... 37 6% 175 28,5% 212 34,4% 5,8 145 94,2 (sau thi khụ) 46 7, 5% 142 23% 188 30,5% i mu trờn men 74 12% 142 23% 216 35,1% 32 20,8 122 79 ,2 (rng t) Tng 1 57 25,5% 459 74 ,5% 616 100% V men nh khu 47 ... n tui Khụng - T l hc sinh cú sõu rng hm ln th nht (78 49 31,8 42 27, 3 41 26,6 132 85 ,7 sõu em hc sinh) chim 51,3% Khụng sõu rng hm ln Trong th nht (76 em hc sinh) chim 48 ,7% Sõu 1,3 0,6 4,6 10 ... đến tháng 8/2012 Kết quả: Tuổi trung bình đối tượng nghiên cứu 55 ,7 14,5 tuổi (23-80 tuổi) Bệnh chủ yếu phát nhóm tuổi 41- 60 tuổi chiếm tỷ lệ 45,5% (n = 20), 61 80 tuổi chiếm tỷ lệ 40,9% (n...
... 264 Tớnh theo lý thuy t chỳng tụi cú c m u t i thi u l 264 X 1,2 =3 17, nhng th c t chỳng tụi nghiờn c u v i s h c sinh tham gia l 320 Ch n m u: T t ng s 375 h c sinh tu i t 7- 8 tu i c a tr ng, ... tu i Tỡnh tr ng rng Tu i (n=2 07) (n=113) T ng (n=320) Sõu rng N % 150 72 ,5 102 90,3 252 78 ,8 Khụng sõu rng N % 57 27, 5 11 9 ,7 68 21,2 Y H C TH C HNH (856) - S p 0,000 1/2013 T l sõu rng vnh vi ... DMFT (Mean SD) 1,91 1, 57 2 ,74 1, 27 2,21 1,52 Ch s DMFT chung c a hai nhúm tu i l 2,21 tr tu i (1,91 1, 57) lờn 1,52, DMFT tng d n m c cao hn cỏch bi t tr tu i (2 ,74 1, 27) , S rng vnh vi n b...
... họcsinh 7, tuổihọcsinh điều trị vĩnh viễn sâu Kết Luận Tỷ lệ sâu vĩnh viễn chiếm 57, 1% Tỷ lệ sâu vĩnh viễn nam chiếm 49,4% thấp nữ chiếm 50,6% Tỷ lệ sâu vĩnh viễn cao nhóm 11 tuổi chiếm 67, 6%, ... lợi họcsinh lứa tuổi 7- 11 trường tiểu học Thanh Liệt), Luận văn thạc sỹ y học, tr 34-52 Trần Văn Trường, Trịnh Đình Hải (1999), "Sự phát triển chương trình Nha học đường Việt Nam", Tạp chí Y học ... 1-6 Nông Thị Bích Thu (2010) "Nghiên cứu thực trạng sâu răng, viêm lợi số yếu tố nguy họcsinh tiểu học Tỉnh Bắc Kạn"Luận văn thạc sỹ y học, Trường Đại học Y Hà Nội, tr 63 -77 4.Ministry of Health...
... 279 : 1903 - 19 07 ĐIỀU TRỊ TĂNG HUYẾTÁPTÂMTHU VÀ TĂNG HUYẾTÁP CÓ BỆNH NỘI KHOA ĐI KÈM MỤC TIÊU ĐIỀU TRỊ THA/ NGƯỜI CAO TUỔI THA tâm thu: HA TThu < 140 mmHg – HA TTr > 65 mmHg THA tâmthutâm ... TĂNG HUYẾTÁPTÂMTHU VÀ TĂNG HUYẾTÁP CÓ BỆNH NỘI KHOA ĐI KÈM HA TÂMTHU GIA TĂNG THEO TUỔI TRONG KHI HA TÂM TRƯƠNG GIẢM TL: Kannel WB Am J Cardiol 2000; 85: 251 255 ĐIỀU TRỊ TĂNG HUYẾTÁPTÂMTHU ... TRỊ TĂNG HUYẾTÁPTÂMTHU VÀ TĂNG HUYẾTÁP CÓ BỆNH NỘI KHOA ĐI KÈM Ba vấn đề: THA tâmthu đơn THA/ b/n đái tháo đường THA/ b/n có bệnh thận ĐIỀU TRỊ TĂNG HUYẾTÁPTÂMTHU VÀ TĂNG HUYẾTÁP CÓ BỆNH...
