... niệm hình vẽ, vai trò tác dụng hìnhvẽ - Tổng hợp phân loại hìnhvẽ sách giáo khoa Hóahọc 10, 11, 12 thuộc chương trình chuẩn nâng cao - Suy nghĩ, đặt câu hỏi cho hìnhvẽ - Scan lại hìnhvẽ dùng ... kinh nghiệm, đưa đề tài tổng kết kinh nghiệm “Sử dụng hìnhvẽ từ sách giáo khoa để xây dựng hệ thống tập nhằm phát triển khả tư kĩ thực hành thínghiệmhóa học” 1.2 Khái niệm hìnhvẽ - Hìnhvẽhình ... tượng, khái niệm - Hìnhvẽ bao gồm hình ảnh hoàn thiện điển hình có thích, có bố cục Nội dung hìnhvẽ phản ánh nội dung cần truyền đạt - Hìnhvẽ giảng dạy hóahọc bao gồm hình ảnh sơ đồ trình...
... riêng Trong hình thức thínghiệmthínghiệm biểu diễn GV quan trọng ThínghiệmhóahọcThínghiệm GV Thínghiệm HS họcThínghiệm HS Thínghiệm thực hành Thínghiệm ngoại khóa, nhà Hình 1.2 Sơ ... Ý kiến HS mức độ sử dụng hình thức thínghiệm (% HS đồng ý) ThínghiệmhóahọcThínghiệm với dụng cụ, hóa chất thật Hình ảnh, tranh ảnh thínghiệm Phim thínghiệmThínghiệm ảo, mô Thường xuyên ... với 274 thí nghiệm: Phần I: Thínghiệm nhóm nguyên tố - Hợp chất vô phân tích hóahọc phổ thông : 202 thínghiệm Phần II: Các thínghiệm hợp chất hữu : 59 thínghiệm Phần III: Thínghiệmhóa học...
... d.anken monoxicloankan Câu43: Sản phẩm phản ứng oxihố etilen dung dịch thuốc tím : a.HOCH2-CH2OH b.KOOCH2-COOK c.HOCH2-CHO d.HOOCH2-COOH Câu44: Sản phẩm phản ứng oxihố propilen dung dịch thuốc tím ... propen,propan ta dùng dung dịch : a.Brom/nước b.Brom/CCl4 c.thuốc tím d.a,b,c Câu50:Trong phòng thínghiệm ,etilen điều chế cách : a.tách hiđro từ ankan c.tách nước từ ancol b.crăckinh ankan d.a,b,c ... ,C4H6, Câu54:C4H7Cl mạch hở ,có số đồng phân là: a.8 b.9 c.10 d .11 Câu55:C4H7Cl mạch hở ,có số đồng phân cấu tạo là: a.8 b.9 c.10 d .11 Câu56:Hổn hợp gồm propen B(C4H8) tác dụng với nước có axit...
... 21 A C Cộng, trùng hợp, oxi hóa, halogen B Cộng, trùng hợp, oxi hóa D Cộng, trùng hợp, oxi hóa, tách Cộng, oxi hóa, phản ứng ion kim loại Cõu 22: Trong phòng thí nghiệm, điều chế axetilen cách ... P N 10 A B B B C A B B A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C C C D D A A D D P N 10 A C A C A A D D B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B C A B D D C B B 10 11 12 13 14 15 16 KIM TRA HC Kè ... không no thể : B Phản ứng cộng phản ứng oxi hóa A Phản ứng cộng H2, X2, HX 20 C Phản ứng trùng hợp phản ứng tách D Phản ứng cộng phản ứng trùng hợp Cõu 11: Nếu dùng dịch dịch Br2 d làm thuốc thử...
... chất sau đựng lọ riêng biệt : NH4Cl, Na2CO3, NaCl, NaOH Câu 2: (3 điểm) Cho 32 gam kim loại M có hóa trị không đổi tác dụng hết với dung dịch HNO3 vừa đủ thu 13,44 lít hỗn hợp khí B gồm NO2 NO...
... 6.Hiện tượng xảy sục khí CO2 (dư) vào ống nghiệm chứa dung dịch natriphenolat : A.Dung dịch từ hóa đục B.Dung dịch từ đục hóa C.Dung dịch từ hóa đục lại từ đục hóa D.Có kết tủa xuất sau kết tủa tan ... c) 1-clo, prop - 2- en d) 3-clo , prop - 1-en Câu 50 Cho từ từ 11, 2 lit (đktc) hỗn hợp C2H4 C3H6 vào dd Brôm dư, khí thoát Sau thí nghiệm, khối lượng dd brôm tăng 19,6 gam Tính % thể tích khí có ... cần dùng) Giá trị V : A .110 ml B.100 ml C.90 ml D.80 ml 8.Hiện tượng quan sát nhỏ từ từ dung dịch HCl vào ống nghiệm chứa dung dịch natriphenolat : A.Dung dịch từ đục hóa B.Dung dịch từ đồng...
... cụ thínghiệmhoá chất - Trường có phòng thínghiệm thực hành riêng, có giáo viên chuyên trách thínghiệm nên thuận tiện việc thực hành thínghiệm - Trong tiết học có thínghiệm hay thực hành thí ... tiến hành thínghiệmhoáhọc trường THCS Trong dạy họchoáhọc trường THCS, người ta phân loại thínghiệmhoáhọc sau: thínghiệm biểu diễn giáo viên thínghiệmhọc sinh tự làm 5.1 Thínghiệm biểu ... giáo viên học sinh thực tốt học có thínghiệm thực hành thí nghiệm, lẽ nên chọn sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số kinh nghiệm phương pháp tiến hành số thínghiệmhóahọc THCS” B/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN...
