... trình dạy họchoáhọc ở trường trung học phổ thông. - Đối tượng: bài tập hoáhọc 11 nângcao có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị. 4. Phạm vi nghiên cứu Bài tập hoáhọc 11 nângcao chương ... của thực tiễn hóa học, để giúp học sinh gắn lí thuyết với thực tiễn nhiều hơn. Tuy nhiên, những bài tập hóahọc có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị trong chương trình hóahọc phổ thông ... (6 ,9% ) 9 (12,5%) 25 (34,7%) 22 (30,6%) 11 (15,3%) 3 Sách tham khảo 3 (4,2%) 5 (6 ,9% ) 29 (40,3%) 24 (33,3%) 11 (15,3%) 4 Sách tham khảo có biến đổi 7 (9, 7%) 14 ( 19, 4%)...
... của dạy học tương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác đều nhằm nângcao hiệu quả dạy học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, và quan trọng hơn là dạy học sinh ... tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; …tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Trong khi trước đây theo các phương pháp dạy học truyền ... Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạy học tương tác, các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tự học, … - Điều tra cơ bản:...
... Tuy nhiên, trong một lớphọc có nhiều đối tượng học sinh với các trình độ khác nhau: học sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình và cả những học sinh yếu kém. Dạy học còn đảm bảo phải ... nó sẽ được khắc phục. Trường học, lớphọc là một môi trường giao tiếp cho học sinh với học sinh, giáo viên với giáo viên; giáo viên với học sinh; rèn luyện được học sinh kĩ năng giao tiếp. ... các hoạt động chủ động của học sinh. - Tăng cường động cơ học tập cho học sinh, khuyến khích học sinh tự gánh vác trách nhiệm học tập của mình. - Học sinh có thể học tập theo tốc độ phù hợp...
... thú trong quá trình học tập môn hóa học. CHƢƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG E-BOOK HÓAHỌCLỚP 10 NÂNGCAO PHẦN CƠ SỞ HÓAHỌC CHUNG 2.1. Phân tích chƣơng trình hóahọc 10 nângcao 2.1.1. Cấu trúc ... chương: Học e-book hóahọc 10 nângcao chương 1, học sinh nghiên cứu trước e-book ở nhà, giáo viên sử dụng e-book để dạy học trên lớp sau đó làm bài kiểm tra. Học e-book hóahọc 10 nângcao chương ... kế e-book hóahọclớp 10 Nângcao phần cơ sở hóahọc chung, góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học, hỗ trợ tự học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, nângcao hứng thú...
... cho học sinh trong dạy họcHóahọclớp 12 nângcao trường Trung học phổ thông’’ làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn - xây dựng hệ thống bài tập hóahọclớp 12 nângcao ... 1,28 2 3 10 1 ,95 6,41 1 ,95 7, 69 3 3 30 1 ,95 19, 23 3 ,90 26 ,92 4 6 44 3 ,90 28,21 7,80 55,13 5 30 29 19, 48 18, 59 27,28 73,72 6 41 23 26,62 14,74 53 ,90 88,46 1 ... luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy họcHóa học. Tuyển chọn- xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy họchóahọclớp 12 nângcao trường THPT. Hướng dẫn...
... dạy họchóahọc theo hướng tích cực Sử dụng thiết bị thí nghiệm hóahọc theo định hướng là nguồn để học sinh nghiên cứu, khai thác tìm tòi kiến thức hóa học. Sử dụng câu hỏi và bài tập hóahọc ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập. Bài tập hóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tư duy hóahọc cho học ... duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóahọc (phần hữu cơ hóahọclớp 12 nâng cao) Bùi Thị Thu Hà Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học; Mã...
... PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓAHỌCLỚP 12 NÂNGCAO – THPT 2.1. Phân tích nội dung phần kim loại chƣơng trình SGK hóahọclớp 12 nângcao – THPT ... ( 198 3), Bài tập hóa cơ sở. Nxb Giáo dục. 14. Nguyễn Ngọc Quang ( 199 4), Lý luận dạy họchóahọc tập 1. Nxb Giáo dục Hà Nội. 15. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (20 09) , Phương pháp dạy họchóa học. ... đại cương và hóahọc vô cơ – THPT, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục. 11. Hoàng Nhâm (2004), Hóahọc vô cơ tập 2. Nxb Giáo dục. 12. Hoàng Nhâm, Hoàng Ngọc Cang ( 199 9), Hóahọc vô cơ tập...
