... trị mặt s phạm từ cách tiếpcận PPLTH 7.2 Tính hiệu việc dạy học môn Giải tích áp dụng mô hình dạy học mà luận án phát triển Những đóng góp luận án 8.1 Về mặt lí luận: - Luận án hệ thống hóa số ... tiếpcận số vấn đề Phơng pháp luận Toán học Nội dung chơng trình bày số mô hình dạy học áp dụng vào dạy học mà thu đợc theo cách tiếpcận PP LTH Trên sở yếu tố dạy học hiệu môn Giải tích mà luận ... đến đại học) Kết luận chơng 3: Kết TN cho thấy mô hình dạy học áp dụng mà luận án đa có tính khả thi đem lại kết chấp nhận đợc Kết luận Những đóng góp luận án 1.1 Về mặt lý luận: - Đa số sở Tâm...
... từ văn chồng lấp lên chuỗi khác chuỗi có từ điển Hiện hướngtiếpcận so khớp dài xem phương pháp quan trọng có hiệu hướngtiếpcận dựa từ điển • Hướngtiếpcận hybrid: Với mục đích kết hợp hướng ... • Hướngtiếpcận dựa thống kê (statistic-based): dựa thông tin tần số xuất từ tập huấn luyện ban đầu • Hướngtiếpcận dựa từ điển (dictionary- based): ý tưởng hướngtiếpcận cụm từ tách rat văn ... Overlap Match Hướngtiếpcận dựa từ (Word-based approaches) Hướngtiếpcận dựa từ với mục tiêu tách từ hoàn chỉnh câu N-gram N-gram XỬ LÝ NGÔN NGỮ TỰ NHIÊN Hướngtiếpcận chia theo hướng : dựa...
... từ tốt Kết Luận - Hướngtiếpcận dựa ký tự có ưu điểm dễ thực , thời gian thực tương đối nhanh , nhiên lại cho kết qủa không xác hướngtiếpcận dựa từ Nhìn chung với hướngtiếpcận cải tiến ... theo hướngtiếpcận giải thuật di truyền (IGATEC) Tìm hiểu opensource Vntokenizer để tách từ văn tiếng Việt Các phương pháp tách từ tiếng Việt Vấn đề tách từ tiếng Việt Các hướngtiếpcận ... cứu thống kê dựa Internet Phương pháp tách từ dựa thống kê Internet theo hướngtiếpcận giải thuật di truyền (IGATEC) Kết luận Nghiên cứu thống kê internet • • Internet kho liệu vô tận Theo Rudi&...
... ĐỖ VĂN DŨNG DẠY HỌC “TÍCH VÔ HƢỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG” HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO-TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TIẾPCẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬNVĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC Chuyên ngành: Lý luận ... điều kiện, giúp đỡ tác giả khoá học suốt trình hoàn thành luậnvăn Trong thời gian qua, nỗ lực thân, đề tài luậnvăn hoàn thành với hướng dẫn tận tình, chu đáo GS TS Nguyễn Hữu Châu Xin trân ... giáo bạn đồng nghiệp để luậnvăn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Nam Định, ngày tháng 12 năm 2010 Đỗ Văn Dũng KÝ HIỆU VÀ VIẾT TẮT Quy ước chữ viết tắt sử dụng luậnvăn Viết tắt Viết đầy đủ...
... Thư viện trường học Thân thiện dựa hướngtiếpcận nào? Thư viện trường học Thân thiện theo hướngtiếpcậncuả mô hình Trường học Thân thiện lấy QUYỀN TRẺ EM tảng cho ... lấy QUYỀN TRẺ EM tảng cho hoạt động: • Thư viện trường học Thân thiện góp phần đáp ứng Quyền tiếpcận thông tin bổ ích em nhà trường nhằm đảm bảo em hưởng giáo dục phù hợp ( Điều 17, điều 28,...
... câu hỏi ba khuynh hướngtiếpcận thường thấy nay: tiếpcận TP theo khuynh hướng lịch sử - phái sinh, tiếpcận theo khuynh hướng thể tìm tòi thi pháp, tiếpcận TP theo khuynh hướng chức tác động ... pháp khảo sát, thực nghiệm, thống kê, phân tích Đóng góp luậnvăn - Về lý luận: khẳng định hướng đổi đắn, khả thi PPDH TPVC từ hướngtiếpcận thi pháp - Về thực hành: khảo sát đánh giá thực trạng ... từ hướngtiếpcận thi pháp Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu luậnvăn đặc trưng thi pháp thể loại, thi pháp tác giả, hành trình sáng tạo nghệ thuật Nguyễn Minh Châu biến đổi thi pháp; từ hướng...
