... Hội nghị khoa học tổng kết năm đàotạotheo hệ thốngtín đổi phương pháp giảng dạy – học tập h qu quặt‖ Biến họ thuyết ủ ng trở th nh giáo điều, th nh m t thứ t n giáo ấu tr nh kiên với xuyên tạ ... nghĩ Má Những th nh tựu 209 Hội nghị khoa học tổng kết năm đàotạotheo hệ thốngtín đổi phương pháp giảng dạy – học tập ủ u h mạng kho họ ng nghệ đại hẳng kh ng bá bỏ ph p biện hứng Má -x t, ... tƣ tƣởng ủ gi i ấp tƣ sản đại v n thƣờng l m r m beng huyện hữu sản hó to n dân 210 Hội nghị khoa học tổng kết năm đàotạotheo hệ thốngtín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Ph.Ăngghen ũng ho...
... điểm lớn đàotạotheohọcchếtín tính mềm dẻo q trìnhđào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đàotạotheohọcchếtín thể tính cạnh tranh đào thải q trìnhđào tạo, thách ... thực nhiệm vụ đàotạotheohọcchếtín Những khó khăn trước mắt dạy họctheo yêu cầu đàotạotín - Mặc dù đàotạotheo chương trìnhhọcchếtín từ năm 2006, thực chưa có họcchếtíntheo nghĩa nó, ... phương pháp dạy học Việc đổi phương pháp dạy học nhằm đạt đến chất lượng cao, cần thiết cho hình thức đào tạo, khơng riêng đàotạohọcchếtínQua hai năm dạy họctheohọcchếtín chỉ, chúng tơi...
... khiển hoạtđộnghọc để thực tốt mục tiêu dạy học 1.3.4 Hoạtđộnghọc tập hoạtđộng dạy họcQuátrình dạy họctrình phối hợp thốnghoạtđộng điều khiển, tổ chức hƣớng dẫn giáo viênvớihoạtđộng lĩnh ... đức - Nội dung đàotạo phải gắn liền với thực tế sản xuất - Nội dung dạy học phải đảm bảo tính khoa học, bản, đại phù hợp vớitrình độ ngƣời học + Tính khoa học: Đảm bảo cho nội dung đàotạo xác ... tiếp đến hoạtđộng cải biến nhân cách, bao gồm: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi...
... dụng thưviệnđại học: Tham luận Hội thảo Thưviện việt N am: Hội nhập phát triển” N guyễn Huy Chương (2007) Xu hướng phát triển thưviệnđạihọc giới trình đổi hoạtđộng Trung tâm Thông tin- Thư ... dạy học chủ yếu lên lớp lí thuyết; lên lớp thảo luận, thực hành tự học để người học tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu họcchếtín Một tín tính lao động người học tự học, tự nghiên cứu kết hợp với ... quản lý hoạtđộng Trung tâm thông tin- thưviện đáp ứng yêu cầu đàotạotheohọcchếtínĐạihọcQuốcgiaHà N ội: Luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục – Hà N ội, ĐHQGHN , 2007 ...
... TRẠNG HOẠTĐỘNGTẠI TRUNG TÂM THÔNGTIN – THƯVIỆNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI PHỤC VỤ ĐÀOTẠOTHEOTÍNCHỈ 2.1 Yêu cầu hoạtđộngtheo phương thức đàotạotín 2.1.1 Cơng tác đổi đàotạotheohọcchếtín ... quan chung Trung tâm Thôngtin – ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội - Chương 2: Thực trạng hoạtđộng Trung tâm Thôngtin – ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội phục vụ đàotạotheotín - Chương 3: Các ... hoạtđộng Trung tâm Thôngtin – ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội K50 Thơngtin – Thưviện Khố luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Như CHƯƠNG TỔNG QUAN CHUNG VỀ TRUNG TÂM THÔNGTIN – THƯVIỆNĐẠIHỌC QUỐC...
