... mặtphẳng Để họcsinh nắm chất đồng thời khắc sâu quytrình giải dạng tập tìm giao điểm đường thẳng mặt phẳng, hướngdẫnhọcsinhxâydựngquytrình sau 1.2 Giáo viên hướngdẫnhọcsinhxâydựng ... nghiệm hướngdẫnhọcsinhxâydựngquytrình giải số dạng tập hình học khơng gian lớp 11: Xâydựngquytrình tìm giao điểm đường thẳng mặtphẳngXâydựngquytrìnhchứng minh ba đường thẳng đồng quy ... thường nêu số quytrình sau cho em áp dụng vào làm tập, khơng hướngdẫnhọcsinh tìm quy trình, làm tính chủ động tích cực họcsinh III Kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinhxâydựngquytrình giải số...
... giải hệ phương trình, hệ bất phươngtrình có ẩn số ta dùngphương pháp hàm số để giải phươngtrình hay bất phươngtrình hệ kết hợp tập nghiệm tìm để đưa kết luận nghiệm cho hệ bất phươngtrình ... −3 a Giải phươngtrình với m = b Tìm m để phươngtrình có nghiệm c Tìm m để phươngtrình có nghiệm x ∈ [ ; + ∞ ) d Tìm m để phươngtrình có nghiệm x ∈ [ ; ] Bài 18: Cho bất phương trình: m.9 ... nghiệm nghiệm Tính chất 2: Chophươngtrình f(x) = m xác định D Điềukiện cần đủ để phươngtrình có nghiệm m thuộc miền giá trị hàm số f(x) Tính chất 3: Chophươngtrình f(x) = m xác định D Nếu...
... lục Quytrìnhhướngdẫnhọcsinhxâydựng sơ đồ tư dạy học - Quytrìnhhọc làm quen cách thiết kế đồ tư + Bước 1: Chohọcsinh đọc hiểu đồ tư chotrước + Bước 2: Học cách thiết kế đồ tư cách cho ... hướngdẫnhọcsinhxâydựng sơ đồ tư vào dạy học có làm nâng cao kết học tập chương II môn Công nghệ 10 không? Giả thuyết vấn đề nghiên cứu Có, việc hướngdẫnhọcsinhxâydựng sơ đồ tư dạy học ... dẫnhọcsinhxâydựng sơ đồ tư phương pháp mẻ, cần nhiều thời gian chohọcsinh việc làm quen với sơ đồ tư trướccho em tự xâydựng sơ đồ riêng, theo sở thích Đồng thời, chưa thu hút số học sinh...
... kỹ như: xâydựng video, hướngdẫnhọcsinh khả thuyết trình, khả vận dụngkiến thức học áp dụngcho thí nghiệm thực hành - Trong trình áp dụng đề án, khả tiếp cận công nghệ thông tin họcsinh nâng ... nghiệm chương trình vật lí THPT Từ thực trạng trên, chọn em họcsinh có lực tốt, hướngdẫn em xâydựng video thí nghiệm vật lí tiết thực hành vật lí 10 – Cơ Tạo nguồn tham khảo cho em họcsinh khối ... tạo hội điềukiệnchohọcsinh tham gia cách tích cực trình lĩnh hội kiến thức Chú ý khai thác vốn kinh nghiệm, kỹ có học sinh, giúp em phát triển tối đa lực, tiềm thân Đối với học sinh: Để...
... cạnh q trình dạy học ngồi việc hướngdẫnhọcsinh tìm hiểu kiến thức việc khái qt hóa sơ đồ địa lý cần thiết giúp họcsinh dễ hiểu hơn, khắc sâu kiến thức Để xâydựng sơ đồ q trình dạy học địa ... thức họcsinh lớp 12 năm học 2014 – 2015 năm học 2015 – 2016 nhau) Như thấy sau sử dụng hình thức sơ đồ dạy học địa lí kết học tập họcsinh nâng cao đáng kể Họcsinh khơng thấy ngại học, chán học ... dụngphương tiện, đồ dùng mơn địa lí góp phần thay đổi phương pháp họchọc sinh, cải thiện góc nhìn họcsinh mơn địa lí nói riêng hay mơn khoa học xã hội nói chung Và sở để giúp họcsinh ham học...
... vật lý 19 1.2.5 Phát triển lực chuyên biệt chohọcsinh dạy học vật lý 30 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG HƯỚNGDẪNHỌCSINHXÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” ... nhận hướngdẫn giúp đỡ tận tình mặt từ thầy cơ, gia đình, bạn bè họcsinh Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Sau đại học, Ban chủ nhiệm Khoa vật lý tổ môn Lý luận Phương pháp dạy học ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Nguyên HƯỚNGDẪNHỌCSINHXÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐƠN GIẢN CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun...