... giá môn Hóahọc cơ bản và nâng caolớp 10. i hm 55. Petrovxki A.V ( 198 2), Tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổii. 56. Nguyễn Ngọc Quang ( 199 4), Lý luận ... khoa học Hội nghị hóahọc toàn quốc lần thứ ba, , tr. 1-2. 43. Trần Thành Huế ( 199 7), Tuyển tập các bài toán hoáhọcnâng cao, Nxb Tr, TP HCM. 44. Đặng Thành Hƣng ( 199 4), ... dNghiên cứu giáo dục. 59. Nguyễn Cảnh Toàn ( 199 9), Luận bàn và kinh nghiệm về tự học i. 60. Nguyễn Cảnh Toàn, Vũ Văn Tảo, Bùi Tƣờng ( 199 8), Quá trình dạy tự học. di....
... học trong khoa học giáo dục, NXB Giáo dục. 11. Nguyễn Cƣơng ( 199 9), …, Phương pháp dạy học và thí nghiệm hóa học, NXB Giáo dục, Hà Nội. 12. Nguyễn Cƣơng (2007), Phương pháp dạy họchóahọc ... dạy và học Hóa họclớp 12 - Trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Huế. 22. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2007), Phương pháp dạy họchóa học, Học phần ... THỐNG TƢ LIỆU DẠY HỌC ĐIỆN TỬ HÓAHỌC 11 - NÂNGCAO (Chương 8, chương 9) 2.1. Phân tích cấu trúc chƣơng trình sách giáo khoa phần dẫn xuất hiđrocacbon hóahọclớp 11 nângcao [5], [26] Phần...
... Tính diện tích tam giác NIS theo RBài tập hình học 9nâng cao Bài 1 : Cho tam giác ABC có 3 góc nhọn nội tiếp (O;R) .Vẽ 2 đường cao BD và CE của tam giác ABC cắt nhau tại H ,DE ... H1/Chứng minh : Tứ giác CHKA nội tiếp ,xác định tâm IBài 99 /: Cho tam giác ABC có 3 góc nhọn (AB<AC) .Vẽ 3 đường cao AF,BD,CE của tam giác ABC cắt nhau tại H , gọi I là ... (O)4/Chứng minh : 3 đường thẳng EL,BD,AK cắt nhau tại 1 điểmBài 39/ : Cho tam giác ABC có 3 góc nhọn nội tiếp đường tròn (O) ,3 đường cao AD,BE,CF cắt nhau tại H2/Chứng minh: AB là tiếp tuyến của...
... lọc Hóahọc 10”chương trình chuẩn và nâng cao. Sách gồm các bài tập Hóahọc chọn lọc trongchương trình Hóahọc 10 có mở rộng và nâng cao, có thể sử dụng để phát triểnnăng lực tư duy Hóahọc ... tử của 2 nguyên tố hóahọc tạo nên. Tổng số electrontrong Y2- là 50.75LỜI NÓI ĐẦU Hóa học là một khoa học lý thuyết và thực nghiệm. Hóahọc đòi hỏi sựchính xác của toán học đồng thời với ... sử dụng để phát triểnnăng lực tư duy Hóahọc cho học sinh lớp 10 và phục vụ ôn tập các kì thi tú tài, thituyển sinh đại học, cao đẳng và thi học sinh giỏi. Quyển sách được biên soạn theochương...
... cho học sinh trong dạy họcHóahọclớp 12 nângcao trường Trung học phổ thông’’ làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn - xây dựng hệ thống bài tập hóahọclớp 12 nângcao ... trí thông minh cho học sinh trong dạy họcHóahọclớp 12 nângcao trường Trung học phổ thông". 8. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Hóa học) . 9. Mã số: 60 14 10 ... 7, 69 3 12 53 7, 79 33 ,97 8,44 41,66 4 19 42 12,34 26 ,92 20,78 68,58 5 40 22 25 ,97 14,10 46,75 82,68 6 33 16 21,43 10,26 68,18 92 ,94 7 29 10 18,83 6,41 87,01 99 ,35...
... Oxi hóa? Các quy tắc xác định số Oxi hóa? -Thế nào là chất Oxi hóa, chất khử, sự oxi hóa , sự khử, Phản ứng oxi hóa- khử?Các bớc lập PTHH của PƯ oxi hóa- Khử?- Nêu các tính chất hóahọc cơ ... hoàn các nguyên tố hóa học. +Phản ứng Oxi hóa khử. + Nhóm Halogen. +Nhóm Oxi lu huỳnh. +Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học. 2. Kỹ năng. - Lập PTHH của các PƯ Oxi hóa Khử bằng phơng pháp ... bảngviết một số phản ứng .Dự đoán tính chất hóa học của NH3 dựa vào thay đổi sốoxihóa của nitơ trong NH3 ?- Xác định số oxihóa củanitơ ?- Số oxihóa có thể có củanitơ ?-Gv bổ sung : So...