... việc quản lý hoạtđộngdạyhọctinhọc trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện quản lý hoạtđộngdạyhọctinhọc trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh ... hoạtđộngdạyhọcTinhọc Tổ chức hoạtđộngdạyhọcTin học: Cần xây dựng quy trình hoạtđộngdạyhọcTinhọc tổ chức thực quy trình dạyhoạtđộngdạyhọcTinhọc Chỉ đạo thực hoạtđộngdạyhọc ... họctinhọc trường Caođẳng Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọctinhọc trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọctinhọc trường Cao...
... mục đích trí dục Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, mật thiết với nhau, tồn cho Hoạtđộngdạyhọc lớp hoạtđộng chủ yếu, tiến ... SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường, hoạtđộngdạyhọc nhiều người tham gia, chiếm giữ thời gian lớn, diễn suốt năm học Vì thế, quản lý hoạt ... cho việc quản lý hoạtđộng giảng dạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquản lý - Sản phẩm hoạtđộngquản lý trường tiểu học định quản lý Hiệu trưởng; Quyết định quản lý...
... mục đích trí dục Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, mật thiết với nhau, tồn cho Hoạtđộngdạyhọc lớp hoạtđộng chủ yếu, tiến ... SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường, hoạtđộngdạyhọc nhiều người tham gia, chiếm giữ thời gian lớn, diễn suốt năm học Vì thế, quản lý hoạt ... cho việc quản lý hoạtđộng giảng dạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquản lý - Sản phẩm hoạtđộngquản lý trường tiểu học định quản lý Hiệu trưởng; Quyết định quản lý...
... Trong hoạtđộng DH bao gồm hai hoạtđộnghoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Hai hoạtđộng có mối liên hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại lẫn nhau, tồn song song Hoạtđộng DH tự vận động người học, ... THCS Hoạtđộng giảng dạy trường THCS hai mặt hoạtđộng DH GV giữ vai trò chủ đạo, có tác động qua lại với hoạtđộnghọc tập HS Hoạtđộng giảng dạy mang số đặc điểm sau: + Hoạtđộng giảng dạy trường ... khoa họcquản lý GD Ở nước tư người ta thực trình quản lý GD sở quản lý kinh tế Coi quản lý sở GD (trường học) quản lý loại xí nghiệp đặc thù Ở nước XHCN, trình quản lý GD bắt nguồn từ lý luận quản...
... Trong hoạtđộng DH bao gồm hai hoạtđộnghoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Hai hoạtđộng có mối liên hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại lẫn nhau, tồn song song Hoạtđộng DH tự vận động người học, ... THCS Hoạtđộng giảng dạy trường THCS hai mặt hoạtđộng DH GV giữ vai trò chủ đạo, có tác động qua lại với hoạtđộnghọc tập HS Hoạtđộng giảng dạy mang số đặc điểm sau: + Hoạtđộng giảng dạy trường ... khoa họcquản lý GD Ở nước tư người ta thực trình quản lý GD sở quản lý kinh tế Coi quản lý sở GD (trường học) quản lý loại xí nghiệp đặc thù Ở nước XHCN, trình quản lý GD bắt nguồn từ lý luận quản...
... trường ĐH Mở 1.5 Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.6 Quản lý hoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.7 Quản lý sở vật chất, phương tiện dạyhọc 1.8 Quản lý phối hợp dạyhọc CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ... Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộnghọc 1.5.2 Hoạtđộng giảng dạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạyhọc (môi trường dạy học) 1.6 Quản lý hoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.6.1 Quản lý việc ... niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý hoạtđộngdạy học, quản lý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quản lý hoạtđộngdạyhọc đại học 1.2.4 Chức quản lý hoạt...
... khiển hoạtđộnghọc tập học sinh Chínhquản lí hoạtđộngdạyhọc nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộng giảng dạy thầy, thơng qua hoạtđộng giảng dạy thầy để quản lí hoạtđộnghọc tập học sinh ... lớn đến kết nhận thức học sinh 1.2.1.4 Quản lí hoạtđộng giảng dạyHoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm làm nên đặc thù trường họcquan hệ hoạtđộng giảng dạyhoạtđộnghọc tập mối quan hệ điều ... tra, đánh giá hoạtđộng giảng dạy GV nhằm đạt mục tiêu đề ra”[3, tr.16] Vì hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường nên quản lí hoạtđộngdạyhọchoạtđộng tồn q trình quản lí nhà trường...
... dạyhọchoạtđộng giảng dạy: - Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy thầy học trò hoạtđộng đặc thù nhà trường diễn suốt năm họcHoạtđộngdạyhọc giữ vị trí trung tâm chi phối hoạtđộng giáo ... Quản lý hoạtđộng giảng dạy việc khó khăn phức tạp xét dạyhọc hệ thống quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan hệ điều khiển Do hành độngquản lý (điều khiển hoạtđộng giảng dạy) người quản lý ... trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy; gián tiếp với trò, thông qua hoạtđộngdạy thầy để quản lý hoạtđộnghọc trò nên quản lý hoạtđộng giảng dạy hiệu trưởng vừa mang tính khoa học, vừa...
