hswap m 2 0 and vs 2 0 pins

Tính toán và thiết kế cổng trục gầu ngoạm trọng tải 7 tấn, khẩu độ 40 m (2).DOC

... S 1v 3 8 20 0 0,58 = = 25 ,5 KW 100 0. 100 0 0, 87 N dc = S2v 4 02 0 0 0,58 = = 26 ,8 KW 100 0. 100 0 .0, 87 N dc = S 3v 422 00 0, 58 = = 28 100 0. 100 0 .0, 87 N dc = S4v 4 4 20 0 0,58 = = 29 ,5 KW 100 0. 100 0 .0, 87 KW ... d M men phanh Mp = Mt + M + M Mp1 = Mt1 + M 1 + M = 381 + 7,6 +23 ,4 = 4 12 Nm Mp2 = Mt2 + M 2 + M = 401 + + 23 ,4 = 423 Nm Mp3 = Mt3 + M 3 + M = 4 20 + 8,45 + 23 ,4 = 425 Nm Mp4 = Mt4 + M 4 ... Mm = Mt + M + M Mm1 = Mt1 + M 1 + M 2 = 4 52, 8 + 8,7 + 189 = 6 50 Nm Mm2 = Mt2 + M 2 + M 2 = 476,6 + 9,17 + 189 = 674 Nm Mm3 = Mt3 + M 3 + M 3 = 500 + 9,63 + 189 = 697 Nm Mm4 = Mt4 + M 4 + M 4...

Công nghệ phần mềm 2 pot

Danh mục: Kỹ thuật lập trình

... f Bo trỡ : Mc tiờu : Lm cho phn mm hot ng n nh hoc nõng cp phn mm Kt qu tip nhn : Phn mm, M hỡnh phn mm, danh sỏch cỏc yờu cu Kt qu chuyn giao : - Phn mm ó hot ng n nh nh - Phn mm ó c nõng ... mm (Software Construction) Kim th phn mm (Software Testing) Bo dng phn mm (Software Evolution and Maintenance) Qun lý cu hỡnh phn mm (Software Configuration Management) Qun lý cụng ngh phn mm ... ni dung c bn ca cụng ngh phn mm Ki m th phần m m Mục đích Ki m th phần m m l nh m xác định xem phần m m có hoạt động theo nh yêu cầu đợc đặc tả hay không Việc ki m tra phải đợc tiến hnh cách...

Chương 7I. BI U DI N S :H TH NG SCƠ B NM t s trong h th ng s ñư c t o ra t m t hay nhi u ký s (digit), có th bao g m 2 ph n: ph n nguyên và ph n l , ñư c phân cách nhau b ng d u ch m cơ s (radix). Tr ng s (Weight) c a m i ký s ph thu c vào v trí c pdf

Danh mục: Điện - Điện tử

... Th Kim Anh M 10 000 000 000 1 00 000 000 10 000 000 0 100 00 000 0 100 0 00 000 100 00 000 0 100 000 00 0 100 000 0 00 100 000 00 0 100 000 000 100 000 000 0 16 M Gray M Gray lo i m khơng có tr ng sơ, đư c t o tư m nhi ... phân (8 1) (2 1) 00 00 000 0 00 01 00 01 00 10 001 0 00 11 00 11 01 00 0 100 01 01 101 1 01 10 1 100 01 11 1 101 100 0 11 10 100 1 1111 BCD 00 11 01 00 0 101 01 10 0111 100 0 100 1 101 0 101 1 1 100 Bài gi ng m n K thu t ... (Hàng) 00 0 b3b2b1b0 Hex 00 00 000 1 00 10 001 1 01 00 0 101 01 10 0111 100 0 100 1 101 0 101 1 1 100 1 101 11 10 1111 A B C D E F 00 1 01 0 01 1 100 101 1 10 111 @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X...

Chương 2 TÌM KI M & S P X P2.1. Các gi i thu t tìm ki m 2.1.1. Bài toán tìm ki m 2.1.2. Gi pptx

Danh mục: Tài liệu khác

... TÂY NAM Á Minh H a Gi s dãy M g m 10 ph n t có khóa sau (N = 10) 15 17 22 25 30 T m ki m ph n t có giá tr X = (t m th y): L n l p First Last First>L X= X< Mid M[ Mid] ast M[ Mid] M[ Mid] X> M[ Mid] ... dãy M M[Mid] - N u X = M[ Mid]: T m th y - N u X < M[ Mid]: Rút ng n ph m vi t m ki m v n a ñ u c a dãy M (Last = Mid–1) - N u X > M[ Mid]: Rút ng n ph m vi t m ki m v n a sau c a dãy M (First = Mid+1) ... ph n t có khóa sau (N= 10) 15 17 22 25 30 T m ki m ph n t có giá tr X = (không t m th y) L n l p First Last First> Last Mid M[ Mid] X= X< M[ Mid] M[ Mid] X> M[ Mid] B.ñ u 10 False False True False...

