hóa học phân tích 1
Hóa học phân tích
... Chương 1 Mở đầu 2 1. 1 Lĩnh vực ứng dụng phân tích định lượng 2 1. 2 Thực hành phân tích định lượng 3 1. 2 .1 Chọn mẫu 3 1. 2.2 Chuẩn bị mẫu để phân tích 4 1. 2.3 Đo mẫu 4 1. 2.4 Hòa tan mẫu 4 1. 2.5 ... 1 Chương 1. Mở đầu Lâm Ngọc Thụ Cơ sở hóa học phân tích. NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2005. Từ khoá: Cơ sở hóa phân tích, Phân tích định lượng, Chọn mẫu, ... luận về những cơ sở hóa học của những phương pháp đó. 5 1. 2.7 Chọn phương pháp phân tích Theo các nhà hóa học hoặc các nhà bác học quan tâm đến những dữ kiện phân tích, có cả loạt phương...
- 5
- 1,310
- 21
Hóa học phân tích
... = nồng độ ClO4- = C nên (1. 3) h - hW - C = 0 C = 10 -6,2 - 2,6 14 10 10 = 6 ,15 .10 -7 M Vậy thể tích cần tìm là: 0 01, 0 .10 00 .10 6 ,15 -7= 0, 615 mL 1. 3.2.2. Khảo sát trong hệ đơn ... Bài 5: Phân tích khối lƣợng. (phân tích định lƣợng khối lƣợng) Bài 6: Phân tích thể tích Bài 7: Phân tích định lƣợng acid – baz Bài 8: Phân tích định lƣợng oxy hoá khử Bài 9: Phân tích định ... CK [M] = iiKMhhhCC 1 21 2 21 1 1 và [M(OH)i ] = iiKMhhhCC 1 21 2 21 1 1 . iih 21 là biểu thức tính nồng độ ion solvat của M tại thời 21 chứa các nhóm H+, nhƣ...
- 441
- 10,114
- 23
Nâng cao hiệu quả dạy học các nội dung về hóa học phân tích ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... kế. 5 13 27 71 6 16 11 Phim thí nghiệm. 4 11 34 90 0 0 12 Thông tin thêm lấy từ mạng Internet. 4 11 24 63 10 27 13 Bài tập SGK, SBT. 0 0 11 29 27 71 14 Sưu tầm, xây ... SL % SL % SL % 1 Chỉ thuyết trình. 57 25 72 31 10 0 44 2 Đàm thoại. 61 29 11 5 50 48 21 3 Graph dạy học. 10 3 45 76 33 50 23 4 Algorit dạy học . 48 21 13 1 57 50 22 5 ... Dạy học Grap o Algorit dạy học o Sử dụng trò chơi 1. 2. Nội dung hóa học phân tích trong chương trình hóa học THPT 1. 2 .1. Quan điểm phát triển chương trình THPT nâng cao môn hóa học...
- 140
- 1,266
- 8
Cơ sở hóa hoc phân tích
... Chương 1 Mở đầu 8 1. 1 Lĩnh vực ứng dụng phân tích định lượng 8 1. 2 Thực hành phân tích định lượng 9 1. 2 .1 Chọn mẫu 9 1. 2.2 Chuẩn bị mẫu để phân tích 10 1. 2.3 Đo mẫu 10 1. 2.4 Hòa tan mẫu 10 1. 2.5 ... cản trở 10 1. 2.6 Giai đoạn kết thúc phép phân tích 10 1. 2.7 Chọn phương pháp phân tích 11 Chương 2 Đánh giá độ tin cậy của những số liệu phân tích 12 2 .1 Một số định nghĩa 12 2 .1. 1 Trung ... số: 10 ,06; 10 ,20; 10 ,08; 10 ,10 . Trung bình 10 ,06 +10 ,20 +10 ,08 +10 ,10 =x= =10 ,11 4 Vì mẫu có số phép đo chẵn nên trung vị là trung bình của cặp số trung tâm: Trung vị 10 ,08 +10 ,10 =x= =10 ,092...
- 337
- 3,608
- 20
MỘT SỐ NỘI DUNG VỀ HÓA HỌC PHÂN TÍCH TRONG CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN
... )3 22 10 . 10 2 .10 HV 10 − −++ = +Giả sử V2 = 10 .0, 01/ 0 ,1 = 1 ml; khi đó : [H+] = 0, 019 1 M. Ta có :2,75 1, 752 1 2 2 1 22 22 2 1 1 2 1 1 22 1, 752 1 1 22 1 2V .0 ,1 K .K ... : 2 2 8,75 1 1 2S 2 42 1 1 1 1 2V .0 ,1 K .K 10 .0, 01 K Ca C O . . 10 V 10 V 10 h K h K .K+ − − = = = + ++ +⇒ V 1 = 3,5 .10 -4 mlNồng độ H2C2O4 = 3,5 .10 -6 << ... )()−−α+α+−+++−233COHCO02 01 0202 01 02 01 W2C2CCC2CCC2CChKh= 7,25 .10 -4V 1 = (1- qI)V 1 = 11 ,16 ; VII = (1- qII)V2 = 13 ,39 ⇒ C 01 = 0 ,10 72 mol/l; C02 = 0,0268 mol/l. ⇒ CoNaOH = 0 ,16 28 mol/l.Ví...