... độngdạyhọc Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng đơn vị dạyhọc nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạyhọcHoạtđộng ... thông tin lĩnh vực hoạtđộngkinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quản lý hoạtđộng giảng dạytin học: Quản lý hoạtđộng giảng dạytinhọc tác động chủ thể quản lý vào trình giảng dạytin ... nhiệm vụ dạyhọc đề Quản lý hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạy người thầy quản lý hoạtđộnghọc người học, tạo điều kiện tác động để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạyhọc nhằm...
... pháp dạyhọc thích hợp đối mơn Tinhọc * Quản lý hoạtđộnghọctinhọchọc sinh: Quản lý tốt nề nếp, kỷ cương, thái độ, độnghọc tập học sinh điều kiện tiên để thực thành cơng nhiệm vụ dạyhọctin ... hướng hoạtđộngdạy thích nghi cho hoạtđộnghọc - Quản lý học khóa ngồi lên lớp: Quản lý phương pháp tổ chức việc dạyhọc lớp, người học đối tượng hoạtđộngdạy , đồng thời chủ thể hoạtđộnghọc – ... nâng cao trình độ, lực giáo viên dạytinhọc - Quản lý việc họctinhọchọc sinh thể qua mặt hoạtđộng xây dựng nề nếp học tập học sinh; giáo dục động cơ, thái độ học tập cho học sinh; hoạt động...
... nhiều cấp học Ta phân chia hoạtđộngquản lý HT THCS bao gồm mặt sau: 1.3.6.1 Quản lý hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò hai hoạtđộng trung tâm trình dạy học, hai hoạtđộng khác ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Quá trình dạyhọc trình tương tác hai hoạt động: hoạtđộng giảng dạy (HĐGD) hoạtđộnghọc tập Hai hoạtđộnghoạtđộng trung ... dục công tác quản lý nhà trường THCS Cùng với hoạtđộnghọc tập học sinh (HS), hoạtđộng giảng dạy (HĐGD) giáo viên (GV) diễn liên tục suốt năm học, hoạtđộng trung tâm chi phối hoạtđộng giáo dục...
... 1.2.4.4 Quản lý hoạtđộngdạyhọcQuản lý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạtđộngdạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 Quản lý hoạtđộng giảng dạyQuản ... trưởng quản lý hoạtđộngdạyhọc trường THPT Vai trò hiệu trưởng quản lý hoạtđộngdạyhọc - Trong quản lý hoạtđộngdạy học, HT người trực tiếp đạo tổ chức thực chương trình, KTĐG kết học tập HS ... thích động lực bên thành tố để phát triển Quản lý hoạtđộng giảng dạy cần quan tâm mức mối quan hệ biện chứng dạy học, hoạtđộng giảng dạy có vai trò chủ đạo hoạtđộnghọc tập có vai trò chủ động...
... độngdạyhọc Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng đơn vị dạyhọc nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạyhọcHoạtđộng ... thông tin lĩnh vực hoạtđộngkinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quản lý hoạtđộng giảng dạytin học: Quản lý hoạtđộng giảng dạytinhọc tác động chủ thể quản lý vào trình giảng dạytin ... nhiệm vụ dạyhọc đề Quản lý hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạy người thầy quản lý hoạtđộnghọc người học, tạo điều kiện tác động để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạyhọc nhằm...
... tố hoạtđộngdạy (GV) hoạtđộnghọc (SV) Vì thế, nội dung quản lí đào tạo quản lí mục tiêu, nội dung chương trình, hoạtđộng dạy, hoạtđộng học, sở vật chất phục vụ hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quản ... đảm nhận) hoạtđộnghọc (do SV đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động qua lại lẫn nhau, hoạtđộngdạy hướng đến hoạtđộng học, kích thích, tổ chức giúp đỡ hoạtđộnghọc nhằm đạt nhiệm vụ dạyhọc Do đó, ... ngày cao xã hội, đất nước, cộng đồng nhu cầu học tập nhân dân Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm nhà trường, đường để đào tạo nghề cho SV Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy (do...
... 1.2.4.4 Quản lý hoạtđộngdạyhọcQuản lý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạtđộngdạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 Quản lý hoạtđộng giảng dạyQuản ... trưởng quản lý hoạtđộngdạyhọc trường THPT Vai trò hiệu trưởng quản lý hoạtđộngdạyhọc - Trong quản lý hoạtđộngdạy học, HT người trực tiếp đạo tổ chức thực chương trình, KTĐG kết học tập HS ... thích động lực bên thành tố để phát triển Quản lý hoạtđộng giảng dạy cần quan tâm mức mối quan hệ biện chứng dạy học, hoạtđộng giảng dạy có vai trò chủ đạo hoạtđộnghọc tập có vai trò chủ động...
... trường ĐH Mở 1.5 Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.6 Quản lý hoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.7 Quản lý sở vật chất, phương tiện dạyhọc 1.8 Quản lý phối hợp dạyhọc CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ... Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộnghọc 1.5.2 Hoạtđộng giảng dạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạyhọc (môi trường dạy học) 1.6 Quản lý hoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.6.1 Quản lý việc ... niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý hoạtđộngdạy học, quản lý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quản lý hoạtđộngdạyhọc đại học 1.2.4 Chức quản lý hoạt...