hoạt động 2 nhận biết gọi tên hình tam giác hình chữ nhật
Biện pháp quản lý thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT ĐT
... phương tiện, hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL cách thức đánh giá kết hoạt động GDNGLL *Mục tiêu hoạt động GDNGLL: Hoạt động GDNGLL phận trình giáo dục nhà trường THPT Đó hoạt động giáo dục ... thực hoạt động sau đánh giá kết hoạt động Ba khâu phải liên kết hữu cơ, thống nhất, biện chứng với Mỗi khâu hoạt động có yêu cầu riêng nội dung hoạt động, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ... lượng tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực mục tiêu tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL, hoạt động đội ngũ...
- 112
- 528
- 1
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.
... Năng lực quản lý nhà trường (với tiêu chí: lập kế hoạch hoạt động, tổ chức máy phát triển đội ngũ, quản lý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động giáo dục, quản lý tài tài sản nhà trường, xây dựng ... Accounting Office (GAO, 12/ 20 02) , Program evaluation Strategies for Assessing How Information Dissemination Contributes to Agency Goals, September Học viện QLGD - Cục Nhà giáo CBQLGD (7 /20 08), Chuẩn Hiệu ... thảo 2) ,Hà Nội 24 John R.Hoyle, Fenwick W English, Betty E.Steffy (1998), Skills for successful 21 st Century School Leaders, American Association of School Administrators Nguyễn Thị Thu Hằng, (20 06),Các...
- 26
- 554
- 1
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la
... quản lý giáo dục tỉnh Sơn La 2. 1 Về đội ngũ nhà giáo a Về số lượng: Tính đến năm học 20 07 -20 08, tỉnh có khoảng 15.7 02 nhà giáo (bao gồm: 26 52 giáo viên mầm non; 6 028 giáo viên tiểu học; 841 giáo ... đội ngũ nhà giáo vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới tỉnh Sơn La v.v… 2. 2 Về đội ngũ cán quản lý giáo dục a Tính đến năm học 20 07 -20 08, tỉnh có khoảng 1591 cán quản lý giáo dục (trong đó, giáo dục ... viên đòi hỏi quy mô đội ngũ phải tăng trung bình 5%/năm, đến năm 20 20 cần có 1 ,25 triệu nhà giáo; số giảng viên phải tăng gấp lần với 25 % có trình độ tiến sĩ (riêng trường đại học, cao đẳng sư phạm...
- 12
- 3,273
- 23
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục
... 20 12 60 28 17 60.7 38 24 63 .2 41 26 63.4 Đại học 5610 34 12 60.8 60 12 3696 61.5 66 12 4 126 62. 4 6805 426 8 62. 7 Cao đẳng 90 42 59 62 65.9 9604 6 422 66.9 113 62 7645 67.3 1 126 9 76 42 67.8 Tr Cấp 1 922 7 ... 86 02 86 02 100 7531 7 524 99.9 TH 15 822 116 72 73.8 16001 122 46 76.5 16 621 1 322 1 79.5 16663 13 621 81.7 THCS 9176 5566 60.7 10051 6136 61 11304 7 025 62. 1 122 09 7 728 63.3 THPT 30 52 120 7 39.5 3175 124 2 ... 18 02 Tỷ lệ % 25 ,0 10 9. 62 7. 32 24 40.1 100 9.38 50.6 20 00 -20 01 TS 20 55 178 8 62 1 528 10 92 33 3775 Tr.đó nữ 14 20 6 594 10 92 1918 20 01 -20 02 Tỷ lệ TS Tr.đó % nữ 25 10 22 10.9 55 7.87 184 14 23 .9...
