao IV Giải pháp tổ chức thực Những ... hợp kiếnthứcmôn với câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ học hay hơn, sinh động nhiều Lý giải thích cho vấn đề câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ ngồi việc ơn lại chohọcsinhkiếnthức văn học giúp học...