... marketing Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội (Trung tâm) thành lập ngày 14/2/1997 sở sát nhập thưviện trường thành ... Tuấn, Marketing hoạtđộngthôngtinthư viện: tập giảng dành cho sinh viên chuyên ngành thôngtinthư viện, Hà Nội, 2005 [3] Bùi Thanh Thuỷ, Marketing - Hoạtđộng thiết yếu thưviệnđạihọc Việt ... tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNộithưviệnđạihọc lớn nước Để nâng cao hiệu hoạt động, Trung tâm sử dụng nhiều công cụ truyền thông marketing hướng tới cộng đồng người dùng tin...
... LÝ HOẠTĐỘNGTHÔNG TINTHƢ VIỆNTẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN- THƢ VIỆNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Vài nét khái quát ĐạihọcquốcgiaHàNội 2.1.1 Quátrình hình thành phát triển ĐạihọcQuốcgiaHàNội ... lý hoạtđộng Trung tâm thông tin- thưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội Chương 3: Các biện pháp tăng cường quản lý hoạtđộng Trung tâm thông tin- thưviện đáp ứng yêu cầu đàotạotheohọcchếtínĐại ... quản lý hoạtđộng Trung tâm thông tin- thư viện, đề xuất số biện pháp tăng cường quản lý hoạtđộng Trung tâm thông tin- thưviện đáp ứng yêu cầu đàotạotheohọcchếtínĐạihọcQuốcgiaHàNội Nhiệm...
... liệu đạt hiệu cao Hoạtđộngthưviệnhoạtđộng gần gũi có quan hệ hữu vớihoạtđộngthôngtin Chủ thể hoạtđộngthưviện cán thư viện, tập thể cán thưviện Đối tượng hoạtđộngthưviện loại hình ... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN HỒNG VỸ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTIN TRONG HOẠTĐỘNG THƢ VIỆNTẠI TRUNG TÂM THÔNGTIN THƢ VIỆNĐẠIHỌCQUỐCGIA ... liệu thưviện lớn hoạtđộngthưviện phức tạp 31 1.3 Ứng dụng CNTT hoạtđộng thƣ viện trƣờng đạihọc 1.3.1 Chức năng, nhiệm vụ thưviện trường đạihọcThưviện trường đạihọc có chức thơngtin thư...
... TRONG HOẠTĐỘNGTHÔNGTIN - THƯVIỆNTẠI TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƯVIỆNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 1.1 Giới thiệu khái quát Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcGiaHàNội 1.1.1 Quátrình ... lại trường đạihọc lớn HàNộiĐạihọc Tổng hợp Hà Nội, Đạihọc Sư phạm HàNội I Đạihọc Sư phạm Ngoại ngữ HàNộiĐạihọcQuốcgiaHàNội (ĐHQGHN) thức bước vào hoạtđộngtheo Quy chếThủ tướng ... 14/2/1997 Giám đốc ĐạihọcQuốcGiaHàNội sở hợp thưviện trường thành viênnói Ngày 11/11/1999 Giám đốc ĐạihọcQuốcGiaHàNội định tách phận Thưviện trường Đạihọc Sư phạm HàNội khỏi Trung...
... HàNội Nguyễn Thị Phương Lê (2009), Các hình thức quảng bá hoạtđộngthơngtin – thưviện Internet ThưviệnĐạihọc Queensland khả áp dụng Trung tâm Thôngtin – ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHà Nội, ... Nội, Niên luận ngành Thôngtin – Thư viện, Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội, HàNội Trương Đại Lượng (2010), Marketing hoạtđộngthơngtin – thư viện, Tạp chíThưviện Việt Nam, (số 1), ... marketing hoạtđộngthơngtin – thƣ viện Error! Bookmark not defined 1.2 Tổng quan Thƣ viện James Hardiman – ĐạihọcQuốcgia Ireland Galway Trung tâm Thôngtin – Thƣ việnĐạihọcQuốcgiaHà Nội...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN HỒNG VỸ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTIN TRONG HOẠTĐỘNG THƢ VIỆNTẠI TRUNG TÂM THÔNGTIN THƢ VIỆNĐẠIHỌCQUỐCGIA ... hồn thành luận văn Phòng đàotạo sau đạihọc trường Đạihọc Giáo dục, ĐạihọcQuốcgiaHàNộitạo điều kiện cho tơi hồn thành tốt khóa học Lãnh đạo Trung tâm Thơngtin - Thư viện, ĐQHGHN tạo điều ... Ngành Thưviện - Thông tin, Nhà xuất ĐHQG, Hà Nội, 191 tr 31 Đồn Phan Tân (2001), Tinhọc hố hoạtđộngthôngtinthư viện, Nxb ĐHQG, HàNội 32 Nguyễn Thị Lan Thanh (2002), Quản lý thưviện trung...
... TRONG HOẠTĐỘNGTHÔNGTIN - THƯVIỆNTẠI TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƯVIỆNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 1.1 Giới thiệu khái quát Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcGiaHàNội 1.1.1 Quátrình ... lại trường đạihọc lớn HàNộiĐạihọc Tổng hợp Hà Nội, Đạihọc Sư phạm HàNội I Đạihọc Sư phạm Ngoại ngữ HàNộiĐạihọcQuốcgiaHàNội (ĐHQGHN) thức bước vào hoạtđộngtheo Quy chếThủ tướng ... 14/2/1997 Giám đốc ĐạihọcQuốcGiaHàNội sở hợp thưviện trường thành viênnói Ngày 11/11/1999 Giám đốc ĐạihọcQuốcGiaHàNội định tách phận Thưviện trường Đạihọc Sư phạm HàNội khỏi Trung...
... marketing hoạtđộngthôngtin - thưviện Thực trạng hoạtđộng truyền thông marketing Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội ... marketing Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội (Trung tâm) thành lập ngày 14/2/1997 sở sát nhập thưviện trường thành ... chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 26 (2010) 238-245 Hoạtđộng truyền thông Marketing Trung tâm Thôngtin - ThưviệnĐạihọcQuốcgiaHàNội Bùi Thanh Thủy* Khoa ThôngtinThư viện, Trường...
... TRONG HOẠTĐỘNGTHÔNGTIN - THƢ VIỆNTẠI TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƢ VIỆNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 1.1 Giới thiệu khái quát Trung tâm Thôngtin - Thƣ việnĐạihọcQuốcGiaHàNội 1.1.1 Quátrình ... lại trường đạihọc lớn HàNộiĐạihọc Tổng hợp Hà Nội, Đạihọc Sư phạm HàNội I Đạihọc Sư phạm Ngoại ngữ HàNộiĐạihọcQuốcgiaHàNội (ĐHQGHN) thức bước vào hoạtđộngtheo Quy chếThủ tướng ... ĐạihọcQuốcGiaHàNội sở hợp thưviện trường thành viênnói Ngày 11/11/1999 Giám đốc ĐạihọcQuốcGiaHàNội định tách phận Thưviện trường Đạihọc Sư phạm HàNội khỏi Trung tâm K53 Thông tin...
... thích ứng vớihoạtđộng giảng dạy đàotạotheotín chỉ; biểu thích ứng vớihoạtđộng giảng dạy đàotạotheotín - Nghiên cứu thực trạng thích ứng vớihoạtđộng giảng dạy đàotạotheotín giảng ... Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐạihọcQuốcgiaHàNội - Chỉ số yếu tố ảnh hưởng đến q trình thích ứng vớihoạtđộngđàotạotheotín giảng viên Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại ... nghiên cứu hoạtđộng giảng dạy giảng viênđàotạotín Đề tài “Sự thích ứng vớihoạtđộng giảng dạy theođàotạotín giảng viên trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐạihọcQuốcgiaHàNội nhằm...