... trọng pháp luật Đổi mơidss phơng phápdạy học phát huy t sáng tạo tự học học sinh Một phơng phápdạy học phơng phápdạy tích hợp Chơng II: Thực trạng việc đổi phơng phápdạy học tích hợp môn Ngữ ... theo quan điểm đặc trng môn Xuất phát từ việc đổi phơng phápdạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh nên chọn nghiên cứu đề tài Mộtsố vấn đề phơng phápgiảngdạy tích ... Việt vào thực tiễn sống cách động sáng tạo IV Đối tợng nghiên cứu: Đề tài: Mộtsố vấn phơng phápgiảngdạy tích hợp Ngữ văn Đối tợng nghiên cứu: Là học sinh lớp V Phơng pháp nghiên cứu: Thông...
... Trường THPT số Bắc Hà Mộtsố kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy tập phần loại kiềm, kiềm thổ, nhôm Để tính khối lượng BaCO3 cần phải tính so sánh số mol CO − với số mol Ba2+ , Số mol BaCO3 = số mol ... thúc Phươngpháp giải: Tìm số mol H+, số mol CO32− , số mol HCO3− nH+ = 0,4 ( mol) n CO32− = 0,2 (mol) n HCO3− = 0,1(mol) Triệu Thị Thắm Trường THPT số Bắc Hà Mộtsố kinh nghiệm phươngphápgiảng ... trường THPT số Bắc Hà (năm học 2010 - 2011) Học sinh lớp 12A1 trường THPT số Bắc Hà (năm học 2011 - 2012) Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp phân tích, tổng hợp Phươngphápso sánh Phươngpháp kiểm...
... nghiên cứu : Phươngphápdạy học mơn Hóa Học - Chủ đề : Mộtsố kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy từ dạy “Công nghiệp Silicat” II NỘI DUNG : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Trong xu hướng chung giáo dục nay, ... Hà Nội, … - Qua số tiết học vận dụng phươngphápgiảngdạy “lấy học sinh làm trung tâm” hình thức cho học sinh tự chủ động nghiên cứu trình bày tiết học trên, tơi vận dụng vào số tương tự nhận ... vậy, cho kinh nghiệm hiệu theo phươngphápdạy “lấy học sinh làm trung tâm” mà muốn trao đổi Qúy đồng nghiệp Mong nhận đóng góp ý kiến Qúy Thầy cô để phươngphápdạy học ngày mang lại hiệu cao...
... tôn trọng pháp luật Đổi mơidss phươngphápdạy học phát huy tư sáng tạo tự học học sinh Mộtphươngphápdạy học phươngphápdạy tích hợp Chương II: Thực trạng việc đổi phươngphápdạy học tích ... quan điểm đặc trưng môn Xuất phát từ việc đổi phươngphápdạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh nên chọn nghiên cứu đề tài “ Mộtsố vấn đề phươngphápgiảngdạy ... vào thực tiễn sống cách động sáng tạo IV Đối tượng nghiên cứu: Đề tài: Mộtsố vấn phươngphápgiảngdạy tích hợp Ngữ văn 9” Đối tượng nghiên cứu: Là học sinh lớp V Phươngpháp nghiên cứu:...
... trường THPT số Bắc Hà (năm học 2010 - 2011) Học sinh lớp 12A1 trường THPT số Bắc Hà (năm học 2011 - 2012) Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp phân tích, tổng hợp Phươngphápso sánh Phươngpháp kiểm ... không ngừng đổi phươngphápdạy học, phươngpháp kiểm tra đánh giá Trong năm gần nhằm thực mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” vấn đề đổi phươngphápdạy học trao đổi, ... (OH)2 tính lượng kết tủa Cần xác định số mol Ca2+, số mol CO 32+ Nếu số mol Ca2+ < số mol CO32- n nCa (OH ) + Nếu số mol Ca2+ > số mol CO32- n nCO 2 Phươngpháp giải: Cần ý thuật ngữ: Phản...
... trường THPT số Bắc Hà (năm học 2010 - 2011) Học sinh lớp 12A1 trường THPT số Bắc Hà (năm học 2011 - 2012) Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp phân tích, tổng hợp Phươngphápso sánh Phươngpháp kiểm ... không ngừng đổi phươngphápdạy học, phươngpháp kiểm tra đánh giá Trong năm gần nhằm thực mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” vấn đề đổi phươngphápdạy học trao đổi, ... (OH)2 tính lượng kết tủa Cần xác định số mol Ca2+, số mol CO 32+ Nếu số mol Ca2+ < số mol CO32- n nCa (OH ) + Nếu số mol Ca2+ > số mol CO32- n nCO 2 Phươngpháp giải: Cần ý thuật ngữ: Phản...
