... tần âm tần HS làm thựchành theo bước SGK để phân biệt loại tụ điện hiểu ý nghĩa số liệu kĩ thuật ghi thân tụ * Hoạtđộng 3: Kết thúcthựchành HS hoàn thành báo cáo kết thựchành theo mẫu để ... ghi tụ điện * Hoạtđộng 2: Tổ chức thựchành GV nhắc lại cách sử dụng đồng hồ vạn để đo trị số điện trở cho HS làm thựchành theo bước SGK để nghiên cứu điện trở HS làm thựchành theo bước SGK ... nộp cho GV Tổng kết, đánh giá kết thựchành a GV nhận xét chung tiết thực hành: - Về tinh thần, thái độ học tập kĩ thựchành HS - Đánh giá cho điểm báo cáo thựchành b Yêu cầu HS nhà xem trước...
... tạo nghề giai đoạn 1.2 Những vấn đề lý luận hoạtđộng học thựchành nghề 1.2.1 Khái niệm hoạtđộng học thựchành nghề * Hoạtđộng học Hoạtđộng học hoạtđộng đặc thù người điều khiển mục đích tự ... hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2.20 Các biện pháp cán quản lý, giáo viên tiến hành quản lý hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2.21 Đánh giá cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộng học thực ... nghĩa học thựchành nghề Bảng 2.2 Việc lập kế hoạch thực kế hoạch học thựchành nghề HS Bảng 2 .3 Thời gian dành cho hoạtđộng học thựchành nghề học sinh Bảng 2.4 Nội dung học thựchành nghề...
... dẫn SGK • Chuẩn bị mẫu dây dẫn: Loại sợi nhiều sợi dài khoảng 30 cm thực bóc vỏ làm lõi • Chuẩn bị dụng cụ thiết bị cho tiết thựchành sau ... hình, em choUốn gập lõi thực biết trình tự nối dây dẫn lõi - Vặn xoắn sợi? - Kiểm tra mối nối Nối rẽ dây dẫn lõi nhiều sợi Quan sát hình, em -Lồng lõi cho biết trình tự thực nốixoắn.dẫn lõi -Vặn...
... dạy thựchành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực 34 1.5.2 Nội dung quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực giáo viên 34 1.5 .3 Quản lý hoạtđộng ... ĐHTN 36 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Sổ nhật trình xe tập lái 1.5 .3 Quản lý hoạtđộng học thựchành nghề lái xe học viên Hoạtđộng học thựchành nghề lái xe học viên trình hoạtđộng nhận thứcthực ... 1.2.6 Quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực Quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề lái xe ô tô giáo...
... mạch colectơ ký hiệu IC Còn hiệu điện tương ứng UB, UE, UC 3. Nguyên tắc hoạt động: - Ta xét hoạtđộng tranzito NPN Muốn tranzito hoạtđộng được, phải có đủ điều kiện: Tiếp tế: - Phải cung cấp ... Cấu tạo IC đơn giản hoạtđộng tốt Bên gồm điện trở mắc nối tiếp chia điện áp VCC thành phần Cấu tạo tạo nên điện áp chuẩn Điện áp 1 /3 VCC nối vào chân dương Op-amp điện áp 2 /3 VCC nối vào chân ... hiệu dao động dạng sóng vuông, có chu kỳ ổn định dạng hình ІІ.4 Hình ІІ 4: Chu kỳ dao động 6.Thiết kế mạch dao động IC 555: -IC tạo dao động XX555 ; XX TA LA v v Hình ІІ.5: Mạch tạo dao động IC555...
... đánh giá chất lượng hoạtđộng học thựchành bệnh viện sinh viên điều dưỡng Câu hỏi nghiên cứu Xuất phát từ nhu cầu đánh giá hoạtđộngthựchành lâm sàng sinh viên, tác giả đưa câu hỏi nghiên cứu ... Đức 32 Trần Thị Thuận cs (2007), Điều dưỡng I, NXB Y học, tr 33 – 43 33 Nguyễn Dũng Tuấn cs (20 13) , Kết tự đánh giá so với dự thảo chuẩn đầu bộy tế sinh viên y khoa năm thứ khóa 2007-20 13 trường ... defined 1.2 .3 Năng lực Error! Bookmark not defined 1.2.4 Hoạtđộng học thựchành bệnh viện Error! Bookmark not defined 1 .3 Cơ sở lý luận nghiên cứu Error! Bookmark not defined 1 .3. 1 Bộ...
... hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2.20 Các biện pháp cán quản lý, giáo viên tiến hành quản lý hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2.21 Đánh giá cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộng học thực ... nghĩa học thựchành nghề Bảng 2.2 Việc lập kế hoạch thực kế hoạch học thựchành nghề HS Bảng 2 .3 Thời gian dành cho hoạtđộng học thựchành nghề học sinh Bảng 2.4 Nội dung học thựchành nghề ... VỀ HỌC THỰCHÀNH NGHỀ VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG HỌC THỰCHÀNH NGHỀ 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Những vấn đề lý luận hoạtđộng học THN 1 .3 Những vấn đề lý luận quản lý hoạtđộng học...
... Mục tiêu Ôn tập kiến thức cấu, hệ thống ĐCĐT Nhận dạng cấu, hệ thống động đốt 1 Thân máy nắp máy Nắp máy Đệm làm kín thân máy nắp máy Thân máy Hãy vị trí thân máy, ... khuỷu Cổ khuỷu Đuôi trục khuỷu Chốt khuỷu Đuôi trục khuỷu lắp với bánh đà, bánh đà có vành khởi động Cơ cấu Phân phối khí CCPPK xupap treo CCPPK xupap treo Hệ thống làm mát Kể tên phận hệ thống?...
... Nhật Bản? Chứng minh? Bài Hoạtđộng giáo viên – HS Hoạtđộng 1: Nội dung I Yêu cầuthựchành GV gọi HS đọc yêu cầu * Phân tích vai trò hoạtthực hành, GV ghi lên bảng động kinh tế đối ngoại với ... biết thực tế Nhật Bản để thông tin phân tích bảng làm rõ: số liệu HS rút kết luận về: - Kinh tế đối ngoại Nhật - Đặc điểm bật hoạt Bản bao gồm hoạtđộngđộng kinh tế đối ngoại Nhật nào? Bản - Hoạt ... Trong qúa trình hướng dẫn HS - Một số hoạtđộng khác trả lời GV hỏi giải Đặc điểm hoạtđộng kinh thích thêm số vấn đề để làm tế đối ngoại Nhật: rõ yêu cầuthựchành - Xuất: * Chủ yếu sản phẩm công...
... 400A 35 5A 31 5A 34 V 32 V 30 V 52A 42A 34 A 30 A 24A 20A 28A 22A 15A 52A 42A 34 A 26A 21A 21A 17A số máy hàn: 17A 14A Hình 1.1:Mác thông số máy hàn U0=18-46V điện áp lúc không tải Máy hàn hoạtđộng ... (30 -29;6-1;18-25) đóng lại Thựchànhđiện công nghệ Hình 3. 4 Mạch sơ cấp nối theo hình tam giác - K32 vị trí K4 vị trí Vị trí thô số tiếp điểm (5-6;7- 23; 10-11; 13- 27;15-27;14-17 :31 -19 ;31 21) K32 ... theo hình 11 Thựchànhđiện công nghệ - K32 vị trí K4 vị trí Vị trí thô số tiếp điểm (6- 23; 7- 23; 8-9; 10-27; 13- 27; 12-15; 14 -31 ; 19 -31 ; 1621) K32 đóng lại K9 có điện ,K8 đóng lại(1-2 ;3- 4;5-6) núm...
... tư toán học HS Câu đố đóng vai trò quan trọng thựchành tư HS, luận văn sử dụng câu đố toán hoạtđộng toán cần đến biểu diễn trực quan để giúp HS thựchành tư toán cách hiệu linh hoạt Vì chọn đề ... vào lớp học để học sinh đạt hiệu thựchành tư duy? Ý nghĩa nghiên cứu Nghiên cứu cho thấy vai trò tích cực biểu diễn trực quan, hoạtđộng trò chơi, câu đố hoạtđộng toán trường THPT Hỗ trợ HS ... quan cho phép thực thao tác động lên đối tượng làm cầu nối từ biểu diễnthực tế đến biểu diễn kí hiệu cách làm có hiệu dạy học môn toán Vai trò câu đố thựchành tư học sinh • Các câu đố toán học...