... tin
trong quản lí và dạy học
I. Chương trình môn Tinhọc ở cấp Tiểu học:
1. Mục tiêu:
Môn Tinhọc ở trường Tiểuhọc nhằm giúp học sinh:
a) Có hiểu biết ban đầu về Tinhọc và ứng dụng của Tin ... Tinhọc là môn học mang tính khoa học và công nghệ, tốc độ phát triển và thay
đổi rất nhanh nên chương trình phải có tính cập nhật cao.
Về hướngdẫndạy và học
môn tinhọc tự chọn cấp tiểuhọc ... các môn học khác trong việc đào tạo bồi
dưỡng giáo viên, trang bị các phương tiện cần thiết cho việc dạyhọcTin học.
CHƯƠNG TRÌNH MÔN TINHỌC Ở CẤP TIỂU HỌC
(THEO SÁCH “CÙNG HỌCTIN HỌC”)
...
... giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công
minh và hướngdẫnhọc sinh biết tự đánh giá năng lực của mình.
+ Trong quá trình dạy học, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc tác phẩm, ... tra học kì.
c. Đối với bộ môn Ngữ văn cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo
hướng hạn chế thói quen ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kĩ năng môn
2
học; tăng cường hướngdẫnhọc ... tra học kì (học kì I, học kì II) ở khối lớp 12 vẫn áp dụng hình thức kiểm tra tự
luận theo kết cấu đề thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành từ năm học 2008 –
2009.
Đối với kì thi chọn học...
... dụng thiết bị dạyhọc phục vụ đổi mới chương trình giáo
dục phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo hướngdẫn như sau:
1. Đối với trường Tiểu học, trường PT nhiều cấp học có cấp Tiểu học
- Thành lập ... trường Tiểu học, trường Phổ thông nhiều cấp học có
cấp Tiểu học.
Thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân tỉnh,
Sở Giáo dục và Đào tạo đã tiến hành mua sắm bổ sung thiết bị dạy ... dạyhọc (TBDH)
cho 217 trường tiểuhọc công lập trong toàn tỉnh (theo danh mục TBDH quy
định tại Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 của Bộ GD&ĐT).
Để việc nghiệm thu thiết bị dạy học...
... hiệu quả thiết thực.
II. Hướngdẫn điều chỉnh nội dung dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở
Tiểu học.
1. Thời lượng dạy học:
Giữ nguyên 35 tiết/năm học.
2. Nội dung dạy học:
2.1. Nguyên tắc điều ... thực trạng dạyhọc và
hướng dẫn điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu
học như sau :
I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở Tiểu học
1. Mục tiêu
Mục tiêu ... học sinh.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập của học sinh để tiết học nhẹ
nhàng, hiệu quả.
- Tuỳ điều kiện thực tế của nhà trường, tổ chức dạyhọc ở trong hoặc ngoài lớp
học để học...
... thực trạng dạyhọc và
hướng dẫn điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu
học như sau :
I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở Tiểu học
1. Mục tiêu
Mục tiêu ... cho học sinh.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập của học sinh để tiết học nhẹ
nhàng, hiệu quả.
- Tuỳ điều kiện thực tế của nhà trường, tổ chức dạyhọc ở trong hoặc ngoài lớp
học để học ... phẩm đã làm ra.
- Hướngdẫnhọc sinh nắm được các thao tác của quy trình tạo ra sản phẩm.
- Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học; ứng dụng công nghệ thông
tin vào dạyhọc Thủ công, Kĩ...
... soạn giáo án, kiểm tra, đánh
giá dạyhọc theo chuẩn KTKN:
2. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học
sinh:
* Kết quả dạyhọc môn Âm nhạc của HS tiểuhọc được đánh giá bằng nhận xét,
theo ...
chính của tiết học để thực hiện các phương pháp dạyhọc phù hợp và hiệu quả.
8
3. Chuẩn KTKN:
3.3. Hướngdẫn thực hiện chuẩn KTKN môn
Âm nhạc:
3.3.1. Cấu trúc nội dung tài liệu hướngdẫn thực hiện ... năng âm nhạc (kết hợp tinh thần thái độ học tập).
- Lớp 4,5: Hát, Phát triển khả năng âm nhạc và Tập đọc nhạc (kết hợp tinh thần
thái độ học tập).
9
3. Chuẩn KTKN:
3.3. Hướngdẫn thực hiện chuẩn...
... hiệu quả thiết thực.