- 70
- 1,588
- 9
Đề tài cho cán bộ quản lý giáo dục
... 36 ,2 323 50,49 21 3 ,2 0,31 50 8,5 145 24 ,8 25 8 44,5 127 21 ,7 0,50 45 8,6 1 42 27,1 24 6 47 ,2 85 16 ,2 0,9 -08 Và số liệu thống kê học sinh ngồi nhầm lớp bỏ học huyện Phú Lơng năm học 20 06 - 20 07 ... giỏi cấp A B C Giỏi Khá TB CSTĐ LĐTT HTNV Huyện Tỉnh 32 1 35 11 35 3 28 13 25 13 24 22 18 16 2 24 19 18 22 2 05-06 41 06-07 Kỳ I 44 41 36 32 07-08 + Thứ ba: Về phía phụ huynh học sinh: Có thời ... Tỷ lệ ợng % 25 3 3 ,26 05-06 06-07 729 9 618 22 83 328 0 1069 14,6 49 0,67 Kỳ I 07 6598 458 8,47 1955 31 ,2 2955 44,94 1108 82 1 ,24 -08 6,94 45,43 HS Kém Số l- Tỷ lệ ợng % 05 0,06 16,7 29 ,6 * Trờng...
- 23
- 1,322
- 7
Biện pháp quản lý giáo dục “luật cán bộ, công chức” cho cán bộ quản lý giáo dục tỉnh thái nguyên
... X bậc X bậc Đánh giá chung N= 100 X Thứ bậc 2, 91 2, 89 2, 90 2, 92 2, 92 2, 92 2,80 2, 84 2, 82 2,90 2, 87 2, 89 Nhận xét: nói, phần lớn đối tượng khảo sát nhận thức rõ cần thiết việc thực quản lý nội ... n=45 n=55 Thứ Thứ X bậc X bậc Đánh giá chung N= 100 X Thứ bậc 2, 95 2, 94 2, 94 2, 89 2, 91 2, 90 2, 92 2,90 2, 91 2, 89 2, 90 2, 89 2, 93 2, 93 2, 93 http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 Số TT Quản lý nội dung giáo ... X bậc X bậc Đánh giá chung N= 100 X Thứ bậc 2, 84 2, 80 2, 82 2,73 2, 75 2, 74 2, 73 2, 75 2, 74 2, 82 2,86 2, 84 Nhận xét: nói, phần lớn đối tượng khảo sát nhận thức rõ cần thiết quản lý mục tiêu giáo...
- 113
- 545
- 0
Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ quản lí giáo dục
... 18 02 Tỷ lệ % 25 ,0 10 9. 62 7. 32 24 40.1 100 9.38 50.6 20 00 -20 01 TS 20 55 178 8 62 1 528 10 92 33 3775 Tr.đó nữ 14 20 6 594 10 92 1918 20 01 -20 02 20 02- 2003 Tỷ lệ TS Tr.đó Tỷ lệ TS % nữ % 25 25 10 22 10 ... 20 12 60 28 17 60.7 38 24 63 .2 41 26 63.4 Đại học 5610 34 12 60.8 60 12 3696 61.5 66 12 4 126 62. 4 6805 426 8 62. 7 Cao đẳng 90 42 59 62 65.9 9604 6 422 66.9 113 62 7645 67.3 1 126 9 76 42 67.8 Tr Cấp 1 922 7 ... 86 02 86 02 100 7531 7 524 99.9 TH 15 822 116 72 73.8 16001 122 46 76.5 16 621 1 322 1 79.5 16663 13 621 81.7 THCS 9176 5566 60.7 10051 6136 61 11304 7 025 62. 1 122 09 7 728 63.3 THPT 30 52 120 7 39.5 3175 124 2...
- 59
- 490
- 0
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... lòng với có 2. 2 Về công tác quy hoạch đội ngũ CBQL Ngành GD&ĐT tỉnh Đồng Nai xây dựng quy hoạch CBQL trƣờng học nói chung trƣờng THPT nói riêng giai đoạn 20 01 – 20 10 giai đoạn 20 11 -20 20 Để thực ... triển khai đánh giá thu đƣợc kết xác hơn, khách quan Bộ GD&ĐT ban hành thông tƣ số 29 /20 09/TT-BGDĐT ngày 22 /10 /20 09 việc Quy định Chuẩn hiệu trƣởng trƣờng THCS, trƣờng THPT trƣờng phổ thông có ... dƣỡng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL Việc phối hợp hoạt động ngành, cấp chƣa đồng bộ, thiếu chặt HUỲNH THANH NGUƠN chẽ nên hiệu hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT huyện...
