hệ 2 cấu tử
tính toán hệ thống chưng luyện liên tục để tách hỗn hợp 2 cấu tử: acetone và nước
Ngày tải lên :
18/03/2013, 11:49
... 150 159 26 0 22 5 20 2 M16 8 16 130
2 Hoàn lưu 40 45 130 100 80 M 12 4 12 100
3 Nhập liệu 80 89 185 150 128 M16 4 14 110
4 Dòngspđá
y
40 45 130 100 80 M 12 4 12 100
5 Hơivàáy 20 0 21 9 29 0 25 5 23 2 M16 ... 1)
0.8 0. 521 1 6.86 12. 348
0.9 0.4936 6.00 11.400
0. 92 0.4885 5. 92 11.366
0.95 0.4810 5.91 11. 524
1.0 0.4690 5.89 11.780
1.1 0.4466 5. 82 12. 222
1 .2 0. 426 3 5.79 12. 738
1.3 0.4078 5.74 13 .20 2
1.4 0.3908 ... * 9.81 * 0.1455 = 121 8.98 (N/mm
2
)
Nếu mâm không đục lỗ :
σ
max
=
2
2
2
2
4.0*98. 121 8*
004.0*8
)33.03(3
**
.8
)3(3
+
=
+
t
RP
S
µ
= 15 .22 2*10
6
(N/mm
2
)
µ = 0.33 : hệ số Poat xông
...
- 84
- 1.3K
- 3
Chương 2 - Cấu trúc hệ điều hành
Ngày tải lên :
25/10/2012, 14:28
... nhân.
VII.1 Cấu trúc đơn giản
Hình 0 -2- Cấu trúc phân tầng của MS-DOS
Biên soạn: Th.s Nguyễn Phú Trường - 09 /20 05 Trang
26
Đại Học Cần Thơ - Khoa Công Nghệ Thông Tin ... Phú Trường - 09 /20 05 Trang
21
Đại Học Cần Thơ - Khoa Công Nghệ Thông Tin - Giáo Trình Hệ Điều Hành – V1.0
Nhiều hệ thống thương mại không có kiến trúc rõ ràng. Thường các hệ điều
hành ... thời gian này. Tuy nhiên, trên hệ thống lớn, bộ
Biên soạn: Th.s Nguyễn Phú Trường - 09 /20 05 Trang
28
Đại Học Cần Thơ - Khoa Công Nghệ Thông Tin - Giáo Trình Hệ Điều Hành – V1.0
quá trình...
- 16
- 998
- 5
Giúp trẻ 5-6 tuổi cảm thụ truyện kể thông qua hệ thống câu hỏi
Ngày tải lên :
26/12/2012, 10:05
...
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI CẢM THỤ TRUYỆN KỂ
THÔNG QUA
HỆ THỐNG CÂU HỎI.
Nguyễn Thị Tuyết Sương
Trường mầm non Thanh An- Thị xã Vĩnh Long.
Khi dạy ...
đầu năm , tôi nắm được khả năng lớp tôi phụ trách ( khỏang
40 % trả lời được câu hỏi tái tạo, 25 % trả lời được câu hỏi
nâng cao và 35 % trẻ nhút nhát ). Nên tôi đã suy nghĩ và
tự sọan được ...
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
Nếu trình độ các cháu trong lớp không đồng đều , khi
đưa ra hệ thống câu hỏi, tỗie đua ra cả 3 dạng câu hỏi, từ
câu hỏi nhận biết, đến câu hỏi vận dụng kinh...
- 6
- 631
- 0
Lễ hội cầu mưa gắn với hệ thống thờ tứ pháp ở xã Lạc Hồng - Hưng Yên
Ngày tải lên :
26/12/2012, 10:56
... và hệ thống thờ Tứ pháp
1.1. Vài nét về lễ hội cầu mưa
1.1.1 Khái niệm lễ hội
1.1 .2 Lễ hội cầu mưa
2. 1 Thờ Tứ pháp – khái niệm, lịch sử và ý nghĩa
2. 1.1 Tứ pháp
2. 1 .2. Lịch sử thờ tứ pháp
2. 1.3 ... cầu mưa gắn với hệ thống thờ tứ pháp ở
xã Lạc Hồng, Hưng Yên
2. 1. Vài nét về hệ thống thờ tứ pháp ở xã Lạc Hồng – Hưng Yên.