- 15
- 1,041
- 6
tuyển tập các đề olympic quốc tê hóa học phân tích
... = 1, 3 x 10 -20 x[ ]22HSH+⎡⎤⎣⎦ = 1, 3 x 10 -20 x () 1 22 10 10 −− = 1, 3 x 10 -17 (M) b) [Mn2+] [S2- ] = 10 -2 x 1, 3 x 10 -17 = 1, 3 x 10 -19 < TMnS = 2,5 x 10 -10 ... OH- K = 10 -1, 1[ ] (0, 01 -x) x x 010 x0794,0x10x 01, 0x 1, 3 21, 12=−+→=−−−→ x = 8,94. 10 -3 → [OH-] = 8,94 .10 -3 → pH = 11 ,95 b) Pb2+ + S2- → PbS ↓ (Ks -1 ) = 10 26. ... − 10 −2,4 10 −2,4 10 −2,4 ()4,224,2 10 10 −−−C = 10 −3,67 C = 10 −2,4 + (10 -4,8 /10 -3,67) = 0,07 81 M α = = 5 ,1 % 10 2,4ì 10 0,07 81 2 CO32 2. CHCl = 0 ,16 /2...
- 58
- 1,436
- 60
Hóa học phân tích 2 - Nguyễn Tinh Dung
- 300
- 2,211
- 20
Tài liệu Cơ sở hóa học phân tích - quá trình tạo thành kết tủa Lâm Ngọc Thụ doc
... dung dịch. 1 Chương 6. Quá trình tạo thành kết tủa Lâm Ngọc Thụ Cơ sở hóa học phân tích. NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2005. Từ khoá: Cơ sở hóa phân tích, Trung tâm kết ... mặt) của tập hợp phân tử cân bằng với ái lực phân li (làm lớn entropi) của trung tâm đông tụ để có được chính xác độ lớn của tập hợp là 10 0 phân tử. Kích thước đó của tập hợp phân tử hoặc giá ... nhất trong những khoảng thời gian khác nhau tăng từ t 1 đến t5 được dẫn ra trên hình 6 .1. Khi nồng độ ban đầu biến đổi từ 10 –3 đến 1 M, những tinh thể mới được tạo thành kém hoàn chỉnh,...
- 9
- 951
- 4
Tài liệu Cơ sở hóa học phân tích- mở đầu về phân tích thể tích Lâm Ngọc Thụ doc
... chuẩn độ 4 650 ,10 1, 0 .10 10 1, 0 .10 –4 10 ,00 4,00 51, 01 1,0 .10 11 1, 0 .10 –3 11 ,00 3,00 61, 1 1, 0 .10 12 1, 0 .10 –2 12 ,00 2,00 a Những dữ kiện trong bảng 8 .1 chỉ dùng để minh họa nên ... tích thể tích Lâm Ngọc Thụ Cơ sở hóa học phân tích. NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2005. Từ khoá: Cơ sở hóa học phân tích, Phân tích thể tích, Phản ứng, thuốc thử, Chất chuẩn gốc, ... trong một vùng nhỏ thể tích thuốc thử. 2 Chương 8 Mở đầu về phân tích thể tích Trong nhiều trường hợp, để giải quyết nhiệm vụ phân tích, phương pháp phân tích trọng lượng là phương...
- 8
- 615
- 1
Tài liệu Cơ sở hóa học phân tích- chuẩn độ kết tủa Lâm Ngọc Thụ docx
... Cl50,0 0 ,10 50,0 0,080 25,0 0,200C[Cl]75,0ì+ì ì= 624,95 8 ,10 4 ,18 7 ,10 5 ,18 6,33 5,95a25,00 6 ,14 6 ,14 6 ,14 6 ,14 6 ,14 6 ,14 25,05 4 ,18 8 ,10 5 ,18 7 ,10 5,95 6,33b25 ,10 3,88 8,40 ... AgNO3, do đó: 35AgNO25 ,10 0, 010 50,00 0,005C 1, 33 .10 M75 ,10 ìì== v [Ag+] = 1, 33 .10 5 + [Br] 1, 33 .10 –5 ion.g/l 13 12 6T1 ,1. 10[SCN ] 6,4 .10 [SCN ] [SCN ]−−−−−==+ ... [24CrO−][Ag+]2 ≥ T Nếu: 12 24262T 1, 1 .10 CrO 0,048 mol / l[Ag] (4,78 .10 )−−−⎡⎤=> =⎣⎦ và khi thêm 25,025 ml chất chuẩn, nếu: 12 24452 1, 1 .10 CrO 7,6 .10 mol /l(3, 81. 10 )−−−−⎡⎤≥=⎣⎦...