... có cách tiếpcận là: - Tiếpcận hội tụ, thường gọi tiếpcận Bottom – Up - Tiếpcận phân chia nhóm, thường gọi tiếpcận Top – Down 37 Hình 2.7: Các chiến lược phân cụm phân cấp 1) Tiếpcận bottom-up: ... ứng với ý nghĩa 1.3.4 Các hướngtiếpcận kỹ thuật áp dụng khai phá liệu Vấn đề khai phá liệu phân chia theo lớp hướngtiếpcận sau: 1.3.4.1 Phân lớp dự đoán Hướngtiếpcận làm nhiệm vụ đưa dự đoán ... bày luậnvăn tìm hiểu, nghiên cứu trình bày lại theo cách hiểu Trong trình làm luậnvăn có tham khảo tài liệu có liên quan ghi rõ nguồn tài liệu tham khảo Phần lớn kiến thức trình bày luận văn...
... thường - Kết điều tra, vấn 10 Cấu trúc luậnvăn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, nội dung luậnvăn trình bày chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chƣơng 2: Vận dụng ... học Vì lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luậnvăn là: “Dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng - chương trình Toán Trung học phổ thông theo hướngtiếpcận giải vấn đề” Lịch sử nghiên cứu Trên ... vấn đề như: A.M.Machiuskin; Rubinstein; I.Ia.Lecne; Việt Nam từ cuối thập kỷ 60 kỷ XX hướngtiếpcận Phạm Văn Hoàn quan tâm việc dạy Toán Trên sở lý thuyết mà nhà Toán học, tâm lý học, giáo dục...
... pháp khảo sát, thực nghiệm, thống kê, phân tích Đóng góp luậnvăn - Về lý luận: khẳng định hướng đổi đắn, khả thi PPDH TPVC từ hướngtiếpcận thi pháp - Về thực hành: khảo sát đánh giá thực trạng ... truyện ngắn CTNX tiếp nhận góc độ nghiên cứu, góc độ PPDH có vài luậnvăn thực bên trường Đại Học Sư Phạm Định hướng dạy học truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu (Luận văn thạc sỹ khoa ... Nguyễn Minh Châu (Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Đinh Văn Đoàn, 2008); Định hướng hoạt động học sáng tạo cho học sinh lớp 12 dạy học “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu (Luận văn thạc sỹ khoa...
... nghiên cứu, tiếpcận tác phẩm, vấn đề thuộc việc vận dụng đắn, hợp lý nguyên tắc việc tiếpcận tác phẩm văn học Nguyên tắc lịch sử nguyên tắc chủ yếu, có tính số nguyên tắc chung tiếpcận đánh giá ... phẩm văn học lại vấn đề dễ Lí luậnvăn học khẳng định: văn học bắt nguồn từ đời sống Văn học Việt Nam nói chung văn học Trung đại nói riêng đồng hành bước thăng trầm lịch sử dân tộc- “ xã hội văn ... giới thiệu hướng khai thác, tiếpcận tác phẩm văn học Trung trao đổi là: “Vận dụng nguyên tắc lịch sử vào giảng dạy tác phẩm văn học trung đại thuộc chương trình Ngữ văn THCS” Định hướng chuyên...
... bốn, năm SKKN: Nguyễn Thị Liên - Trang - MỘT VÀI HƯỚNGTIẾPCẬN ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN THƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỘT VÀI HƯỚNGTIẾPCẬN ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN THƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÝ ... Trang - MỘT VÀI HƯỚNGTIẾPCẬN ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN THƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG II.CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.Cơ sở lý luận: Tác phẩm văn học sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhà văn Là tranh thực ... Người giáo viên văn phải hiểu yêu văn học làm cho học sinh hiểu yêu văn học Từ những trải nghiệm thân thực tế giảng dạy, xin mạnh dạn đưa trao đổi Một vài hướngtiếpcận Đọc- hiểu văn thơ trường...
... Luậnvăn hoàn thành Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN THÀNH VĂN Phản biện 1: PGS TS NGUYỄN MINH TUẤN Phản biện 2: PGS TS BÙI VĂN NGHỊ Luận ... toán chia thành dạng cụ thể 10 Cấu trúc luậnvăn Ngoài phần mở đầu kết luận, mục lục, tài liệu tham khảo, Luậnvăn gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lí luận - Chương 2: Một số ứng dụng tam thức ... BÙI VĂN NGHỊ Luậnvăn bảo vệ trước Hội đồng chấm luậnvăn Thạc sĩ họp Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Vào hồi 14 45 ngày 28 tháng năm 2012 Có thể tìm đọc luậnvăn tại: - Trung...
