... vấn đề xây dựng hìnhthànhnhâncách và tư duy con người Việt Nam trong tương lai với sự hỗ trợ của những giá trị đạo đức nhân văn của Phật giáo, cũng như một số tư tưởng tôn giáo khác. Dù ... động các phong trào nhân đạo như “ Lá lành đùm lá rách”., “ quỹ giúp bạn nghèo vượt khó” , “ quỹ viên gạch nhân tích cực hợp lý của Đạo Phật nhằm xây dựng nhâncách con người Việt Nam, đặc ... rằng, ngày ngay những người đi chùa hầu hết không có đủ tri thức về Phật giáo cho nên khó có thể giáo dục đạo Phật một cách tự giác, tích cực trong xã hội và gia đình. Phật giáo bác học cũng bị...
... nhân để hìnhthành nên một nhân cách. Còn nhâncách chỉ đợc hìnhthành và phát triển trong quá trình hoạt động xà hội, trong mối quan hệ nhiều chiều giữa cá nhân với gia đình xà hội. Vậy nhân ... nhân này với cá nhân khác không có nhâncách nào hoàn toàn giống nhân cách nào. Nhâncách con ngời đợc hìnhthành và phát triển ba hệ thống quy luật sau: Thứ nhất: Nhâncách phải dựa trên ... lý luận: a/ Nhâncách con ngời là gì ? Nghiên cứu về nhâncách và tính qui luật của sự hìnhthànhnhâncách chúng ta thấy rằng: Con ngời khi mới sinh ra cha phải là một nhân cách, ở đó nó...
... tư cách là thànhviên xã hội ta gọi là CÁ NHÂN và khi nó có đủ khả năng để trở thành chủ thể của hoạt động học tập, lao động, vui chơi, con người trở thànhNHÂN CÁCH.3.2.3. Giáo dục nhâncách ... Nghiên cứu con người và nhâncách con người Con người với tư cách là tột đỉnh tiến hoá của thế giới sinh vật và tiếp tục phát triển thành cá thể, cá nhân và nhân cách. Khi con người là đại diện ... ĐỀ VỀ NHÂNCÁCH HỌC SINH- SINH VIÊN3.1. Khái niệm về nhân cách Có nhiều cách hiểu về khái niệm nhân cách. Theo Từ điển Tiếng Việt (tái bản lần thứ 7- 2000) thì: Nhâncách là tư cách và phẩm...
... nên nhân cách. Nhân cách chỉ đợc hìnhthành & phát triển trong quá trình hoạt động xà hội, trong mối quan hệ nhiều chiều giữa cá nhân với gia đình, xà hội. Vậy nhâncách là gì? Nhân cách ... về nhâncách và tính quy luật của sự hìnhthànhnhân cách, chúng ta thấy rằng con ngời khi mới sinh ra thì cha phải là một nhân cách, nó chỉ mang tiềm năng của một con ngời, một cá thể hìnhthành ... việc hìnhthành một con ngời, một nhâncách bao giờ cũng trải qua một quá trình hìnhthành & phát triển cả về mặt sinh học-xà hội. Và mỗi bớc tiến của nhân loại là một bớc tiến của nhân cách...
... tế bào của xà hội,là tổ ấm của mỗi ngời là nơi hìnhthànhnhân cách và là trờng học đầu tiên của mỗi cá nhân. Gia đình còn là nơi mà các thành viên trong gia đình sinh hoạt, nghỉ ngơi, th giÃn ... nguyên nhân, giải pháp và khuyến nghị3.1. Một số kết quả thành công và hạn chế3.1.1 Kết quả thành công3.1.2. Những hạn chế3.2. Một số nguyên nhânthành công và hạn chế3.2.1. Nguyên nhânthành ... niềm tin và hạnh phúc khi các thànhviên có trách nhiệm và ý thức xây dựng cuộc sống gia đình. Gia đình hạnh phúc các thànhviên sống chan hoà yêu thơng và mỗi thànhviên trong gia đình đợc thừa...