... học tập họcsinh lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số Vũ Ngọc Hà (2008), Biểu khó khăn tâm lý thực nội qui, nếp học tập họcsinh đầu lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số Vũ Ngọc Hà (2008), Một số kỹ mà họcsinh ... 14,0 19,9 67, 8 12,3 0,4 89,1 10,6 12,1 75 ,6 12,3 11,2 78 ,5 10,4 18 ,7 63,8 17, 5 11,2 68,3 20,6 10,4 73 ,7 15, 9 16,4 71 ,4 12,2 ngợc lại Thái độ 1,5 83,8 14,6 9,4 75 ,2 15, 4 9,4 71 ,3 19,3 học tập Thiết ... ngại tâm lý trẻ vào học lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số Vũ Ngọc Hà (2003), Vài nét phát triển tâm lý họcsinh lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số Vũ Ngọc Hà (2008), Đánh giá giáo viên tiểu học khó khăn tâm...
... học Biết trai mê văn thật nhọc Cô ngợng cời trớc lúc em quên Học ngữ văn em thấy lớn thêm Và cô trao em hi vong Gửi cho em môt chân trời cao rông Của mộng mơ,hạnh phúc vô bờ Noi gơng cô em học ... giọng Văn đặc biệt Lũ học trò cắn bút vẽ lung tung Cô nói không nhớ nhung Học trò đùa vui nghịch ngợm, Để có phút giây ngậm ngùi biết đuợc Chợt vô tình khiến nuớc mắt cô rơi Tuổihọc trò đẹp cô Bao ... Thơng lúc lão tuổi già Tụi trẻ làng kéo đến Tiếng ca hát rộn ràng vang lên Trong nhà xác xơ góc vờn Sáng tác:Nguyễn Hơ Mây.HS lớp 9e -Cô giáo văn Cô lớp học buồn tênh,...
... Giúp bé hình thành trì hứng thúhọc tập Một số trở ngại thường gặp họcsinh lớp như: - Lúng túng gặp khó khăn với sinh hoạt, học tập trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không dễ chịu ... Bởi có phát triển không đồng chức tâm lý trẻ em độ tuổi Hơn nữa, học tập trình phấn đấu lâu dài Điều quan trọng giúp trẻ hình thành trì hứng thúhọc tập để trẻ học tập cách tự giác ngày tiến TS ... - Những khó khăn với cha mẹ: bị cha mẹ la rầy trước sai sót trường; bị chê trách thua bạn bè… Nhìn chung, họcsinh lớp cần thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt thái độ mềm mỏng, kiên trì không vội...
... tham vấn tâm lí họcsinh THPT: 1.3.2.1 Đặc điểm tâm lí lứa tuổihọcsinh THPT: Họcsinh THPT 15 – 16 tuổi đến 17 – 18 tuổi Đó giai đoạn đầu tuổi niên hay gọi thời kỳ niên lớn Vị trí trung học phổ ... trò chuyện với họcsinh 2.16 14 Thầy cô không hiểu tâm lí họcsinh 2.11 15 Cha mẹ không hiểu tâm lí nên thường áp đặt vô cớ 2.10 16 Không biết cách xếp thời gian học 2. 07 17 Khó tâm trình bày ... cần tham vấn tâm lí họcsinh THPT kết cho thấy khác biệt giáo viên họcsinh lựa chọn mức độ cần thiết tham vấn tâm lí họcsinh THPT lĩnh vực Đa số giáo viên cho học tập lĩnh vực họcsinh THPT cần...
... niệm họcsinh tiểu học đặc điểm tâm lý lứa tuổiHọcsinh tiểu học trẻ độ tuổi từ – 11 tuổi, theo học chương trình tiểu học từ lớp – lớp trường tiểu học hệ thống giáo dục Việt Nam Trẻ tiểu học ... kiến thu kết sau: 3.2.1 Áp lực học tập stress họcsinh Khi xét yếu tố thu c áp lực học tập có liên quan tới stress học sinh, kết nghiên cứu mà thu cho thấy có đến 32 ,7% họcsinh cho tình trạng căng ... tiểu học mắc stress mức độ, xác định nguyên nhân đề khuyến nghị giải pháp phù hợp Mô tả mẫu: Mẫu chọn gồm 204 họcsinh lớp 4, trường tiểu học, 52,5% họcsinh nam 47, 5% họcsinh nữ 2.2 Phƣơng pháp...