- 17
- 1,568
- 9
Tài liệu Cơ sở hóa học phân tích- Chuẩn độ tạo phức Lâm Ngọc Thụ pptx
... Zn2+3,2 .10 16 16 ,50 Ca2+5,0 .10 10 10 ,70 Cd2+2,9 .10 16 16 ,46 Sr2+4,3 .10 88,63 Hg2+6,3 .10 21 21, 80 Ba2+5,8 .10 77,76 Pb2+ 1, 1 .10 18 18 ,04 Mn2+6,2 .10 13 13 ,79 Al3+ 1, 3 .10 16 16 ,13 ... 5EDTA460,0 0,0 010 50,0 0,0 010 C9 11 050,0 0,0 010 ZnY 4,55 .10 M 11 0ìì==ì== ,1. 10M Thay cỏc kt qu thu c vào (13 .8) ta có: 4 10 5Me4,55 .10 1, 33 .10 9, 51. 10 .C−−=→CMe = 3,76 .10 10 mol/l ... 0, 010 0C 4,55 .10 M 11 0 10 ,0 0, 010 0C9 11 0ì==ì== ,1. 10M Mt cỏch gần đúng có thể viết: [CaY2–] = 4,55 .10 –3 M – [Ca2+] ≈ 4,55 .10 –3 CEDTA = 9 ,1. 10–4 M + [Ca2+] ≈ 9 ,1. 1043 10 CaY244,55 .10 1, 75 .10 ...
- 20
- 1,768
- 7
Tài liệu Cơ sở hóa học phân tích-Chuẩn độ Oxi hóa khử Lâm Ngọc Thụ pptx
... hóa khử 12 14 .2 .1 Nồng độ chất phản ứng 13 14 .2.2 Độ hoàn toàn của phản ứng 13 14 .2.3 Tốc độ phản ứng và thế điện cực 14 14 .7 Chuẩn độ hỗn hợp 15 14 .7 Chất chỉ thị oxi hóa khử 17 14 .7 .1 ... dễ dàng. 10 1, 00,80,220 30 Thể tích dung dịch chất chuẩn 0 ,10 0 M, ml EOxo–EKho Kcb AA 1, 20 V 8 .10 16 B 1, 00 V 3 .10 13 C 0,80 V 1. 10 10 D 0,60 V 6 .10 6E 0,40 V 2 .10 3BC0,6D0,4E0 ... biểu thức tính tích số tan của CuI: [Cu+][I–] = TCuI = 10 12 ta được: 2 12 Cu 1 10Cu+−+⎡⎤⎣⎦=⎡⎤⎣⎦ 12 12 1 E' E 0,059log 0 ,17 0,059log10 10 −=+ = + 0 ,17 0,050 12 0,86 V=+...
- 21
- 4,171
- 72
Tài liệu Cơ sở hóa học phân tích-Phân hủy và hòa tan mẫu Lâm Ngọc Thụ ppt
... Chương 15 Phân hủy và hòa tan mẫu 3 15 .1 Nguồn sai số trong phân hủy và hòa tan mẫu 3 15 .1. 1 Sự hòa tan không hoàn toàn các chất cần phân tích 4 15 .1. 2 Sự mất đi một phần chất cần phân tích ... hóa khô) 10 15 .4.2 Phương pháp đốt trong ống 10 15 .4.3 Thiêu nhiệt với oxi trong bình chứa đóng kín 11 15 .5 Phân hủy các vật liệu vô cơ bằng chất nung chảy 12 15 .5 .1 Thực hành nung chảy 13 ... được sử dụng để phân hủy silicat cho mục đích phân tích kim loại kiềm. 1 Chương 15 . Phân hủy và hòa tan mẫu Lâm Ngọc Thụ Cơ sở hóa học phân tích. NXB Đại học quốc gia Hà...
- 15
- 1,098
- 11
Tài liệu Cơ sở hóa học phân tích- Loại bỏ các tác dụng cản trở Lâm Ngọc Thụ pptx
... 5,8 12 ,09 7, 91 3,0 4 ,11 15 ,89 6,0 12 ,63 7,37 3,2 4,94 15 ,06 6,2 13 ,22 6,78 3,4 5,70 14 ,30 6,4 13 ,85 6 ,15 3,6 6,44 13 ,56 6,6 14 ,55 5,45 3,8 7 ,10 12 ,90 6,8 15 ,45 4,55 4,0 7, 71 12,29 7,0 16 ,47 ... 12 ,29 7,0 16 ,47 3,53 4,2 8,28 11 ,72 7,2 17 ,39 2, 61 4,4 8,82 11 ,18 7,4 18 ,17 1, 83 4,6 9,35 10 ,65 7,6 18 ,73 1, 27 4,8 9,86 10 ,14 7,8 19 ,15 0,85 5,0 10 ,30 9,70 8,0 19 ,45 0,55 36Nửa ... H3PO4 7 ,11 .10 –3 6,32 .10 –8 4,5 .10 13 Axit photphorơ H3PO3 3 .10 –2 1, 62 .10 –7 Axit phtalic C6H4(COOH)2 1, 12 .10 –3 3, 91. 10–6 Axit picric (NO2)3C6H2OH 4,3 .10 1 Ion piperidini...
- 44
- 719
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25