... hớng cho hoạt động nhân cách. 3.Các biện pháp giáo dục và giáo dục đạo đức: Nhân cách khi hìnhthành một cách tự phát thì bao giờ cũng thiếu hoàn thiện. Vì vậy, giáo dục và giáo dục đạo đức là ... sự hìnhthành và phát triển nhân cách đạo đức. Giáo dục nói chung có vai trò to lớn đối với sự phát triển phơng diện đạo đức của nhân cách. Giáo dục thực chất là việc chuyển văn hoá xà hội thành ... phát triển. Những cá nhân bị thoái hoá biến chất về nhân cách sẽ gây ảnh hởng xấu tới xà hội, cản trở sự phát triển của xà hội ngợc lại, sự hìnhthànhnhâncách của cá nhân cũng còn phụ thuộc...
... nhâncách và tính quy luật của sự hình thànhnhân cách, chúng ta thấy rằng con người khi mới sinh ra thì chưa phảilà một nhân cách, nó chỉ mang tiềm năng của một con người, một cá thể hình thành nên ... thành nên nhân cách. Nhâncách chỉ được hìnhthành & phát triển trong quá trình hoạtđộng xã hội, trong mối quan hệ nhiều chiều giữa cá nhân với gia đình, xã hội. Vậy nhân cách là gì? Nhân cách ... làm ảnh hưởngkhông tốt đến việc hìnhthành & phát triển nhâncách con người. 2. Vai trò của chủ thể xã hội-cá nhân trong việc định hướng nhân cách Mỗi cá nhân sống trong môi trường xã hội...
... mô hìnhnhâncách con người thời kỳ CNH- HĐH Mô hìnhnhâncách con người Việt Nam gồm năm thành phần cơ bản: con người nhân văn và xã hội; con người công nghệ; con người thích nghi; con người ... VẤN ĐỀ VỀ NHÂNCÁCH HỌC SINH- SINH VIÊN 7 3.1. Khái niệm về nhâncách 7 3.2. Một số vấn đề về nhâncách và nghiên cứu nhâncách 8 3.2.1. Triết học phương Đông bàn về nhâncách con người 8 ... đến quá trình hìnhthànhnhâncách cho sinh viên. Để làm tốt công tác giáo dục, định hướng cho nhâncách sinh viên mới, con người xã hội chủ nghĩa chúng ta cần chú trọng tới việc giáo dục tư...
... TRÚC NHÂNCÁCH VÀ CÁC YẾU TỐ CẦN TẠO LẬP ĐỂHÌNH THÀNHNHÂNCÁCH CỦA CON NGƯỜI TIẾN BỘTRONG CHẾ ĐỘ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Giáo viên hướng dẫn :Nguyễn Công Bá Đạt Người thực hiện :Nguyễn Thế TàiTHÀNH ... lụcTrangA. MỞ ĐẦU 2B. NỘI DUNG CHÍNH 4I. NHÂNCÁCH VÀ CẤU TRÚC NHÂNCÁCH 41. Khái niệm nhâncách 42. Cấu trúc nhâncách 5II. XÂY DỰNG NHÂNCÁCH CON NGƯỜI TIẾN BỘ CHO XÃHỘI CHỦ NGHĨA 61. Tạo ... nhau về nhân cách. Vậy nhâncách là gì?Theo chủ nghĩa duy tâm và tôn giáo quan niệmcó “tính người bẩmsinh”; nhâncách là yếu tố tinh tinh thần đầu tiên của tồn tại người vàchúa là nhân cách...