II. Hướngdẫn điều chỉnh nội dung dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở Tiểu học.
1. Thời lượng dạy học:
Giữ nguyên 35 tiết/năm học.
2. Nội dung dạy học:
2.1. Nguyên tắc điều ... thực trạng dạyhọc và hướngdẫn điều
chỉnh nội dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểuhọc như sau :
I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở Tiểu học
1. Mục tiêu
Mục tiêu ... cho học sinh.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập của học sinh để tiết học nhẹ nhàng, hiệu
quả.
- Tuỳ điều kiện thực tế của nhà trường, tổ chức dạyhọc ở trong hoặc ngoài lớp học để
học...
... hiệu quả thiết thực.
II. Hướngdẫn điều chỉnh nội dung dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở
Tiểu học.
1. Thời lượng dạy học:
Giữ nguyên 35 tiết/năm học.
2. Nội dung dạy học:
2.1. Nguyên tắc điều ... thực trạng dạyhọc và
hướng dẫn điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu
học như sau :
I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở Tiểu học
1. Mục tiêu
Mục tiêu ... đổi mới phương pháp dạy học, ít
có sự đầu tư cho bài dạy, chưa nắm vững các thao tác của quy trình làm sản phẩm
nên đã hướngdẫnhọc sinh thực hành phức tạp, khó hiểu dẫn đến học sinh không
nắm...
... hiệu quả thiết thực.
II. Hướngdẫn điều chỉnh nội dung dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở
Tiểu học.
1. Thời lượng dạy học:
Giữ nguyên 35 tiết/năm học.
2. Nội dung dạy học:
2.1. Nguyên tắc điều ... thực trạng dạyhọc và
hướng dẫn điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu
học như sau :
I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuật ở Tiểu học
1. Mục tiêu
Mục tiêu ...
phù hợp với học sinh vùng thành phố, thị xã.
3. Phương pháp dạy học
Giáo viên đó có nhiều cố gắng đổi mới phương pháp dạy học. Tuy nhiên,
nhiều giáo viên lệ thuộc vào hướngdẫn trong sách...
... luận văn học
1. Những vấn đề lý luận xoay quanh việc văn học phản ánh hiện thực đời sống
a. Tính chân thật trong văn học
* Câu hỏi: Anh chị hiểu thế nào là tính chân thật trong văn học?
b. ... đề tác động của văn học đối với đời sống
a. Chức năng văn học
* Câu hỏi : Theo anh chị bộ môn văn học trong nhà tr ờng có những chức năng cơ
bản nào?
b. Nhiệm vụ của văn học
* Câu hỏi : Theo ... Câu hỏi : Đối t ợng khám phá chính của văn học là gì?
c. Đặc trng của văn học:
* Câu hỏi : hÃy cho biết nét khác biệt trong đặc tr ng phản ánh của văn học so với các
loại hình nghệ thuật khác?
2....
...
nghiệm như các công cụ điện học, quang học, sóng, động lực học … Sau đây chúng ta sẽ
xét đến hai phần chính trong chương trình vật lý THPT đó là sóng (Waves) và quang học
(Optics)(là hai phần ...
dừng.
Bước 2:Khi thấy xuất hiện sóng phản xạ chỉ rõ cho học sinh thấy sóng tới, sóng phản xạ và
tổng hợp sóng của nó.
Bước 3:Để cho học sinh thấy được chiều truyền của từng loại sóng, đánh ... động với biên độ cực đại
Giáo viên giúp học sinh tổng hợp lại đặc điểm của sóng dừng (sóng tổng hợp).
Kết luận:
Từ việc quan sát thí nghiệm giáo viên giúp học sinh hiểu được hiện tượng sóng dừng...
... dụng phương pháp thí nghiệm theo hướngdạy và học tích cực.
III .Dạy học hợp tác theo nhóm;
1. Tại sao tổ chức cho HS học theo nhóm lại quan trọng?
Việc tổ chức dạyhọc theo nhóm là quan trọng. Trước ... dùng dạy - học đó, HS sẽ phải chuẩn bị gì, GV sẽ phải chuẩn bị gì để
liệt kê trong kế hoạch bài học và nhớ chuẩn bị chúng.
III.XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Ví dụ:
-Trình bày có hướng dẫn.
...
nhóm.
-Ban giám khảo chấm điểm và thông báo
kết quả.
HƯỚNG DẪNDẠY MÔN KHOA HỌC BỐN.
A. MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH:
Môn khoa học 4, 5 nhằm giúp học sinh:
I.Có một số kiến thức cơ bản, ban đầu và thiết...