... vi tiếp cận; sau thảo luận nhóm, tác giả loại bỏ thang đo, hành vi tiếpcận sử dụng biến quan sát để đo lƣờng đƣợc tóm tắt bảng dƣới đây: Bảng 3.2.6: Thang đo hành vi tiếpcận (DD) Hành vi tiếp ... (Mehrabian Russell, 1974) Những hành vi tiếpcận né tránh hành động có kết từ trạng thái cá nhân bên Mehrabian Russell (1974) đề xuất hành vi tiếpcận bao gồm tiếpcận vật lý (physical approach), thực ... Do đó, có lý để kết luận đánh giá nhận thức hƣớng đến hành vi tiếpcận H5: Những đánh giá nhận thức tích cực cửa hàng bán lẻ quần áo thương hiệu đơn hướng đến hành vi tiếpcận 2.3.3 Mô hình nghiên...
... có hướngtiếpcận khác : Tiếpcận giới ,Tiếp cận Y tế CSSK, Tiếpcận thị trường, Tiếpcận hệ thống Giáo dục, Tiếpcận dịch vụ khuyến nông… Sau trình nghiên cứu tài liệu kết luận khái niệm tiếpcận ... Khái niệm tiếpcận khả tiếpcận người dân tới hoạt động Y tế chăm sóc sức khỏe - Khái niệm tiếpcận Theo “Từ điển Tiếng Việt” Viện ngôn ngữ học thuộc Viện Khoa học – xã hội Việt Nam tiếpcận vừa ... nhanh chóng tiếpcận với hoạt động y tế chăm sóc sức khỏe Nhưng có thực tế mức độ tiếpcận người dân có khác biệt lớn nhóm đối tượng Khả tiếpcận cao nhóm người giàu khu đô thị, khả tiếpcận lại...
... theo hướngtiếpcận giải vấn đề - Các biện pháp phải có tính thực tiễn, có thể áp dụng vào giảng dạy trường THPT nước ta 3.2 Một số biện pháp dạy học tam thức bậc hai theo hƣớng tiếpcận giải ... trình dạy học Nhà xuất Giáo dục, 2004 Phan Đức Chính, Phạm Văn Điều, Đỗ Văn Hà, Phan Văn Hạp, Phạm Văn Hùng, Phạm Đăng Long, Nguyễn Văn Mậu, Đỗ Thanh Sơn, Lê Đình Thịnh, Một số phương pháp ... vấn đề - Chương 3: Một số biện pháp dạy học theo hướngtiếpcận dạy học giải vấn đề thông qua dạy học ứng dụng tam thức bậc hai Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Nhiệm vụ trình dạy học...
... theo hướngtiếpcận dạy học giải vấn đề Nguyễn Thị Ngọc Anh Trường Đại học Giáo dục Luậnvăn Thạc sĩ ngành: Lý luận phương pháp dạy học; Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thành Văn ... theo hướngtiếpcận giải vấn đề - Các biện pháp phải có tính thực tiễn, có thể áp dụng vào giảng dạy trường THPT nước ta 3.2 Một số biện pháp dạy học tam thức bậc hai theo hƣớng tiếpcận giải ... trình dạy học Nhà xuất Giáo dục, 2004 Phan Đức Chính, Phạm Văn Điều, Đỗ Văn Hà, Phan Văn Hạp, Phạm Văn Hùng, Phạm Đăng Long, Nguyễn Văn Mậu, Đỗ Thanh Sơn, Lê Đình Thịnh, Một số phương pháp...
... bày số phương pháp rời rạc hoá liệu theo hướngtiếpcận tập thô Và xây dựng chương trình thử nghiệm: phát luật cách sử dụng siêu phẳng tối ưu theo hướngtiếpcân tập thô Chương trình xây dựng để ... nhân Khoá luận tốt nghiệp trình bày gôm phần: Phần mở đầu, chương phần kết luận Trong đó: Chương 1: Khóa luận trình bày kiến thức chung khai phá tri thức khai phá tri thức theo cách tiếpcận tập ... không gian xấp xỉ 17 1.2.2 Khai phá tri thức theo cách tiếpcận tập thô 19 1.2.2.1 Sự rời rạc hoá liệu theo cách tiếpcận tập thô .19 1.2.2.2 Lựa chọn thuộc tính dựa tập thô ...