hóa học vô cơ hoàng nhâm tập 2

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:32
...  26 .5 28 .0 24 .4 28 .3 26 .6 28 .1 24 .2 28 .7 t 2. 16 2. 78 2. 36 3 .27  0.03537 0.00466 0. 021 47 0.009  0.49 0. 62 0.57 0.65 3.6. ...    ly. 2. 2. Các sở khoa học của việc sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT 2. 2.1. Nguyên trắc lựa chọn PPĐT phát hiện trong dạy học hóa học ở trường ...  2. 2. Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo phƣơng pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hoá học 2. 1 .2. Một số đặc điểm và lưu ý khi dạy học phần hóa học lớp 11 chương...
  • 24
  • 1.1K
  • 2
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39
... 5 7 29 5 23 7 29 7 37 6 23 29 12 22 22 30 27 27 7 29 20 27 21 31 19 28 14 8 25 6 27 15 25 7 18 9 9 9 7 19 8 8 5 13 8 10 3 2 4 3 3 3 4 2 3.4.1. ... 2. 76 2. 89 1.66 1.70 24 .09 28 .48 Xuân Lộc 6.68 5.77 2. 86 2. 97 1.69 1. 72 25 .30 29 .81 Xuân Chinh 6.81 5.84 2. 22 2. 95 1.49 1. 72 21 .88 29 .45 Số 2 Vạn Xuân 7.11 6.08 2. 71 ... 2. 94 1.65 1.71 23 .21 28 .13 Xuân Lộc 7.09 6.09 3.08 3 .22 1.75 1.79 24 .68 29 .39 Xuân Chinh 7.31 6.43 2. 62 2. 89 1. 62 1.70 22 .16 26 .44 Số 3 Vạn Xuân 6.78 5.86 2. 51 2. 82...
  • 18
  • 1.2K
  • 3
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông

tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông

Ngày tải lên : 16/06/2014, 13:54
... 82 * Bài tập ở mức độ vận dụng 82 * Bài tập ở mức độ vận dụng sáng tạo 82 2.3.4. Bài tập chương 8: Phân biệt một số hợp chất cơ, chuẩn độ dung dịch 82 2.3.4.1. Bài tập trắc nghiệmd 82 2.3.4 .2. ... 78 82 * Bài tập ở mức độ hiểu 82 * Bài tập ở mức độ vận dụng 82 * Bài tập ở mức độ vận dụng sáng tạo 82 2.3.3. Bài tập chương 7: Crom – Sắt – Đồng 82 * Bài tập ở mức độ biết 82 * Bài tập ở ... linh hoạt, sáng tạo 55 2. 2.4 .2. Nâng cao dần khả năng lao động trí óc cho học sinh bằng cách nâng dần mức độ yêu cầu của bài tập 61 2. 3. Hệ thống bài tập hoá học lớp 12 nâng cao nhằm phát...
  • 103
  • 2.3K
  • 4
xây dựng hệ thống bài tập hoá học vô cơ nhằm rèn luyện tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường thpt

xây dựng hệ thống bài tập hoá học vô cơ nhằm rèn luyện tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường thpt

Ngày tải lên : 29/06/2014, 12:54
... 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 4 3d 0 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 3 3d 1 2s 3p 3d + Trạng thái kích thích 2: 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 4 3d 0 1s 2 2s 2 2p 6 3s 1 3p 3 3d 2 . ... + 2KNO 3 0 t K 2 S + 3CO 2 + N 2 (b) 3S + 6NaOH (dd) soidun 2Na 2 S + Na 2 SO 3 + 3H 2 O Câu 3. (a) Na 2 S 2 O 3(l) + Cl 2 + H 2 O ; (b) Na 2 S 2 O 3(đặc) + Cl 2 + H 2 O ... Cu 2+ + 2NH 3 + 2H 2 O Cu(OH) 2 + 2NH 4 + (a) Cu(OH) 2 + 4NH 3 [Cu(NH 3 ) 4 ] 2+ + 2OH - (a) Cu 2+ + 6NH 3 + 2H 2 O [Cu(NH 3 ) 4 ] 2+ + 2OH - + 2NH 4 + (b) 2NH 3(k) ...
  • 134
  • 957
  • 3

Xem thêm