... trường THPT số Bắc Hà (năm học 2010 - 2011) Học sinh lớp 12A1 trường THPT số Bắc Hà (năm học 2011 - 2012) Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp phân tích, tổng hợp Phươngphápso sánh Phươngpháp kiểm ... không ngừng đổi phươngphápdạy học, phươngpháp kiểm tra đánh giá Trong năm gần nhằm thực mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” vấn đề đổi phươngphápdạy học trao đổi, ... (OH)2 tính lượng kết tủa Cần xác định số mol Ca2+, số mol CO32+ Nếu số mol Ca2+ < số mol CO32- + Nếu số mol Ca2+ > số mol CO32- n↓ = nCa (OH )2 n↓ = nCO2− Phươngpháp giải: Cần ý thuật ngữ: Phản ứng...
... khơng ngừng đổi phươngphápdạy học, phươngpháp kiểm tra đánh giá Trong năm gần nhằm thực mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” vấn đề đổi phươngphápdạy học trao đổi, ... trường THPT số ắc Hà năm học 2010 - 2011) Học sinh lớp 12 trường THPT số ắc Hà năm học 2011 - 2012) P ương p áp ng nc u Phươngpháp phân tích, tổng hợp Phươngphápso sánh Phươngpháp kiểm tra, ... phản ứng kết thúc Phươngpháp giải: Tìm số mol H+, số mol CO32 , số mol HCO3 nH+ = 0,4 ( mol) n CO32 = 0,2 (mol) n HCO3 = 0,1(mol) Viết phương trình ion rút gọn tính theo phương trình ...
... ハノイ国家大学 外国語大学 大学院学部 TRÌNH THỊ PHƯƠNG THẢO TRỵ Tõ CI CÂU TRONG TIếNG NHậT Và MộTSố Đề XUấTVề PHƯƠNGPHáPGIảNGDạY TRợ Từ CUốI CÂU CHO NGƯời việt nam häc tiÕng nhËt - ... Đại học quốc gia Hà Nội b Diệp QuangBan(2005)NgữpháptiếngViệt,NXBGiáo Dục c Lê Thị Hoài Dương (2002) “Tiểu từ tình thái cuối câu tiếng Việt việc dạy tình thái cuối câu tiếng Việt cho người nước ... văn Thạc sỹ,Đại học khoa học xã hội nhân văn Đại học quốc gia Hà Nội VII d Đinh Văn Đức(1986)Ngữ Pháp tiếng Việt,NXB Giáo Dục e NguyễnThịLương “Tiểutừtìnhtháidứtcâudùngđểhỏivớiviệcbiểu (1996) thịcáchànhvingơnngữtrongtiếng...
... mười bốn năm giảngdạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sơng Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY KỸ THUẬT ... nội dung đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng vai trò chủ đạo Luật giáo dục, điều 28.2 ghi: Phươngpháp giáo dục ... vào thực khóa mơn học đá cầu tơi xin trình bày ý kiến nhỏ phươngphápgiảng dạy: - Ngoài việc giáo viên hướngdẫn kĩ thuật trình giảng dạy, cho học sinh thực nên có phối hợp học sinh có kỹ thuật...
... tuệ, làm cho đời sống tinh thần em phong phú, giúp em phát triển tồn diện Chính đặc điểm đây, từ đầu năm học tơi nghiên cứu để tìm phươngphápdạy cho phù hợp với nội dung dạy tiết dạy đồng thời ... phụ vừa gọn nhẹ lại vừa động Phươngphápdạy môn Hát – nhạc cho học sinh tiểu học nói chung mơn âm nhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảngdạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến ... ca Ở tiết trước em làm quen với giai điệu lời ca Ở tiết này, giáo viên hướngdẫn em hát theo sắc thái tình cảm hướngdẫn em số động tác phụ hoạ đơn giản Để từ đó, em biểu diễn trước đơng người...
... việt nam rút vấn đề lí luận thực tiến phươngphápgiảngdạy ngoại ngữa nói chung việc thay đổi sách giáo khoa, phươngpháp có khơng ý kiến khác phươngphápdạy học, việc truyền thụ kiến thức, kỹ ... Xut phỏt t lý tơi chọn đề mục cho kinh nghiệm q trình giảng dạy, "Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy kỹ nghe" Tôi mong giáo viên dạy ngoại ngữ bớt chút tham khảo đóng góp ý kiến quý báu ... mạng cánh nhìn nhận, đánh giá, phương thức, kỹ cho mơn học ngoại ngữ Vì "một cách mạng ?" nghĩ năm trước sử dụng sách giáo khoa cũ, phươngphápgiảngdạy thiên ngữ pháp đặc biệt đội ngũ giáo viên...
... việt nam rút vấn đề lí luận thực tiến phươngphápgiảngdạy ngoại ngữa nói chung việc thay đổi sách giáo khoa, phươngpháp có khơng ý kiến khác phươngphápdạy học, việc truyền thụ kiến thức, kỹ ... Xuất phát từ lý tơi chọn đề mục cho kinh nghiệm q trình giảng dạy, "Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy kỹ nghe" Tôi mong giáo viên dạy ngoại ngữ bớt chút tham khảo đóng góp ý kiến quý báu ... Tuân §¹o 14 Đề tài: Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy kỹ nghe môn Tiếng Anh cho học sinh THCS Nam Nga Ba Hoa Lan Minh III Kết : Trong q trình dạy tơi quan sát thấy số lượng học sinh tham...
... đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng vai trò chủ đạo -Trang - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy ... mười bốn năm giảngdạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sơng Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY KỸ THUẬT ... vào thực khóa mơn học đá cầu tơi xin trình bày ý kiến nhỏ phươngphápgiảng dạy: - Ngoài việc giáo viên hướngdẫn kĩ thuật trình giảng dạy, cho học sinh thực nên có phối hợp học sinh có kỹ thuật...
... mười bốn năm giảngdạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sơng Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, tơi thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY KỸ THUẬT ... nội dung đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng vai trò chủ đạo Luật giáo dục, điều 28.2 ghi: Phươngpháp giáo dục ... khóa mơn học đá cầu tơi xin trình bày ý kiến nhỏ phươngphápgiảng dạy: -Trang - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy kỹ thuật nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ động cho...
... thi pháp nhằm vào khách thể sáng tạo tức người sáng tác, tìm xem họ dùng phương thức, phương tiện để thể cảm hứng, để chuyển tải tư tưởng, để xây dựng hình tượng Một vài trao đổi phươngphápgiảng ... muốn góp phần vào việc đổi phươngphápdạy học trường trung học phổ thông - Nhằm nâng cao hiệu học văn trường trung học phổ thông Một vài trao đổi phươngphápgiảngdạy thơ Đường trường Trung học ... luận việc giảngdạy học tập thơ Đường trường trung học phổ thông nhiều năm qua - Tình hình thực tiễn phươnghướng đổi dạy học thơ Đường theo đặc trưng thể loại - Thực hành soạn giảng tiết dạy cụ...
... Gọi p tần số gen D, q tần số gen d x số mèo đen + số mèo tam thể + số mèo đực đen p= x số mèo + số mèo đực x số mèo vàng + số mèo tam thể + số mèo đực vàng q= x số mèo + số mèo đực Tổng số alen ... Trên số kinh nghiệm giảngdạy thân sử dụng trình dạy học đạt hiệu tốt Tuy nhiên phải đối tượng giảngdạy để xem xét, cân nhắc có nên áp dụng kinh nghiệm cho đối tượng giảngdạy trực tiếp không Chính ... Hiệu kinh nghiệm giảngdạy (KNGD) Qua nhiều năm áp dụng kinh nghiệm giảngdạy phần tập quần thể cho học sinh 12 , đối tượng học sinh yếu kém,những lớp hướngdẫn tỷ mó cách giảngdạy tập kết kiểm...
... Gọi p tần số gen D, q tần số gen d x số mèo đen + số mèo tam thể + số mèo đực đen p= x số mèo + số mèo đực x số mèo vàng + số mèo tam thể + số mèo đực vàng q= x số mèo + số mèo đực Tổng số alen ... Trên số kinh nghiệm giảngdạy thân sử dụng trình dạy học đạt hiệu tốt Tuy nhiên phải đối tượng giảngdạy để xem xét, cân nhắc có nên áp dụng kinh nghiệm cho đối tượng giảngdạy trực tiếp không Chính ... Hiệu kinh nghiệm giảngdạy (KNGD) Qua nhiều năm áp dụng kinh nghiệm giảngdạy phần tập quần thể cho học sinh 12 , đối tượng học sinh yếu kém,những lớp hướngdẫn tỷ mó cách giảngdạy tập kết kiểm...
... THỊ XINH HƯỚNGDẪN HỌC SINH THPT GIẢI VÀ KHAI THÁC MỘTSỐ DẠNG TOÁN VỀPHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Chuyên ngành: Phươngphápdạy học Tốn KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: ThS ... Điều tra khảo sát việc dạy học giải khai thác số dạng toán phươngpháp tọa độ không gian số trường THPT - Đề xuất số giải phápdạy học giải khai thác số dạng toán phươngpháp tọa độ không gian ... cứu Phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu số vấn đề lý luận có liên quan đến việc hướngdẫn học sinh giải khai thác số dạng toán phươngpháp tọa độ không gian - Phương...
... Các toán phươngpháp tọa độ mặt phẳng 18 1.6.1 Vị trí, phân phối chương trình phươngpháp tọa độ mặt 18 1.6.2 Mộtsố dạng toán phươngpháp tọa độ mặt phẳng 18 1.6.2.1 Mộtsố dạng tốn phương ... 1.6.2.2 Mộtsố dạng toán phương trình đường tròn 21 1.6.2.3 Mộtsố dạng toán đường elip 21 1.7 Thực trạng việc hướngdẫn học sinh giải khai thác số toán phươngpháp tọa độ mặt phẳng số trướng ... HƢỚNG DẪN GIẢI VÀ KHAI THÁC MỘTSỐ BÀI TOÁN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT 25 2.1 Mộtsố toán phương trình đường thẳng 25 2.2 Mộtsố tốn phương...