... nghiệp giáo dục C BIỂU MẪU THANH TRA HOẠTĐỘNGSƯPHẠMGIÁOVIÊN Trong chờ thống phòng ban chuyên môn, Thanh tra Sở yêu cầu Thầy Cô thực năm học trước, cụ thể: Hồ sơ tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên ... nhiệm vụ khác) VI Hoạtđộng tra Kế hoạch tra: - Căn vào tình hình thực tế Sở - Phòng - đơn vị xây dựng kế hoạch tra hoạtđộngsưphạmgiáo viên, - Quy định thời gian năm giáoviên tra lần -Trường ... đột xuất ( TT sở phòng CTV TT) IV Hình thức tra hoạtđộngsưphạmgiáo viên: Kết hợp tra toàn diện nhà trường đơn vị giáo dục; Thanh tra Giáoviên đột xuất; 3.Thanh tra tập trung theo đoàn (...
... THPT nói chung, tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên (HĐSP GV) THPT nói riêng, đạt số kết đáng kể, song hoạtđộng có nhiều hạn chế, khó khăn, đặc biệt công tác tra hoạtđộngsưphạm GV THPT Vì vậy, ... công tác tra hoạtđộngsưphạm GV 1.2.1 Hoạtđộngsưphạm GV THPT 1.2.1.1 Một số khái niệm GV, nhiệm vụ GV THPT Giáo viên: Là người dạy học bậc phổ thông tương đương [27] Giáoviên Trung học ... vụ sư phạm, nêu gương tốt cho người học - Thực đầy đủ nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật.[22] 1.2.1.2 Hoạtđộngsưphạm GV Căn vào nhiệm vụ người GV, đưa định nghĩa hoạtđộngsưphạm người giáo...
... học thêm Ý nghĩa kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáoviênHoạtđộngsưphạmgiáoviên toàn hoạtđộng mang tính nghề nghiệp người giáo viên, từ việc chuẩn bị bài, giảng dạy, giáo dục học sinh lớp đến ... giáo viên tổ, nhóm…Kiểm tra hoạtđộng SP tổ CM giúp cho: - Hiệu trưởng thấy toàn tranh hoạtđộngsưphạm tập thể giáoviên tổ CM, bộc lộ tất khâu trình giảng dạy giáo dục, thấy rõ tác động tập ... thi không, từ có biện pháp điều chỉnh nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạtđộng dạy học, giáo dục KIỂM TRA HOẠTĐỘNGSƯPHẠMCỦAGIÁOVIÊN NỘI DUNG KIỂM TRA CÔNG VIỆC/BIỆN PHÁP KIỂM TRA Trao đổi với...
... nhân hoạtđộng lĩnh vực dạy nghề không thuộc đối tượng TTGD 1.3 Thanh tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên Thanh tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo ... diện nhà trường 14 Qua TT hoạtđộngsưphạm nhà giáo nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạtđộngsưphạmgiáoviên để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu hoạtđộng giảng dạy; đôn đốc việc ... tác tra hoạtđộngsưphạm GV THPT Sở Giáo dục Đào tạo 1.7.1 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tra giáo dục mục đích tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên THPT cho cán quản lý, tra viên, ...
... đánh giá hoạtđộng lao độngsửphạmgiáoviên đơn III PHẠM VI NGHIÊN CỨU : - Hoạtđộng lao độngsưphạmgiáoviên trươứng trung học sở Bình Tấn, Thanh Bình, Đồng Tháp - Nghiên cớu hoạtđộng giảng ... nâng cao hiệu hoạtđộng lao độngsưphạmgiáoviên _ Lực lượng kiểm tra phải tự học, tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ hoạtđộng lao độngsưphạm _ Cần tạo tâm lí thoải mái giúp cho giáoviên tự tin ... cuưa giáoviên giảng Trang 10 dạy, thực qui chế chun mơn, nêu kết xếp loại Thống với giáoviên phương hướng bồi dưỡng tự bồi dưỡng giáoviên Chương II / THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGSƯPHẠMCỦAGIÁO VIÊN...