- 9
- 568
- 1
CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012
... HÈ 20 12 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời gian: Từ ngày 20 /7 /20 12 đến hết ngày 25 /7 /20 12 Lớp 2: Thời gian Nội dung Người thực Ngày 20 /7 /20 12 ... HÈ 20 12 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời gian: Từ ngày 20 /7 /20 12 đến hết ngày 25 /7 /20 12 Lớp 1: Thời gian Nội dung Người thực Ngày 20 /7 /20 12 ... Giải lao 2. 1- Một số kĩ phát âm tiếng Việt 17h30 2. 2- Khắc phục nói lắp rối loạn giọng (3 tiết) 7h30 - 8h15 (1 tiết) 8h15 - 9h00 (1tiết) 9h00 - 9h15 9h15 – 1130 trẻ Ngày 24 /7 /20 12 2 .2- Khắc phục...
- 15
- 884
- 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục mầm non tỉnh Hòa Bình1
... - 2/ 40,0 3/60,0 - 69 4/5,8 35/50,7 11/15,9 19 /27 ,5 3/ 42, 86 - 2/ 28,57 2/ 28,57 53 9/17,0 14 /26 ,4 13 /24 ,4 25 /47 ,2 3/37,5 2/ 25,0 1/ 12, 5 2/ 25,0 43 5/11,6 23 /53,5 6/14,0 9 /20 ,9 10 - - 10/100 - 72 23/31,9 ... 6/8,4 13 - 2/ 15,38 10/76,9 1/7,69 45 4/8,9 34/75,6 1/ 2, 2 6/13,3 - 2/ 28,57 4/57,14 1/14,3 45 5/11,1 34/75,6 2/ 4,4 4/8,8 50 6/ 12, 0 8/16,0 30/60,0 6/ 12, 0 68 /20 ,8 69 /21 ,1 50/15,3 148/48,1 327 Ghi chú: ... 69 35 11 19 - 53 14 25 3 - 43 23 10 - - 10 - 72 23 35 13 10 - 45 34 - 45 22 10 50 12 30 327 46 136 71 72 P.V Hoan nnk Tạp chí hoa h c ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (20 14) 61-67 63 Bảng...
- 7
- 731
- 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục luận văn ths giáo dục học
... tạo (tháng 3 /20 07) Trong suốt năm hoạt động, tất hoạt động dự án phải bám sát đáp ứng mục tiêu 29 Thời gian hoạt động Dự án cụ thể, có giới hạn Tất hoạt động Dự án nói chung hoạt động bồi dưỡng ... Á Chính phủ Việt Nam 2. 2.9 Các hoạt động bồi dưỡng Dự án Các hoạt động bồi dưỡng thực 45 Tính từ khởi động đến hết tháng 9 /20 12, Dự án tổ chức 37 hoạt động bồi dưỡng cho 25 .963 người, tổng số ... CBQL trường ĐH 22 5 450 Vụ KH,CN&MT, chuyên gia tư vấn nước Dự án CBQL, GV 17 trường thụ hưởng 100 500 CBQL 50 150 CBQL 125 375 CBQL, GV TCCN 40 160 19 C1 20 C2 21 C2 22 C2 23 C2 Hội thảo - tập...