2. 1.1 Vài nét về huyện Văn Lâm - Hưng Yên
2. 1 .2 Hệ thống thờ tứ ... lễ hội cầu mưa
1.1.1 Khái niệm lễ hội
1.1 .2 Lễ hội cầu mưa
2. 1 Thờ Tứ pháp – khái niệm, lịch sử và ý nghĩa
2. 1.1 Tứ pháp
2. 1 .2. Lịch sử thờ tứ pháp
2. 1.3 Ý nghĩa thờ tứ pháp
Tiểu kết
CHƯƠNG...
- 74
- 2.3K
- 14
Xây dựng và cách suy luận để giải nhanh hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hiđrocacbon lớp 11 - Trung học phổ thông (THPT) ban khoa học tự nhiên
Ngày tải lên :
30/01/2013, 14:14
... C
2
H
4
Cl
2
; C
2
H
4
O
2
. C. C
2
H
4
Cl
2
; CH
2
O.
B. CH
2
Cl
2
; CH
2
O. D. CH
2
Cl ; CH
2
O.
2. 2. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC
PHÂN TỬ CÔNG THỨC CẤU TẠO
2. 2.1. ...
2
13
n
O
2
→ n CO
2
+ (n + 1) H
2
O
OH
CO
n
n
2
2
= 1 → Anken hoặc xiclo ankan: C
n
H
2n
+
2
3n
O
2
→ nCO
2
+ nH
2
O
OH
CO
n
n
2
2
>1 → Ankin, ankađien, aren: C
n
H
2n -2
... dịch Brom, thì:
- n
A
= n
Br
2
→ A là anken vì: C
n
H
2n
+ Br
2
→ C
n
H
2n
Br
2
- 2n
A
= n
Br
2
→ A là ankin (ankađien): C
n
H
2n -2
+ 2Br
2
→ C
n
H
2n -2
Br
4
- V
hh giảm
= V
A(pư)
...
- 119
- 1.8K
- 5
Độ tương đồng ngữ nghĩa giữa 2 câu và ứng dụng trong tóm tắt văn bản
Ngày tải lên :
30/01/2013, 15:38
... số của từng câu như bảng sau:
Câu Trọng số
1 2. 547
2 1.9 02
3 2. 3 42
4 2. 247
5 1.479
6 1.8 02
7 1.913
8 1.937
9 1.668
10 1.766
Bảng 2. Trọng số của từng câu trong văn bản [không dùng ... trong câu
||||
||||
)1(
||||.||||
.
)1(),(
21
21
21
21
21
rr
rr
ss
ss
SSTTS
rs
+
−
−+=
−+=
δδ
δδ
||||
||||
1
21
21
rr
rr
S
r
+
−
−=
28
Trong đó: S
i
là câu thứ i và N là tổng số câu ... khoa học DUC diễn ra hàng năm từ năm 20 01 đến nay, mà hai năm gần đây có DUC 20 06,
June 8-9, 20 06, New York Marriott, New York USA và DUC 20 07, April 26 -27 , 20 07, Rochester, New
York USA.
38
3.3.1.4....
- 53
- 3.3K
- 8
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương "Dao động và sóng điện từ" ở lớp 12 THPT
Ngày tải lên :
15/03/2013, 15:01
... = Ri
2
dt (2. 1) với W =
22
22
Li
C
q
+
nên (2. 1) được viết thành
-d
+
22
22
Li
C
q
= Ri
2
dt
2
22
22
Ri
Li
C
q
dt
d
−=
+⇔
2
Ri
dt
di
Li
dt
dq
C
q
−=+⇔
2
Ri
dt
di
Lii
C
q
−=+⇔
... ]
ϕωϕω
22 cos1
4
1
)(cos
2
1
2
1
2
0
2
2
0
2
++=+=
t
C
Q
t
C
Q
C
q
⇒
W
C (max)
=
00
2
0
2
1
2
1
UQ
C
Q
=
+ Năng lượng từ trường tập trung trong cuộn cảm
W
L
=
( )
[ ]
ϕωϕω
22 cos1
4
1
)(sin
2
1
2
1
2
0
22
0
2
+−=+=
tLItLILi
2
0(max)
2
1
LIW
L
=⇒
=
C
Q
2
0
2
1
= ... gian ta được
0
2
2
=++
LC
i
dt
di
L
R
dt
di
(2. 2)
Đặt
β
2
=
L
R
;
2
0
1
ω
=
LC
ta có thể viết lại (2. 2)
02
2
0
2
2
=++
i
dt
di
dt
id
ωβ
(2. 3)
Nghiệm tổng quát của phương trình (2. 3)
i = I
0
e
)cos(
ϕω
β
+
−
t
t
Trong...
- 170
- 1.6K
- 5
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng
Ngày tải lên :
15/03/2013, 16:44
... 24 .20 : Hiện tượng cầu vòng xuất hiện do:
A. Hiện tượng tán sắc ánh sáng trắng. B. Trời mưa.
C. Ánh nắng xuất hiện sau cơn mưa. D. Hiện tượng khúc xạ ánh sáng.
2. 2 .2. Bài thứ hai :
2. 2 .2. 1. ...
“LƢỢNG TỬ ÁNH SÁNG” LỚP 12 THPT NHẰM PHÁT HUY
TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
2.
2. 1. Những nội dung, kiến thức cơ bản của chƣơng “sóng ánh sáng” và chƣơng
“lƣợng tử ánh sáng”
2. 1.1. Cấu trúc ... Cấu trúc nội dung chương “sóng ánh sáng”
2. 1.1.1. Sơ đồ cấu trúc chƣơng:
2. 1.1 .2. Mục tiêu cơ bản của các bài trong chƣơng “sóng ánh sáng”
2. 1.1 .2. 1. Mục tiêu cơ bản chung của chƣơng “sóng...
- 143
- 2.9K
- 18
tính toán hệ thống chưng luyện liên tục để tách hỗn hợp hai cấu tử: acetone và nước
Ngày tải lên :
18/03/2013, 11:49
... (CT 2. 122 /p1 02, [4])
Với:
)ln.35,01.(hh
ψ+=
′
(CT 2. 123 /p1 02, [4])
125 ,1
016,0
018,0
d
d
2
c
===ψ
m10.041,1) 125 ,1ln.35,01.(001,0h
3
−
=+=
′
⇒
49.15
0005,0.50
3 .2
.
.2
===
cc
c
δλ
α
β
(CT 2. 121 /p1 02, [4])
...
⇒
005,1
10.041,1.49,15
)10.041,1.49.15(
.
).(
3
3
==
′
′
=
−
−
tgh
h
htgh
c
β
β
η
Vậy hệ số cấp nhiệt phía ngoài ống:
( )
2
0,0193
366,15. 1,006 2, 3 529 366,30
0,0648
α
= + =
W/m2.K
Hệ số làm cánh:
Ld
ddn
cc
c
1
2
2
2
2
).(
1
−
+=
ε
(CT 2. 136/p107,[4])
4808,1
1.0 128 ,0 .2
)016,0018,0.(181
1
22
=
−
+=⇒
c
ε
Tính ... (BảngPII.4/p244,[3]
∆
P
l
(N/m
2
)
1 Dẫn vào quạt đẩy 0 ,25 0,16 1,44.10
5
0, 022 4 2, 52
2
Từ sau quạt đẩy
đến trước caloriphe
0,5 0,16 1,44.10
5
0, 022 4 1 ,26
3 Từ sau caloriphe 1,75 0,16 1,44.10
5
0, 022 4...
- 46
- 1.2K
- 1
Tính toán hệ thống chưng luyện liên tục để tách hỗn hợp hai cấu tử acetone nước
Ngày tải lên :
18/03/2013, 13:40
... 1)
0.8 0. 521 1 6.86 12. 348
0.9 0.4936 6.00 11.400
0. 92 0.4885 5. 92 11.366
0.95 0.4810 5.91 11. 524
1.0 0.4690 5.89 11.780
1.1 0.4466 5. 82 12. 222
1 .2 0. 426 3 5.79 12. 738
1.3 0.4078 5.74 13 .20 2
1.4 0.3908 ... h
so
= b = 20 (mm)
V
G
= ( V
y
+ V
'
y
) /2 = 0.3 924 (m
3
/s)
S
s
= n * S
3
= 29 *0.0018 = 0.0 522 (m
2
)
h
s
= 7.55*
1/ 3 2/ 3
2/ 3
1.3375 0.3 924
*20 *
854.005 1.3375 0.0 522
...
365.460*4 624 .0
115.0*365.460* 022 5.0*73. 920 *)115.04 624 .0(*) 022 5.00157.005.0(
+−−+
+
365.460*4 624 .0
365.460*115.0*) 022 5.00657.0(
−
= 0.08 125 (m) = 81 .25 (mm)
⇒ ∆P
t
= 460.365 * 9.81 * ( 0.08 125 – 0. 02/ 2 ) = 321 .78 (N/m
2
)
o Tổng trở lực...
- 78
- 1.6K
- 6