... hành thínghiệm thao tác nhiều lần chọn thínghiệm có kết tốt Kết trình thínghiệm cho thấy có nhiều thínghiệm cho tượng tốt, đáp ứng yêu cầu thời gian, hóa chất dụng cụ sẵn có phòng thí nghiệm, ... thực hành thínghiệm có nhìn tổng quan mô hìnhthínghiệm ảo quan sát rõ tượng xảy phản ứng hóa học, nên người nghiên cứu đưa đề tài: “Thiết kế thínghiệm ảo xây dựng thực hành thínghiệmhóahọc ... quan tạo hình 2.1.2.2.1 HìnhvẽHìnhvẽ giáo viên vẽ sẵn giấy vẽ lớp Hìnhvẽ dùng để giải nhiệm vụ sau: Làm sáng tỏ cấu tạo dụng cụ máy móc phức tạp, đơn giản hóa thiết bị… Cụ thể hóa khái...
... III kết luận: 11thínghiệm phản ứng chất hóahọc Khi em học tập môn hóahọc thường gặp khó khăn nêu tượng phản ứng hóahọc Vì thínghiệmhóahọc quan trọng em Trong thínghiêmhóahọc chia làm ... dạy môn hóa lựa chọn nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng thínghiệmhóahọc biểu diễn dạy họchóahọc tích cực kinh nghiệm để thành công thực số thínghiệm biểu diễn tính chất hóahọc ... trình dạy học Người ta coi thínghiệm sở việc họchóahọc để rèn luyện kĩ thực hành Thông qua thínghiệmhóa học, học sinh nắm kiến thức cách hứng thú, vững sâu Thínghiệmhóahọc có tác dụng phát...
... dng ph gõy nhng bnh him nghốo cho ngi Sau bún phõn hoc phun thuc tr sõu, thuc kớch thớch sinh trng cho mt s loi rau, qu, thi hn ti thiu thu hoch s dng bo m an ton thng l 12 15 (5) S thiu ht ... thng to HgS khụng c (b) ỳng.Theo sỏch giỏo khoa lp 10 (c) ỳng.Theo SGK (d) ỳng.Theo SGK lp 10 hoc11 Cõu : Chn ỏp ỏn A Tt c cỏc phỏt biu trờn u ỳng NH4HCO3 c lm bt n vỡ un núng NH4HCO3 b nhit ... AgNO3, dung dch Ba(NO3)2 ? A 10 B C D BNG P N 01 A 02 B 03 D 04 B 05 C 06.A 07 A 08 B 09 C 10 D 11 D 12 C 13 B 14 A 15 C 16 C 17 A 18 A 19 B 20.C 21.B 22 C 23 B 24 A 25 A 26 B 27 B 28 A 29.B 30.D...
... I: thínghiệm nhóm nguyên tố - Hợp chất vô phân tích hóahọc phổ thông (có 202 thí nghiệm) Phần II: Các thínghiệm hợp chất hữu (có 59 thí nghiệm) Phần III: thínghiệmhóahọc vui (có 13 thí nghiệm) ... diễn GV thínghiệm nghiên cứu HS (Chương gồm 50 thínghiệm tương ứng với 14 nội dung học) Chương 3: thínghiệm thực hành hóahọc lớp 10 Chương 4: Bảo quản, sử dụng dụng cụ thínghiệmhóahọc ... niệm thínghiệm giới hạn phạm vi hẹp “thực phản ứng, trình hóahọc phục vụ cho việc dạy họchóa học” 1.4.1.2 Vai trò thínghiệm dạy họchoáhọc [49] a) Thínghiệm phương tiện trực quan Thí nghiệm...
... 1.6.2.Sử dụng thínghiệm dạy họchóahọc 35 1.6.2.1 Vai trò thínghiệm dạy họchóahọc 35 1.6.2.2 Các loại thínghiệmhóahọc 35 1.6.2.3 Thínghiệm thực hành hóahọc ... thínghiệm đƣợc giới hạn phạm vi hẹp “ thực phản ứng, trình hóahọc phục vụ cho việc dạy họchóa học” 1.6.2 Sử dụng thínghiệm dạy họchóahọc 1.6.2.1 Vai trò thínghiệm dạy họchóahọcThínghiệm ... thực tiễn, hình thành cho HS kỹ nhận thức tƣ kỹ thuật 1.6.2.2 Các loại thínghiệmhóahọc - Thínghiệm GV thínghiệm GV trình bày trƣớc HS - Thínghiệm HS HS tự làm với dạng: + Thínghiệm đồng...
... Xảy ăn mòn hóahọc Bọt khí H2 thoát lúc đầu nhiều sau dần bọt khí bọc kín sắt, cản trở tiếp cận ion H+ với nguyên tử sắt Sắt bò ăn mòn chậm Fe + HCl = FeCl2 + H2 2) Trong thínghiệm nhỏ thêm ... khử ion dương kim loại khác dung dòch muối b.Mục đích: điều chế kim loại có tính khử yếu phòng thínghiệm TD: Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2Ag +2 +1 0 ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI II.Các ... khử ion dương kim loại khác dung dòch muối -Mục đích: điều chế kim loại có tính khử yếu phòng thínghiệm 2)Phương pháp nhiệt luyện: -Nguyên tắc: dùng chất khử C, CO, H2 kim loại Al để khử ion...