... dụng để xâydựng đoạn văn làm phần thân 1.3.2 Phương pháp dựng đoạn thân cho văn miêu tả Quytrìnhxâydựng đoạn văn sau: - Bước 1: Xác định yêu cầu Thao tác: + Phân tích đề + Xác định kiệncho + ... nhất, GV hướngdẫn Hs rút kiến thức cần ghi nhớ viết đoạn văn GV dùng câu hỏi để HS tự rút kiến thức học cách nhẹ nhàng, tự nhiên 1.4 Đoạn kết văn miêu tả 1.4.1 Hướngdẫn HS xâydựng đoạn kết cho ... Việt qua kì kiểm tra học kì I – năm học 2015 -2016 Kết thực nghiệm chứng tỏ quytrìnhxâydựng đoạn văn dạy học tập làm văn mà đưa nâng cao kết học tập HS, giúp em tham gia học tập tích cực tự...
... nhánh, từ họcsinh thiết kế thành sơ đồ tư nhân Có thể áp dụng sơ đồ trước hay sau học học, với học mới, chohọcsinhxâydựng theo nhóm, dựa vào sơ đồ họcsinh thảo luận, sau nhóm trình bày ... tài Trong q trình dạy học ơn thi họcsinh ơn thi họcsinh giỏi đòi hỏi người dạy phải có phương pháp hợp lí, phù hợp với đối tượng họcsinh Dạy họctrước hết cần đạt hiệu đa số họcsinh hiểu Nhưng ... thức chohọcsinhhọc tập địa lý việc tiếp thu kiến thức trở nên thuận lợi có kết Họcsinh nắm cách thức học tập, hướnghọcsinh lưu ý trọng tâm, định hướng nội dunghọc Đó cách dạy cách học tốt...
... kiến vào dạy học, qua tạo niềm tin hứng thú Họcsinh việc học phân mơn Hình học nói chung hình học giải tích mặtphẳng nói riêng Kết luận, kiến nghị -Kết luận: Hình học giải tích mặtphẳng nội dung ... Đại họcchohọcsinh lớp 12, họcsinh đồng tình đạt kết quả, giúp HS hiểu nâng cao khả giải tốn hình học giải tích mặtphẳng -Kiến nghị: Đề nghị cấp lãnh đạo tạo điềukiện giúp đỡ họcsinh giáo ... với mục đính giúp chohọcsinh THPT vận dụng tìm phương pháp giải gặp tốn hình giải tích mặtphẳng 2.2 Thực trạng vấn đề Sau thời gian dạy học môn Tốn phần hình học giải tích mặtphẳng trường tôi,...
... Với phương châm Xâydựng lớp học thân thiện, họcsinh tích cực” thơng qua trò chơi tiết dạy học toán THCS, thân tích cực nhà trường đẩy mạnh phong trào Xâydựng trường học thân thiện, họcsinh ... thần học tập cho tất đối tượng họcsinh lớp, tránh bỏ rơi họcsinh yếu ngồi - Khơng nên chọn trò chơi mặt vui nhộn, lại thiếu tác dụng giáo dục phẩm chất kĩ học tập c/ Hướngdẫn cách chơi: - Trước ... dạy, giáo viên hướngdẫnhọcsinh đội thi sáng tác “Vè” toán học (Đọc “Vè” mẫu chohọcsinhhọc làm theo) - Họcsinh thực việc sưu tầm sáng tác phút, sau đội đọc “Tác phẩm” lên cho lớp nghe - Bài...
... khoa thứ họcsinhhọc địa lý Cuốn sách Atlat sử dụngcho nhiều đối tượng họcsinh từ Trung học sở đến Trung học phổ thông sinh viên địa lý học trường cao đẳng, Đại học, đặc biệt họcsinh THPT ... họcsinh giỏi Đây phương tiện tìm hiểu kiến thức mà phát huy trí lực họcsinh đồng thời kích thích họcsinh say mê học tập mơn Địa lí hấp dẫn tính tò mò, ham hiểu biết họcsinh 18 - Trong trình ... nhiều phương pháp đặc biệt trọng phương pháp hướngdẫnhọcsinh sử dụng Atlát Địa lí ơn thi tốt nghiệp Từ sở lý luận thực tiễn trên, lựa chọn đề tài để nghiên cứu thực nghiệm trìnhhướngdẫnhọc sinh...
... kiến : Hướngdẫnhọcsinh THCS rèn luyện kĩ viếtphươngtrình hóa học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Dạy học môn Hóa học trường THCS Mơ tả chất sáng kiến : 3.1 Tình trạng giải pháp biết : Hố học ... khoa học tự nhiên mà họcsinh tiếp cận muộn nhất, lại có vai trò quan trọng nhà trường phổ thơng Mơn hố học cung cấp chohọcsinh hệ thống kiến thức phổ thông, thiết thực hoá học, rèn chohọcsinh ... viên liên tục rèn luyện cho HS kĩ lập luận trên, em quen dần vận dụng tốt viếtphươngtrình hóa học d Lập phươngtrình hóa học (Rèn luyện kĩ cho HS lớp 8) Yêu cầu Định hướng hình thành kĩ Để lập...