toan 4 -×m 2 so khi biet tong va hieu cua hai so do

Danh mục: Tư liệu khác

... là: 70 – 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40 Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 Số bé = (Tổng – Hiệu) : Bài giải Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 Số lớn là: 80 : = 40 Số bé là: 40 - 10 = ... 70 Hiệu hai số 10 T m hai số Cách thứ nhất: ? Số lớn: Số bé: Bài giải ? Hai lần số bé là: 70 - 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40 Đáp số: Số lớn: 40; 10 70 Số bé = ( 70 – 10 ... thứ hai: ? Số lớn: 10 Số bé: 70 ? Bài giải Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 Số lớn là: 80 : = 40 Số bé là: 40 - 10 = 30 Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 Số lớn = ( 70 + 10 ) : = 40 Tổng Hiệu Nhận xét:...

báo cáo thực hành cảm quan thực phẩm 2

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... to= 0- 5oC Tg= 2- 4 P= 2- 4at IV Xây dựng thang đi m đánh giá: ĐÁNH GIÁ C M QUAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHO ĐI M TCVN 321 5-79 Sản ph m : Nước tăng lực Tên tiêu M tả 5 Có m u vàng cam đặc trưng ... Trạng thái 1 .2 Vị & m i vị 2 K m th m, chua ,không ngọt, không đặc trưng cho sản ph m Lộ rõ m i lạ, có vị lạ gây c m giác khó chịu V Kết đánh giá c m quan: Phòng thí nghi m phân tích c m quan PHIẾU ... chất 0. 8 Đi m Màu sắc HSQT M i th m đặc trưng tăng lực,có vị hài hòa,không gắt M i th m đặc trưng tăng lực,có vị chua ngot,không gắt M i tương đối đặc trưng tăng lực,có vị chua ngọt, gắt M i th m, có...

Tài liệu ôn thi môn tiếng anh tham khảo sưu tầm (2)

Danh mục: Ngoại Ngữ

... collected and recycled Answer keys of the written test3 I.(2marks) ( 0 ,25 x 8= 2, 0) 1.b 2. b 5.b 6.c II (o,3 x 10 = 3 .0) make 6.health/brains III (0 ,25 x 8= 2, 0) 1.on 2. off for 6.up IV (0, 5x 6= 3 ,0) + ... meet him soon I 0 ,2 x = 1m 1.A 2. D II 0, 5x6 = 3,0ms 1.B 2. D III 0, 5x5 = 2, 5ms 1.c 2. a 3.d IV o,35x 10 = 3,5ms Answer keys 3.B 4.C C 3.A 4.A 5.C 4.b 5.c 6.B 1.is goes returned 2. has been went 10 havent ... 5.C.suggest II 0, 6x = 3 ,0 ms A D C III, 0, 3x 10 = 3,0ms 1.swim many from 4.wear so enough little are because 10 late IV 0, 5 x = 3ms 1.B ->is going 2. B -> I went 3.C -> on May 29 th 4.D -> living...

Nghiên cứu thiết kế bộ điều khiển thang máy nhóm 2 buồng (Full code)

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

... 500 1 100 16 50 100 0 17 50 1 600 Bệnh viện 500 1 500 25 00 100 0 100 0 100 0 1 500 500 1 500 1 500 1 500 20 00 100 0 20 00 20 00 Chở hàng 100 0 20 00 25 00 20 00 20 00 25 00 20 00 300 0 300 0 20 00 300 0 25 00 3 500 500 0 ... 25 00 3 800 5 400 H m S(mm) Nhỏ 1 50 3 50 6 50 9 50 1 400 20 00 1 600 23 00 29 00 3 600 4 400 5 20 0 600 7 500 100 0 1 300 1 800 24 00 Để xác đònh lực cần thiết tác dụng lên m kẹp ta có : ( 1,1Q + G ) va2 + ( 1,1Q ... 0, 5 -0 ,25 1 -0, 5 0, 5 -0 ,25 1 -0, 5 0, 5 -0 ,25 1 -0, 5 - với đồng thau Thép tơi với thép thổ -bơi m đặc -khơng bơi trơn -khi có lớn 0, 12- 0 ,22 0, 08 -0, 12 0, 09 -0 , 20 0, 07 -0, 14 0, 12- 0 , 20 0, 1 -0, 12 0, 3 -0, 35 0 ,25 -0, 30...

Giáo án thêm bớt chia nhóm đơn vị có 10 đơn vị làm 2 phần

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... nào? - Bằng m ́y? - Các h m minh chọn thực ph m nấu ăn? *Phần 2: Chia nh m đối tượng l m phần: -Cô m hình cháu đ m 10 bắp cải, số 10 -Với 10 bắp cô chia l m phần, bạn giỏi đoán xem phần có bắp ... đua xem tinh m t xem thực ph m có số lượng nhé!  Hoạt động 2: *Phần 1: Luyện nhận biết nh m có 10 đối tượng: -Cô cho trẻ chơi thi đ m nhanh xếp không thành dãy để t m nh m có số lượng 10 -Cho ... lượng 10 -Cho trẻ đ m theo hướng khác nhau, nh m khác m u sắc hình dạng đ m 10 bắp cải, 10 củ khoai tây Hoặc có số lượng 10 -Cho trẻ chơi t m chữ số tương ứng - Cô cho cháu xem m ng hình có gì?...

4
1,237
5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008