... hình thành và phát triển nhâncách cho các em.Thực tế hiện nay trờng THCS Yên Hà luôn dựa vào 3 môi trờng: Gia đình, nhà trờng và xà hội để hìnhthànhnhâncách cho học sinh. Đầu năm học giáo ... việc hìnhthànhnhâncách cho học sinh THCS của trờng mình và học tập các trờng tiên tiến.- Tổng kết kinh nghiệm chỉ đạo của Phòng giáo dục, Sở giáo dục - đào tạo về các giải pháp hìnhthànhnhân ... các em, có phơng pháp giáo dục phù hợp để phát triển nhâncách cho các em. Nhâncách của cá nhân không sinh ra cùng một lúc với sự ra đời của cá nhân, mà nó đợc hìnhthành và phát triển dần...
... hội hiện đại. 3. Các biện pháp giáo dục và giáo dục đạo đức Nhân cách khi hìnhthành một cách tự nhiên thì bao giờ cũng cha hoàn thiện. Vì vậy giáo dục và giáo dục đạo đức là một trong những ... nhất, trực tiếp quyết định sự hìnhthành phát triển nhâncách đạo đức. Giáo dục nói chung có vai trò to lớn đối với sự phát triển phơng diện đạo đức của nhân cách. Giáo dục thực chất là quá trình ... mới đà phần nào chi phối đến đời sống của từng cá nhân trong xà hội. Từ đó hình thành nên những con ngời mới. Vì vậy việc hìnhthànhnhâncách con ngời trong nền kinh tế thị trờng đang là...
... ĐHQGHNPhần III. Nhâncách và sự hìnhthànhnhâncách 2KHÁI NIỆM VỀ NHÂN CÁCHI1. Nhâncách là gì?a. Khái niệm con người, cá nhân, nhân cách CON NGƯỜI CÁ NHÂN CÁ TÍNH NHÂN CÁCHCon người là một ... Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHNPhần III. Nhâncách và sự hìnhthànhnhâncách 38SỰ HÌNHTHÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCHVCác nhân tố chi phối sự hìnhthànhnhân cách GIÁODỤCTẬP THỂHOẠT ĐỘNGGIAOTIẾPNguyễn ... Long- ĐHNN- ĐHQGHNPhần III. Nhâncách và sự hìnhthànhnhâncách 7Quan điểm coi nhâncách gồm 4 nhómthuộc tính tâm lý điển hình của cá nhân Xu hướngTính cách Khí chấtNăng lựcNguyễn Xuân...
... HƯỞNG NHÓM BẠN ĐẾN SỰ HÌNH THÀNHNHÂN CÁCH” Trong “Từ điển Tâm lý học”, Nguyễn Khắc Viện đã nêu : Nhâncách là tổng hợp hóa tất cả những gì hợp thành một con người, một cá nhân với bản sắc và ... “nhập thân văn hóa”; 3. Sự hìnhthành những cơ cấu tâm lý qua những q trình vơ thức hay hữu thức.1 Nhân cách được hìnhthành trong hoạt động và giao lưu với những nhâncách khác nhau. Từ thuở ... mẹ, người thân, bạn đồng lứa mà dần học được cách sống, cách ăn ở, tiếp nhận, hội nhập, chuẩn bị đạo đức, quan hệ xã hội hay nói rộng hơn “nhập thân văn hóa” để trở thànhnhân cách, thành người. ...
... III. Nhâncách và sự hìnhthànhnhâncách 2KHÁI NIỆM VỀ NHÂN CÁCHI1. Nhâncách là gì?a. Khái niệm con người, cá nhân, nhân cách CON NGƯỜI CÁ NHÂN CÁ TÍNH NHÂN CÁCHCon người là một thực ... chỉ, cách nói năng của cá nhân. NGUYỄN THỊ HÀPhần III. Nhâncách và sự hìnhthànhnhâncách 14 •Dựa trên những đặc điểm của từng kiểu nhân cách bạn hãy xác định tên của từng kiểu nhân cách ... kiểu nhân cách theo cách phân loại của K.Jung:• Người cảm giác• Người trực giác• Người ý thức• Người suy nghĩNGUYỄN THỊ HÀPhần III. Nhâncách và sự hìnhthànhnhâncách 19Phân biệt xúc...