... 4: GV chohọcsinhtrình bày kết quả, giáo viên đánh giá, xem xét kết hoạt động học sinh, rút chohọcsinh kinh nghiệm tiến hành sử dụng Atlat giải câu hỏi, tập 2.3 Yêu cầu hướngdẫnhọcsinh ... số sở lý luận việc hướngdẫnhọcsinh sử dụng Atlat trình nhận thức, như: Khái niệm cách thức định hướngchohọcsinh sử dụng Atlat, mức độ sử dụng Atlat…, bước hướngdẫnhọcsinh sử dụng Atlat… ... đắc lực chohọcsinhtrìnhhọc tập chương trình địa lí 12 1.2 Các mức độ sử dụng Atlat 1.2.1 Mức độ nhận biết vị trí đối tượng Ở mức độ này, giáo viên cần định hướng, hướngdẫnchohọcsinh nói...
... giải toán Và sở để xâydựngchohọcsinh chuyên đề “ Hướngdẫnhọcsinh giải tốn Hình thoi, Hình chữ nhật, Hình thang, Hình bình hành,… mặtphẳng toạ độ Oxy Mặt khác lưu ý với họcsinh : “ Trong ... kết học tập họcsinh lớp 10A1 năm học 20142015 Họcsinh lớp 10A1 năm học 2015-2016 sau học chuyên đề trình bày sáng kiến kinh nghiệm Đánh giá kết học tập, kết kì thi THPT Quốc gia kỳ thi họcsinh ... giải tốn hình họcmặtphẳng toạ độ Oxy nói chung, đặc biệt là: “Các tốn hình vng mặtphẳng toạ độ Oxy” Đối tượng nghiên cứu - Họcsinh lớp 10A1 năm học 2014-2015 Họcsinh lớp 10A1 năm học 20152016...
... khái niệm hướngdẫn là: “dìu dẫn, dẫncho biết đường phải” [53; 439] Như hướngdẫnhọcsinh sử dụng sách giáo khoa lịch sử hướngdẫnhọcsinh thao tác tiến hành làm việc với sách giáo khoa học tập ... họcsinhphương pháp học hiệu Giáo viên chưa hướngdẫnchohọcsinh tìm “chìa khóa” để mở kho tri thức Lịch sử Muốn hoạt động học diễn đạt kết cao họcsinh phải biết cách học, nghĩa phải có phương ... thực trạng việc dạy học môn Lịch sử dẫn đến yêu cầu 19 đổi phương pháp dạy học cần hướngdẫnhọcsinhphương pháp học Lịch sử có hiệu Trong đó, việc giáo viên hướngdẫnhọcsinh biết cách làm...
... phương pháp quy đổi giải tốn hóa học để nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trong trình dạy học lớp ơn thi đại họcchohọcsinh Tôi nhận thấy nhiều em họcsinh lúng túng gặp ... thực trình phản ứng để định lượng Họcsinh thường đặt ẩn giải hệ, số toán em giải nhiều thời gian, số họcsinh khơng thể giải số phươngtrình lập số ẩn Đề tài nhằm giúp họcsinh có nhìn tổng qt phương ... họcsinh - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp đối chứng - Phương pháp nghiên cứu tài liệu… IV GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Phương pháp quy đổi áp dụngcho toán hỗn hợp toán thực qua nhiều q trình...
... bệnh nhân trước mổ, quytrình phẫu thuật, quytrình theo dõi sử lý biến chứng nhóm dị tật 18 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ 3.1 Xâydựngquytrình chuẩn đốn điều trị dị tật bẩm sinh: Quy n quytrình đính ... phẫu thuật cho bệnh viện Bà Mẹ Trẻ em Lào 2.2 Đánh giá hiệu quytrình chuyển giao quytrình kỹ thuật 2.2.1 Đánh giá hiệu quytrình Áp dụng qui trìnhxâydựng để điều trị cho bệnh nhân điều trị ... TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Xâydựngquytrình Nghiên cứu tài liệu Dựa kinh nghiệm điều trị bệnh Bệnh viện Nhi Trung ương Dựa kiến thức trình độ bác sỹ nước CHDCND Lào từ xâydựngquy trình...
... để họcsinh lập phươngtrình hóa học cấp học cao 26 “ Phương pháp hướngdẫnhọcsinh lập phươngtrình hóa học – Nguyễn Thị Huyền – THCS Đông Tảo Từng bước hướngdẫn em họcsinh lập phươngtrình ... số phươngtrình hóa học đơn giản áp dụngcho đối tượng họcsinh Còn họcsinh – giỏi để hướng em học tập tốt hơn, cân phươngtrình hóa học phức tạp chương trình sách tham khảo, hướngdẫn thêm cho ... họcsinh phân loại “ Phương pháp hướngdẫnhọcsinh lập phươngtrình hóa học – Nguyễn Thị Huyền – THCS Đông Tảo - Xâydựng số phương pháp cân phươngtrình hóa học - Tùy thuộc đối tượng học sinh...