- 104
- 668
- 0
Giáo trình nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học phần 2 đặng huỳnh mai
... (6 -23 ) GDP thc t sc mua u ngi ($) c 77 ,2 99 88,1 9 120 Trung Quc 69,8 82, 9 68,9 3130 Ch s tui th bỡnh quõn : Yc = 70 77 ,2 25 52, 2 = = 0,87 85 25 60 YTrung Quc = 69,8 25 44,8 = = 0,747 85 25 ... lao ng sut cuc i l 42 nm Trong 42 nm ú, cú th úng gúp giỏ tr mi cho xó hi 26 00 ì 42 = 109 20 0 n v tin Chi phớ o to so vi giỏ tr mi to sut thi gian lao ng : 22 00 = 2% 109 20 0 iu ny cú ngha l b ... + 86) gõy tht thoỏt 113 ì = 4 52 (nm hc) 22 1 hc viờn b hc nm th nm (9 + 13 + 199) gõy tht thoỏt 22 1 ì = 1105 (nm hc) Tng cng ó tht thoỏt b hc : 74 + 94 + 27 0 + 4 52 + 1105 = 1995 (nm hc) Tng s...
- 68
- 823
- 1
Bài soạn DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ
... nghèo 22 1 26 Dân .22 2 27 Hình 22 2 28 Lao động 22 3 29 Người tàn tật 22 6 30 Quản lý thuế 22 7 31 Thuế giá trị ... 21 9 21 Công tác xã hội, từ thiện 22 0 22 Vùng đặc biệt khó khăn-bãi ngang 22 0 23 Miền núi, vùng cao 22 1 24 Vùng dân tộc 22 1 25 Xóa đói ... 22 8 32 Thuế tiêu thụ đặc biệt .22 8 33 Quốc tịch 22 8 34 Hộ tịch .22 9 35 Cư trú 22 9 36 Chứng minh nhân dân 22 9 37...
- 235
- 389
- 0
Tài liệu DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ
... b .2. 21 Theo dõi thi đua khen thưởng học sinh 143 b .2. 22 Tổ chức rèn luyện hè 144 b .2. 23 Kiểm tra lại môn học 144 b .2. 24 Quản lý học sinh khiếu 145 b .2. 25 Quản lý hoạt động ... 128 b .2. 2 Chuyển giao hồ sơ học sinh cuối cấp . 129 b .2. 3 Cấp giấy chứng nhận . 129 b .2. 4 Tuyển sinh đầu cấp 129 b .2. 5 Học sinh chuyển đến, chuyển (hoặc chết) 130 b .2. 6 ... hoạch hoạt động thực sau xác định tiêu Kế hoạch hoạt động tập hợp hoạt động hay bước cần thực để đạt tiêu Định nghĩa đầy đủ hoạt động cho mục đích lập kế hoạch bao gồm nội dung sau: Mô tả hoạt động...
- 194
- 653
- 1
Công tác đánh giá cán bộ quản lí trường tiểu học huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá thực trạng và đề xuất giải pháp
... TTXS 20 04 -20 05 39 12. 8 23 58.9 23 .2 5.1 23 .2 28 71.9 5.1 10 25 .5 18 46.3 11 28 .2 2005 -20 06 39 12. 8 24 61.5 20 .6 5.1 23 .2 29 74 .2 2.6 10 25 .5 20 51.3 23 .2 2006 -20 07 39 15.4 24 61.5 20 .5 2. 6 10 25 .5 ... 59 20 1 0 0 34 22 6 333 56 12 214 615 Tiu hc 915 22 1 24 6 434 14 17 125 0 52 30 23 6 618 61 14 584 578 78 THCS 977 339 609 15 15 26 94 45 34 57 42 517 3 82 78 24 4 02 565 TT GDTX 31 28 0 0 22 3 24 20 ... HTCTTH 20 04 -20 05 20 05 -20 06 20 06 -20 07 20 07 -20 08 TS d thi (xột) 4844 4155 3378 29 47 SL 4834 40 92 3350 28 82 t TL 99.8 98.5 99 .2 97.8 20 08 -20 09 26 91 26 39 98.1 Ph cp GDTHT Hc sinh gii Khỏ gii SL TL 27 13...
- 140
- 1,528
- 5
Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá cán bộ quản lí trrường tiểu học huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an
... TL 20 02- 2003 47634 41 727 87,6 5573 11,7 334 0,7 121 94 25 .6 15815 33 .2 18558 39.0 1067 2. 2 20 03 -20 04 44601 40096 89,9 423 7 9,5 26 8 0,6 124 44 27 .9 15346 34.4 15887 35.6 924 2. 1 20 04 -20 05 4 024 3 ... học 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 20 05 -20 06 T.số HS TH 20 06 -20 07 47634 44601 4 024 3 36169 324 13 T.số trờng TH 64 64 65 65 61 T.số lớp TH Số trờng CQG 1568 1503 1367 126 9 1161 17 22 27 33 (M2: 2) ... SL TL 20 02- 2003 64 12. 5 40 62. 5 11 17 .2 7.8 16 25 ,0 47 73,4 1.6 15 23 .4 35 54.7 14 21 .9 20 03 -20 04 64 14.1 40 62. 5 10 15.6 7.8 18 28 ,1 45 70,3 1.6 18 28 .1 36 56.3 10 15.6 20 04 -20 05 65 12. 3 41...
- 123
- 906
- 2
TÀI LIỆU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ
... 22 3 c .22 Công tác giáo dục hướng nghiệp (THPT) 22 4 c .23 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học .22 8 c .24 Giáo dục địa phương (THCS, THPT) .23 1 c .25 Thực “3 công khai” 23 2 c .26 ... 21 9 c.17 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 22 1 c.18 Tổ chức hoạt động ngày lễ lớn 22 2 c.19 Giao lưu kết nghĩa .22 3 c .20 Học tập kinh nghiệm 22 3 c .21 ... .119 a .2. 20 Giải khiếu nại lần đầu 120 a .2. 21 Giải khiếu nại lần hai 123 a .2. 22 Giải tố cáo 125 a .2. 23 Kê khai tài sản, thu nhập 127 a.3 Tài 128 a.3.1...
- 376
- 1,975
- 1
Mau 1b danh cho can bo giao vien khong day lop
... chung cho tiêu chuẩn này: Thường Thới Hậu A, ngày tháng … năm 20 … II- Ý KIẾN CỦA TẬP THỂ ĐƠN VỊ: Ý kiến nhận xét đánh giá : Người tự nhận xét ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... :…………………………………………………………… Thường Thới Hậu A, ngày … tháng … năm 20 … Tổ trưởng III PHẦN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI , PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC : (Phần Thủ trưởng trực tiếp ghi) Ý kiến nhận xét đánh giá Hiệu trưởng : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... Tổ dự kiến: ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… Tiêu chuẩn xếp loại chun mơn, nghiệp vụ: Tự nhận xét đánh giá : Việc chuẩn bị nội dung kế hoạch cơng tác ca nhân: ……………………………………………………………………………………………………………………...
- 4
- 219
- 1
- nhận biết gọi tên hình tam giác hình chữ nhật
- giáo án nhận biết gọi tên hình vuông hình tam giác
- nhan biet goi ten hinh tron hinh vuong
- giao an nhan biet goi ten hinh tron hinh vuong hinh tam giac
- day tre nhan biet goi ten hinh tron hinh vuong
- nhận biết gọi tên hình vuông hình tròn
- giáo án nhận biết gọi tên hình vuông hình tròn
- hoạt động 2 nhận biết ô nhiễm tiếng ồn
- hoạt động 2 nhận biết đúng sai 8
- hoạt động 2 nhận biết sự thay đổi của góc khúc xạ theo góc tới
- hoạt động 2 nhận biết các dạng trẻ kkvh
- hoạt động 2 nhận biết một vài dạng đột biến nhiễm sắc thể
- hoạt động 2 nhận biết cây cối
- hoạt động 2 nhận biết ô nhiễm tiếng ồn 10 ph
- hoạt động 2 nhận biết các bộ phận của cá
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu