... Chẳng hạn thảoluận vấn đề trị đó, học viên có quan điểm trị khác Từ điểm khác biệt học viên thảoluận đến kết luận cuối Đóng kịch Học viên tham gia vào vai ... viên Trao đổi ý kiến: Hoạtđộng có lẽ khó học viên trình độ sơ cấp giáo viên nên áp dụng cho học viên trình độ trung cấp trở lên Giáo viên tổ chức cho học viên thảo luận, tranh luận Các chủ đề đạo ... đức, tôn giáo hay trị vấn đề nóng hổi mà giáo viên đưa thảoluận lớp Trên số hoạtđộng giáo viên áp dụng tổ chức cho học viên luyện tập theo nhóm Bạn sử dụng phương pháp riêng để giúp cho học thêm...
... KHĂN VÀ GIẢI PHÁP IV KẾT LUẬN I.GIỚI THIỆU CHUNG Quyết định ban hành ngày 30 tháng năm 20 08 Mục tiêu: đến 20 15 • Tối thiểu 100 % diện tích rau, 100 % diện tích ăn quả, 100 % diện tích chè vùng sản ... theo hướng VietGAP với quy mô 9. 414 ha, chiếm 0,1 69% diện tích rau, củ chè toàn quốc Trong đó, có 199 mô hình cấp chứng nhận VietGap GlobalGap với diện tích 2. 643 2 Khó khăn trình thực • Sản xuất ... cho nhóm hộ gồm: nhóm 13 hộ xóm Hồng Thái (xã Tân Cương, Thành phố Thái Nguyên) với diện tích ha; nhóm hộ xóm Làng Chủ (xã Trung Hội, huyện Định Hoá) diện tích 2, 7 ha; nhóm 19 hộ xóm Hương Hội...
... nhng em núi tt, nhng em cú s c gng quỏ trỡnh luyn núi 2.2 Vn dng rốn luyn k nng núi qua tho lun nhúm tit luyn núi phõn mụn Tp lm vn: 2. 2.1 Xỏc nh mc ớch yờu cu ca vic luyn núi : cho hc sinh ... hc sinh (2 phỳt) - Bc 2: Giỏo viờn cựng hc sinh tỡm hiu v xõy dng dn bi i cng (3-5 phỳt) - Bc 3: Giỏo viờn nờu yờu cu v hỡnh thc núi v ni dung núi (2phỳt) - Bc 4: HS luyn núi nhúm ( 10 phỳt) ... nh nhau), ỏp dng i vi n v lp 9A, 9C, tụi nhn thy nh sau: Kt qu: Tin hnh dy theo cỏch dy c p Tin hnh dy theo nhng gii phỏp dng i vi lp 9A: tụi a ti p dng i vi lp 9C ( Theo cỏch son trờn) HS...
... hứng thú hoạtđộngthảoluậnnhómhoạtđộng dạy học nhằm phát huy tính tích cực người học, dạy học hướng người học Việc tổ chức cho học sinh thảoluậnnhóm đặt học sinh vào môi trường hoạtđộng tích ... việc nhóm Bước 3: Thảoluậnnhóm - Các nhóm tiến hành làm việc theo nhóm - Giáo viên tham gia quản lý định hướng làm việc nhóm, hỗ trợ cho nhóm cần thiết - Giáo viên tổ chức hướng dẫn hoạt động, ... học sinh tích cực hoạtđộng - Giáo viên quản lí, giám sát học sinh thảoluậnnhóm + Trong trình học sinh thảoluận giáo viên theo dỏi, quan sát bổ sung cần + Phát nhómhoạtđộng hiệu uốn nắn...
... khác nhóm, giáo viên nêu rõ người trình bày nhóm không thiết nhóm trưởng - Kết làm việc nhóm kết chung lớp - Nhóm trì toàn tiết thay đổi theo hoạt động. -Mỗi tiết dạy nên có từ - hoạtđộng nhóm, hoạt ... chức hoạtđộng nhóm, làm trước bước không làm ảnh hưởng đến việc chia nhóm học khóa Trên lớp, giáo viên yêu cầu hoạtđộng nhóm, học sinh nhanh chóng tổ chức hình thành hoạtđộng theo kiểu nhóm ... lên lớp tổ chức hoạtđộngnhóm lúng túng Học sinh tham gia thảoluận chưa tích cực, có nhómnhóm trưởng làm việc (thường em học khá) hoạtđộng trả lời giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trả lời Còn...
... v kt qu thu c nh sau: Kt qu Lp 10A3 Lp 10A4 (Phng phỏp thuyt trỡnh) (Phng phỏp tho lun nhúm) 2. 1% 9. 8% Khỏ 29 .8% 50.7% Trung bỡnh 68.1% 39. 5% Yu 0% 0% Tng 100 % 100 % Xp loi Gii T kt qu trờn chỳng ... ti lp 10A4 nm hc 20 12- 2013: Sau dy ti hai lp 10A3 v 10A4 (hc sinh ti hai lp ny cú kh nng tip thu v ý thc hc tng ng nhau) vi hai phng phỏp khỏc nhau: lp 10A3 dựng phng phỏp thuyt trỡnh, lp 10A4 ... hc sinh gii Tin hc lp 12, gii Toỏn, Ting Anh qua Internet, ngy 12/ 10 /20 12 S GD&T tnh Hng Yờn cú cụng s:1753/SGD&TGDTrH-GDTX V/v T chc Hi thi chn GVDG cp THPT nm hc: 20 12- 2013 ú cú b mụn Tin hc...
... code mixing 2. 1.3 Patterns of code switching 2. 1.3.1 From sociolinguistic perspective 2. 1.3 .2 From grammatical perspective 2.2 Group discussions 2.2 Definition of group discussion 2.2 .2 The occurrence ... Question 25 4.1 .2 The patterns of code switching in group discussion activities in 25 speaking lessons 4.1 .2. 1 Pair 1: Student A and student B 27 4.1 .2. 2 Pair 2: Student C and student D 27 4.1 .2. 3 ... discussion activities 2. 3 EFL learners 102. 3.1 EFL learners 102. 3 .2 EFL learners’ attitude towards the use of L1 10 ii 2. 3.3 Reasons for EFL learners’ use of code switching 11 2. 4 Research gap Chapter...
... thảoluận xong, giáo viên dừng hoạtđộng u cầu thư ký nhóm trình bày lại họ thảoluận * Những thuận lợi thảoluận cặp, thảoluận nhóm: Thảoluận cặp, thảoluậnnhóm cho học sinh nhiều hội để ... bày ý riêng trước lớp Thảoluận cặp thảoluậnnhóm giúp cho học sinh e thẹn, rụt rè, em mà khơng nói điều hoạtđộng dành cho lớp, có hội đễ nói Khi thảoluận cặp thảoluận nhóm, học sinh giúp đỡ ... sinh rõ ràng trước thảoluậnHoạtđộng cần thực làm mẫu trước lớp, thảoluận cặp, thảoluậnnhóm giai đoạn sau -Kiểm tra lại hoc sinh thảoluận xong: Giáo viên hỏi lại cặp, nhóm họ nói sửa lỗi...
... hứng thú hoạtđộngthảoluậnnhómhoạtđộng dạy học nhằm phát huy tính tích cực người học, dạy học hướng người học Việc tổ chức cho học sinh thảoluậnnhóm đặt học sinh vào môi trường hoạtđộng tích ... việc nhóm Bước 3: Thảoluậnnhóm - Các nhóm tiến hành làm việc theo nhóm - Giáo viên tham gia quản lý định hướng làm việc nhóm, hỗ trợ cho nhóm cần thiết - Giáo viên tổ chức hướng dẫn hoạt động, ... học sinh tích cực hoạtđộng - Giáo viên quản lí, giám sát học sinh thảoluậnnhóm + Trong trình học sinh thảoluận giáo viên theo dỏi, quan sát bổ sung cần + Phát nhómhoạtđộng hiệu uốn nắn...
... qua hoạtđộngthảoluậnnhóm gồm bước là: - Thảoluận lớp( câu hỏi để lớp suy nghĩ, trả lời lớp) - Thảoluận nhúm nhỏ(GV phát câu hỏi nhómthảoluận dùng giáo án điện tử nêu tỡnh huống) - Thảoluận ... GV, nên tránh không xen vào hoạtđộngnhómthảoluận d Bước 4: Tổng kết thảoluận - Tổ chức chung cho lớp - Các nhóm cử đại diện lên trỡnh bày trước lớp kết thảoluậnnhóm mỡnh nờu cỏc ý kiến khỏc, ... - Yờu cầu quỏ trỡnh thảoluận phải trật tự tuân theo cách điều hành nhóm trưởng, thảoluận ý kiến cú chọn lọc c Bước 3: Tiến hành thảoluận - Học sinh tiến hành thảoluận nhóm, GV không giải...
... nhómthảo luận, phân công thành viên nhóm thiết kế Chia nhóm học sinh thảoluận Người viết: Thái Văn Khánh Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 12- 2013 Hướng dẫn nhóm học sinh thảoluận Kết Nhóm ... Tổ chức thảoluậnnhóm dạng câu hỏi: + Tiến hành khối 6: (gồm 6B, 6C) Tổ chức hình thức : Chọn nội dung tiết để lớp thảoluận Giáo viên chia lớp nhómthảoluận phút Ví dụ: Bài 25 , tiết 29 : Ôn tập ... kiến kinh nghiệm Năm 20 12- 2013 Kết Nhóm Kết Nhóm Người viết: Thái Văn Khánh Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 12- 2013 Sau hoàn thành đại diện nhóm lên bảng trình bày kết Các nhóm khác nhận xét...
... trình, lớp 10A5 dùng phương pháp thảoluận nhóm, cho hai lớp làm kiểm tra kết thu sau: 12 Kết Lớp 10A6 (Phương pháp thuyết trình) Lớp 10A5 (Phương pháp thảoluận nhóm) Giỏi 2. 1% 9. 8% Khá 29 .8% 50.7% ... kết rút kinh nghiệm thảoluận nhóm: khen thưởng nhóm, thành viên hoạtđộng tích cực, sáng tạo, nhắc nhở tinh thần, thái độ cộng tác việc thảoluậnnhóm b) Ví dụ Thảoluậnnhóm dạy “Ví dụ cách ... lớp 10B 12 dùng phương pháp thuyết trình, lớp 10B13 dùng phương pháp thảoluận nhóm, kết thu sau kết thúc năm học sau: Kết Lớp 10B 12 Lớp 10B13 (Phương pháp thuyết trình) (Phương pháp thảoluận nhóm) ...
... đội: đội nam đội nữ, đội cử nhóm trưởng trả lời câu hỏi, đội chọn câu hỏi trả lời câu hỏi Câu hỏi bên ô số tình ta gặp phải ngày, chọn ô số xong đội phút để thảoluận trả lời đáp câu hỏi 5điểm, ... HUỐNG Trong lúc tranh luận với bạn vấn đề đó, bạn khăng khăng bạn bạn sai (mặc dù bạn đúng).Bạn làm gì? CÁCH XỬ LÝ ĐÚNG Nói với bạn muộn hôm khác tranh luận tiếp, lúc tranh luận tiếp bạn đưa chứng ... đội phút để thảoluận trả lời đáp câu hỏi 5điểm, sai điểm Đội chọn câu hỏi không đáp đội bổ sung 2 iểm, sai điểm Sau câu hỏi cho đội mà đội không điểm thi vòng phụ Mỗi đội tình yêu...
... chọn hoạtđộngnhóm • Mục tiêu hoạtđộngnhóm ? • Hoạtđộng có phù hợp với học sinh lớp không ? • Hoạtđộng cần thời gian ? • Học sinh tham gia có thu lợi ích với hoạtđộng không ? • Có thể có hoạt ... cho nội dung thảoluậnnhóm trở nên hứng thú bổ ích Saturday, December 14, 20 13 G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảoluậnnhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảoluậnnhóm • Thảoluận trao đổi ... Giáo viên 3/ Giám sát hoạtđộngnhóm Giáo viên: cần luôn ý đến hoạtđộng mà giáo viên vừa yêu cầu cho nhóm Hãy: di chuyển quanh nhóm Hãy: lắng nghe trình trao đổi nhóm Hãy: quan sát học...
... sinh hoạt * Các bớc tiến hành: - GV nêu vấn đề, hớng dẫn cho HS cách thảoluận - GV chia lớp thành nhóm giới hạn khoảng thời gian dành cho nhómthảo luận, phát phiếu thảoluận Các nhóm độc lập thảo ... dụng phơng pháp đóng vai kết luận với thảoluậnnhóm dạy học đạo đức có ý nghĩa vô quan trọng cụ thể là: - Thông qua hoạtđộngđóng vai, thảoluậnnhóm học sinh đợc hoạtđộng tích cực hơn, giúp cho ... tợng nhómđông HS, tợng căng thẳng giả tạo hay đùa cợt thảoluận - Học lực khả nhóm nên tơng đơng nhau, tạo đồngnhóm - Vấn đề thảoluận phải thiết thực, gần gũi đợc em quan tâm, câu hỏi thảo luận...