... học đường” Trợ giúp tâm lý học đường ứng dụng thực tế tâm lý họchọc đường trường học Nó có vai trò trung tâm trò trung tâm trợ giúp tâm lý cho học sinh, cho ban giám hiệu, giáo viên cha mẹ học ... 11.6 27. 5 45.5 15. 3 2.64 Lượng kiến thức học nhiều so với khả 12.6 26.0 40 .7 19.0 2.66 10 .7 27. 7 45 .7 17. 6 2 .70 16.3 25.4 40.1 18.2 2.60 9.5 27. 3 34.3 16 .7 2.45 thân Khó vận dụng kiến thức học ... cầu trợ giúp tâm lý học đường họcsinh số trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng – thành phố Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu - Nhu cầu trợ giúp tâm lý học đường họcsinh trung học phổ thông...
... tac gia, tac pham, nghe thuat ngon tii NXB Gido due, H 2005, tr 78 1 Tai lieu tham khao Bich H5ng (sim tim va tap hpp) ThaHO Chi Minh NXB Vdn hod thdng tin, H 19 97, tr 3 17 ^ ... Chi Minh! Sudi, hang, chdo be, rau mang Id sy sinh hoqt binh dj Id nhiing mdn dn dqm ve vdt chd't nhung bleu hien sy thonh cao sdng ve tinh thdn, thudng thd'y d cdc bdc hien triet glCro ehdn Idm ... giup HS hieu duge ngl dung tu tudng vd gid trj nghe thuqt cuo bdi tho De HS hieu dugc hdm y sdu xa ddng sou Idp ngdn hi gidn dj, rd't ddi binh thudng Clio Bdc khdng dS Ddy Id mdt khd khdn ciio...
... khdng lin nao, hoac thudng xuyen - thinh thoang - khdng bao gid Khach the nghien cihi la 5 47 HS Idp d tinh Ha Ndi, Ha Tay, Ca Mau va Tra Vinh Nghien ciiu dugc thuc hien nam hgc 20 07- 2008 Ket qua nghien ... tip ciia hg chua tuong ddng vdi tu danh gia ciia Theo cha me, cd 78 ,1% sd HS thudng xuyen hgc bai xong rdi mdi choi hoac ngii, 15 ,7% ddi chua hgc bii xong da choi hoac ngii va cd tdi 10,9% khdng ... dg yeu thich ciia cic em vdi mdn tip vidt Cd 17, 7% HS yeu thich nbii la mdn tap vidt (xdp thii tu sd nhirng mdn hgc dugc yeu thich nhai) Cd ddn 57, 5% HS dugc hdi luc nio cung nan ndt vidt, 34,1%...
... triển mạnh 06/ 27/ 14 QUAN NIỆM SAI LẦM VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ 14 Thuyết thiền định Thuyết cảm Tâm lí = di truyền gen Tâm lí = tác động môi trường Thuyết hội tụ hai yếu tố Tâm lí = Di ... Phần – tiết LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH Phần – tiết (6/3) TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 06/ 27/ 14 MỘT SỐ KHÁI ... cách người học Ảnh hưởng môi trường giáo dục đến tâm lí Tác động môi trường dạy học 06/ 27/ 14 LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM 06/ 27/ 14 QUAN NIỆM VỀ TRẺ EM Trẻ em người 18 tuổi (theo...
... thú Tôi thành thật mong thầy cô giáo dạy Văn giống hai cô giáo tôi, học Văn không gánh nặng họcsinh Và chắn thú vị chấm họcsinh mà vẻ, lại mang đến cảm xúc khác Như giáo viên thấy hứng thú với...
... chuyện cho thấy họcsinh lớp lúng túng nhiều cần nhà trường, gia đình quan tâm hỗ trợ để nhanh chóng thích nghi với trường tiểu học Sự hỗ trợ cần phải tiến hành suốt học kỳ I năm học, tùy theo ... ngại Giúp bé hình thành trì hứng thúhọc tập Một số trở ngại thường gặp họcsinh lớp như: - Lúng túng gặp khó khăn với sinh hoạt, học tập trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không dễ chịu ... Bởi có phát triển không đồng chức tâm lý trẻ em độ tuổi Hơn nữa, học tập trình phấn đấu lâu dài Điều quan trọng giúp trẻ hình thành trì hứng thúhọc tập để trẻ học tập cách tự giác ngày tiến TS...