... tra, kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáo viên, không nhằm tìm hiểu đánh giá khả năng, chất lượng giảng dạy giáo viên, mà để tư vấn thúc đẩy, ưu điểm, nhược điểm, khuyết điểm, giúp giáoviên phát huy ... dạy học giáoviên Nhưng, giáo án “ thiết kế”, lý thuyết Đạt hiệu hay không, tất lệ thuộc vào dạy lớp giáoviên Về dạy Dự giờ, cộng tác viên tra trực tiếp kiểm chứng lĩnh sưphạmgiáoviên việc ... giáoviên việc thực giáo án thiết kế, xử lý tình sưphạm xảy thực tế giảng dạy - Khi dự giờ, cộng tác viên tra chuyên môn cần : + Quan sát kỹ bước thực giáo án giáo viên, hoạtđộng cụ thể thầy trò,...
... Đặc biệt, hoạtđộngsưphạmgiáoviên thể qua phẩm chất đạo đức lối sống giáoviên Kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáoviênhoạtđộng kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy – giáo dục thực ... hoạtđộngsưphạmgiáoviên Trong trình kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáo viên, ban kiểm tra vận dụng thang bảng điểm để đánh giá dạy Vì mà dạy gần định việc xếp loại giáoviên Các mặt hoạtđộng ... trưởng cần đạo kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Việc đánh giá dạy mặt hoạtđộng kiểm tra Các mặt hoạtđộng khác hoạtđộngsưphạm cần có chuẩn cụ thể,...
... -Cô, trẻ gọn gàng, phù hợp với vai chơi, thoải mái tâm sinh lý trước vào học III, Tổ chức hoạt động: Hoạtđộng cô -Cô trò chuyện trẻ theo nội dung chủ đề: Mùa hè bé -Cô hỏi trẻ: Mùa hè nào? Con ... nơi qui định -Trẻ xếp hàng sân chơi, vừa vừa hát theo nội dung hát: Đi chơi Hoạt động cô - Trò chuyện trẻ theo Hoạtđộng trẻ - T rẻ trò chuyện cô chủ đề.;Mùa hè bé - Cô hỏi trẻ: Mùa hè nào? Con ... độngviên khuyến khích trẻ chơi, để trẻ chơi hứng thú - Hết giờ, cô nhắc trẻ cất dọn đồ dùng, đồ chơi để nơi quy định - Kết thúc: Cho trẻ xếp thành hàng, vừa vừa hát bài: “Đi chơi” sân hoạt động...
... ăn chế biến từ loại rau - Giải thích cho trẻ hiểu tác dụng loại rau III, Tổ chức hoạt động: Hoạtđộng cô Hoạtđộng trẻ - Trò chuyện, gây hứng thú cho trẻ: Cô trò chuyện trẻ theo chủ đề, cho trẻ ... - Đồ dùng cô: Giáo án, rau muống, rau dền, lô tô, số loại rau đồ chơi - Đồ dùng trẻ: Lô tô Nội dung: Nội dung chính: Nhận biết tập nói Nội dung tích hợp: Trò chơi, Thể dục động, Giáo dục dinh ... SOẠN GIÁO ÁN Đề tài Chủ đề Đối tượng Số trẻ Thời gian Ngày dạy Giáoviên thực : Nhận biết tập nói: Các loại rau: rau muống, rau dền...
... chức hoạtđộng học học sinh giáoviên vừa có ý nghĩa định hướng để giáoviên tự kiểm tra, phấn đấu nâng cao chất lượng giảng dạy Cơ sở để xây dựng chuẩn đánh giá xếp loại hoạtđộngsưphạmgiáoviên ... công tác kiểm tra - Lĩnh vực hoạt động: hoạtđộngsưphạmgiáoviên Giải pháp tính mới, tính sáng tạo đề tài 3.2.1 Xây dựng triển khai kế hoạch kiểm tra hội đồngsưphạm trườngngay từ đầu năm học ... lý, nguyên tắc giáo dục, nguyên tắc hiệu quả, nguyên tắc chủ động 3.2.4.2 Nội dung kiểm tra Tổ chức kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáo viên: Đối với việc kiểm tra toàn diện giáoviên cấu thành phần...
... lượng hoạtđộnggiáo dục khác - Thực chương trình, nội dung, kế hoạch hoạtđộnggiáo dục lao động, hướng nghiệp dạy nghề; giáo dục thể chất; giáo dục quốc phòng; giáo dục lên lớp (hoạt động ngoại ... sinh có khiếu; hoạtđộng vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hoá; hoạtđộnggiáo dục an toàn giao thông, bảo vệ môi trường; hoạtđộng lao động công ích; hoạtđộng xã hội; hoạtđộng từ thiện ... thứ tra hoạtđộngsưphạmGiáoViên phổ thông A Các vấn đề chung I Mục đích yêu cầu Ðánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạtđộngsưphạm GV để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu hoạtđộng giảng...
... hoạch Thời gian kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên Trước áp dụng đề tài Giáoviên nhận thức cao tầm quan trọng công tác tra, kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáoviênGiáoviên thực tốt nội quy, quy ... tích cực giáoviêngiáoviên yếu Sựđồng tình, lời nói có chí phương tiện có hiệu lực độngviên nỗ lực giáo viên, trì tinh thần sáng tạo, tích cực giáoviên - Muốn giáoviên thực hoạtđộng cách ... thực kiểm tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên theo kế hoạch: * Kiểm tra toàn diện giáo viên: Tôi kết hợp thành viên Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn tiến hành dự hoạtđộng học tập hoạtđộng khác nhóm,...
... THPT nói chung, tra hoạtđộngsưphạmgiáoviên (HĐSP GV) THPT nói riêng, đạt số kết đáng kể, song hoạtđộng có nhiều hạn chế, khó khăn, đặc biệt công tác tra hoạtđộngsưphạm GV THPT Vì vậy, ... công tác tra hoạtđộngsưphạm GV 1.2.1 Hoạtđộngsưphạm GV THPT 1.2.1.1 Một số khái niệm GV, nhiệm vụ GV THPT Giáo viên: Là người dạy học bậc phổ thông tương đương [27] Giáoviên Trung học ... vụ sư phạm, nêu gương tốt cho người học - Thực đầy đủ nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật.[22] 1.2.1.2 Hoạtđộngsưphạm GV Căn vào nhiệm vụ người GV, đưa định nghĩa hoạtđộngsưphạm người giáo...
... thức giáo dục giúp giáoviên thực quyền đợc TBD liên tục, TBD suốt đời Tuy nhiên, hoạtđộng TBD giáoviên cần có đổi chất: không l hoạtđộng tự phát, m phải l hoạtđộng có điều khiển Hoạtđộng ... gồm: Tạo động tích cực cho giáoviên để hoạtđộng tự bồi dỡng đạt hiệu cao; Tổ chức đánh giá v sử dụng kết hoạtđộng tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạmgiáoviên lm cho việc phân công giáoviên giảng ... gồm: Tạo động tích cực cho giáoviên để hoạtđộng tự bồi dỡng đạt hiệu cao; Tổ chức đánh giá v sử dụng kết hoạtđộng tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạmgiáoviên lm cho việc phân công giáoviên giảng...
... đó, người giáoviên mầm non có đặc điểm riêng đặc trưng - Đối tượng hoạtđộngsưphạmgiáoviên mầm non Bất loại hình lao động có đối tượng tác độngHoạtđộng lao độngsưphạmgiáoviên mầm non ... Tình sưphạm 18 1.2.3 Kỹ giải tình sưphạm 25 1.3 Lý luận kỹ giải tình sưphạmgiáoviênhoạtđộnggiáo dục trẻ mẫu giáo – tuổi 28 1.3.1 Hoạtđộnggiáo dục trẻ mẫu giáo ... giải tình sưphạmgiáoviênhoạtđộnggiáo dục trẻ mẫu giáo – tuổi số trường mầm non Thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng kỹ giải tình sưphạmgiáoviênhoạtđộnggiáo dục...
... thức, hiểu biết hoạtđộng học tập giáo viên; có khả hướng dẫn, tư vấn giáoviên tự học; nắm vững quy trình tổ chức, nội dung, kĩ thuật, phương pháp, hình thức đánh giá kết BDTX giáoviên c) Có tinh ... vận độnghoạtđộng DH diễn theo quy trình vận động khớp nhịp, có tổ chức, có kế hoạch theo trật tự, kỷ cương định mang tính hành sưphạm nhà trường - Xây dựng quản lý nếp DH trình tổ chức, tác động ... thức Nếu GV coi người học vừa chủ thể hoạtđộng học tập, vừa khách thể hoạtđộng DH phương pháp học tập người học đa dạng Trong hoạtđộng học tập, người học chủ động thực với hướng dẫn GV, người...