... điểm cấutạo ếch thích nghi cạn? Trình bày đặc điểm ếch thích nghi nước? Bài Mở bài: Gv nêu rõ nhiệm vụ thựchành HĐ GV HS H 1: Nội dung 1.Quansát xương *GV: Hướngdẫn HS quansát hình 36 .1 ... năng: Tạo khung nâng đỡ thể, nơi bám giúp di chuyển, tạo khoang bảo vệ não, tuỷ sống, nội quan 2 .Quan sát nội quan HĐ2: a) Quansát da *GV: Hướngdẫn HS: + Sờ tay lên bề mặt da + quansát mặt ... sát nội quan *GV: + Hướngdẫn HS quansát hình 36.3, đối chiếu với mẫu mổ xác định quna ếch + Yêu cầu HS quan mẫu mổ + Yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấutạo ếch trang 11 8 thảo luận: -...
... 2 Bài mới: Hoạtđộng thầy trò Hoạt động1 : Quansát xương ếch Nội dung I.Bộ xương - Gv hướngdẫn h/s quansát H36 .1 (k tr 116 ) nhận bết kiến thức xương ếch + H/s thu nhận Ttin (sgktr 116 ) ghi nhớ ... năng: + Tạo khung nâng đỡ thể + Là nơi bám di chuyển + Tạo thành khoang bảo vệ Hoạtđộng 2: Quansát da nội não, tuỷ sống nội quanquan mẫu mổ II .Quan sát da nội - Gv hướngdẫn h/s quan sát: quan ... sung - Gv yêu cầu h/s quansát H36.3(sgktr 117 ) trao đổi khí đối chiếu mẫu mổ xác định quan ếch (SGK) Quansát nội quan + H/squan sát H36.3(sgktr 117 ) đối chiếu mẫu mổ xác định quan ếch (SGK) - Gv...
... cho họcsinh 5.Phạm vi nghiên cứu: Qua thực dạy khối lớp 6;7;8;9 học snh trung học sở mà cụ thể họcsinh trường THCS Tân Tiến II.PHẦN NỘI DUNG: 1.Thực trạng: Trước hướngdẫnhọcsinhthựchành ... ngơn ngữ họcsinh mang ý nghĩa thực tế hơn,mạnh dạn thích thú việc học ngoại ngữ Biện pháp thực hiện: Giai đoạn thựchành tự giai đoạn giáo viên cho họcsinh áp dụng phần ngơn ngữ họcHọcsinh sử ... tập Để họcsinh tự tin tham gia tốt vào hoạtđộng giai đoạn luyện tập tự do, giáo viên tạo khơng khí thoải mái cho lớp học ; tránh can thiệp vào hoạtđộng giao tiếp học sinh, để họcsinh tự...
... cho họcsinh 5.Phạm vi nghiên cứu: Qua thực dạy khối lớp 6;7;8;9 học snh trung học sở mà cụ thể họcsinh trường THCS Tân Tiến II.PHẦN NỘI DUNG: 1.Thực trạng: Trước hướngdẫnhọcsinhthựchành ... ngơn ngữ họcsinh mang ý nghĩa thực tế hơn,mạnh dạn thích thú việc học ngoại ngữ Biện pháp thực hiện: Giai đoạn thựchành tự giai đoạn giáo viên cho họcsinh áp dụng phần ngơn ngữ họcHọcsinh sử ... tập Để họcsinh tự tin tham gia tốt vào hoạtđộng giai đoạn luyện tập tự do, giáo viên tạo khơng khí thoải mái cho lớp học ; tránh can thiệp vào hoạtđộng giao tiếp học sinh, để họcsinh tự...
... gắng học tập, đặc biệt môn Tiếng Việt Thực tế học đến từ loại Tiếng Việt nhiều em lúng túng Với suy nghĩ: " làm để họcsinh nắm kiến thức tự tin học tập ?" nên định chọn đề tài: "Hướng dẫnhọcsinh ... để học tốt trung học sở Là giáo viên tiểu học, tôI lưu ý nghiên cứu nội dung phương pháp truyền thụ, có hệ thống bàI tập giúp họcsinhthựchành để củng cố kiến thức Đặc biệt phảI lấy họcsinh ... nội động VD: Em bé ngủ Động từ hoạtđộng người hay vật thực có ảnh hưởng đến người hay vật khác gọi động từ ngoại động VD: Bác nông dân gặt lúa Các động từ: có, là, bị, Động từ "bị"và "được"...
... Có hai loại động từ: Động từ trạng thái, hoạtđộng người hay vật thực hiện, không ảnh hưởng tới người hay vật khác gọi động từ nội động VD: Em bé ngủ Động từ hoạtđộng người hay vật thực có ảnh ... để học tốt trung học sở Là giáo viên tiểu học, tôI lưu ý nghiên cứu nội dung phương pháp truyền thụ, có hệ thống bàI tập giúp họcsinhthựchành để củng cố kiến thức Đặc biệt phảI lấy họcsinh ... dùng đoạn văn miêu tả IV Kết thực hiện: Qua việc cung cấp kiến thức từ loại ho họcsinhthựchành dạng bàI tập xác định sử dụng từ loại họ sinh lớp , tôI nhận thấy: Họcsinh nắm vững thuật ngữ từ...
... Tiếng Việt Thực tế học đến phần từ loại Tiếng Việt nhiều em lúng túng Với suy nghĩ : “ Làm để họcsinh nắm kiến thức tự tin học tập ? “ nên định chọn đề tài “ Hướngdẫnhọcsinhthựchành từ loại ... Việt để học tốt trung học sở Là Giáo viên tiểu học, lưu ý nghiên cứu nội dung phương pháp truyền thụ, có hệ thống tập giúp họcsinhthựchành để củng cố kiến thức Đặc biệt phải lấy họcsinh làm ... từ hoạtđộng hay trạng thái người, vật VD: Ngủ, chạy b Cú hai loại động từ: Động từ trạng thái, hoạtđộng người hay vật thực hiện, không ảnh hưởng tới người hay vật khác gọi động từ nội động VD:...
... nghiệm họcsinh có kĩ thựchành tốt Một điều kiện giúp họcsinhthực thành công thí nghiệm thựchành giáo viên phải tổ chức cho học sinh, nhóm họcsinh nghiên cứu trước hướngdẫn làm thí nghiệm thực ... thựchành giáo viên soạn ra, họcsinh phải biết trước mục đích thí nghiệm thực hành, họcsinh cần làm làm GV: Trang 12 Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhthựchành thí nghiệm môn Hóa học THCS ... vui hướngdẫnhọcsinh nhà tự làm để em khắc sâu kiến thứchọc Ví dụ 1: BÀI TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KIM LOẠI Ở trước, hướngdẫnhọcsinh nhà GV hướngdẫn làm nghiệm đốt nhôm không khí GV hướng dẫn: ...
... thành tích: Giải nhất: 10 Giải nhì: 14 Giải ba: 10 Giải KK: - Năm học 2 011 - 2 012 : Đội tuyển Tiếng Việt +5 đạt thành tích: Giải nhất: 11 Giải nhì: 19 Giải ba: 19 Giải KK: - Năm học 2 012 - 2 013 : ... danh từ VD: Hai học sinh, họcsinh - Thêm vào sau từ trỏ ( này, kia, ấy, ) xem có kết hợp hay không? Nếu danh từ VD: Họcsinh ấy, họcsinhĐộng từ: a Họcsinh hiểu: Động từ từ hoạt động, trạng thái ... cung cấp kiến thức từ loại cho họcsinhhướngdẫn em thựchành phân chia từ loại trên, thấy: Họcsinh nắm vững thuật ngữ “ từ loại” 11 Phân biệt từ loại : Danh từ, động từ, tính từ nhanh, xác Biết...
... văn miêu tả IV Kết thực : Qua việc cung cấp kiến thức từ loại họcsinhthựchành dạng tập xác định sử dụng từ loại họcsinh lớp 5, nhận thấy: Họcsinh nắm vững thuật ngữ từ loại 10 Phân biệt từ ... ngủ Động từ hoạtđộngngời hay vật thực có ảnh hởng đến ngời hay vật khác gọi động từ ngoại động VD: Bác nông dân gặt lúa Động từ : có , là, bị, đợc 3 .Động từ :bị" "đợc" trạng thái tiếp thu Động ... từ hoạtđộng hay trạng thái ngời, vật VD: Ngủ, chạy, b Có hai loại động từ: Động từ trạng thái, hoạtđộngngời hay vật thực hiện, không ảnh hởng tới ngời hay vật khác gọi động từ nội động VD:...
... thể: Lớp 11 A1 12 A3 12 A4 Số họcsinh đạt từ điểm trở lên Bài viết số Bài viết số Bài viết số 29/ 31 (93%) 31/ 31 (10 0%) 31/ 31 (10 0%) 15 /27 (55,5%) 23/27 (85,2%) 27/27 (10 0%) 14 /29 (48,3%) 19 /29 (65,5%) ... pháp thực hiện…………………………………………… IV Hiệu việc thực hiện………………………………………… 13 V Kết luận chung……………………………………………………… 14 VI Các tài lệu tham khảo……………………………………………… 15 HƯỚNGDẪNHỌCSINHTHỰCHÀNH ... khắc phục để giảng dạy, hướngdẫnhọcsinh hiểu sâu, biết kĩ, biết cách tự rèn luyện để nắm kĩ giúp họcsinh viết văn hoàn chỉnh Cũng nhờ nghiên cứu phương pháp hướngdẫnhọcsinh thao tác lập luận...
... NGHIỆM HƯỚNGDẪNHỌCSINHTHỰCHÀNH CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN MỤC LỤC Nội dung…………………………………………………………………Trang í ổ I lí l pp lí p p q ủ 13 l 14 l 15 HƯỚNGDẪNHỌCSINHTHỰC ... ũng l ể ớp 11 A1 12 A3 12 A4 S 29/ 31 (93%) 15 /27 (55,5%) 14 /29 (48,3%) ủ ể 31/ 31 (10 0%) 23/27 (85,2%) 19 /29 (65,5%) 13 ởl 31/ 31 (10 0%) 27/27 (10 0%) 24/27 (88,9%) ể V KẾT LUẬN CHUNG: -Q l q ặ ắ - ... x 14 ! 0/ /20 VI CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO: -“ -“ - p è l ” ủ ” ủ ù 15 Q - Lê A- ỗ ùng S òa xã – NAI TRƯ NG PT D N TỘC NỘI TR T NH t ủ a ệt a – t 2 013 ,Đ S K 2 012 – 2 013 K : HƯỚNGDẪNHỌCSINH THỰC...
... minh hoạ: Ví dụ 1: Tiết 14 -Bài 9: Tính chất hoá học muối GV: Trang 15 Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhthựchành thí nghiệm môn Hóa học THCS Phần 1: Tính chất hoá học muối Mục 1: Muối tác dụng ... công, học sinh hứng thú học tập hơn, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh GV: Trang 31 Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhthựchành thí nghiệm môn Hóa học THCS Để ... khăn thiết bị GV: Trang 18 Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhthựchành thí nghiệm môn Hóa học THCS Thí nghiệm thựchành loại phối hợp Trong hình thức tổ chức này học sinh chia thành nhiều...
... khác gọi động từ nội động VD: Em ngủ Động từ hoạtđộng người hay vật thực có ảnh hưởng đến người hay vật khỏc gọi động từ ngoại động VD: Bác nông dân gặt lúa -Các động từ: có, là, bị, Động từ ... trạng ngữ, định ngữ, bổ ngữ II/ĐỘNG TỪ: a Động từ hoạtđộng hay trạng thái người, vật VD: Ngủ, chạy b Cú hai loại động từ: Động từ trạng thái, hoạtđộng người hay vật thực hiện, không ảnh hưởng ... đau khổ *ở tập , họcsinh phải nắm từ “ vui , buồn , đau khổ” động từ trạng thái Còn từ “đẹp” tính từ Phải nắm quy tắc cấutạo từ: sự, , nỗi , niềm kèm với động từ tính từ tạo thành danh từ Đó...
... Chức : + Tạo khung nâng đỡ thể + Là nơi bám + Tạo thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống nội quanHOẠTĐỘNG II ( 20 phút ) QUANSÁT DA VÀ CÁC NỘI QUANHoạtđộng thầy Hoạtđộng trò - Gv hướngdẫn hs ... dung bẩng đặc điểm cấutạo ếch IV/ NHẬN XÉT DÁNH GIÁ : ( PHÚT ) - Gv nhận xét tinh thần, thái độ hs thựchành - Cho họcsinh vệ sinh lớp V/ HƯỚNGDẪN : ( PHÚT ) - Gv hướngdẫnhọcsinh viết thu hoạch ... hs + Sờ tay lên bề mặt da, quansát mặt da nhận xét - Thực theo hướngdẫn giáo viên + Nêu vai trò da ? - Suy nghĩ trả lời câu hỏi - Yêu cầu hs quansát hình 36.3 - Thực theo yêu cầu giáo đối...
... thể cấutạo ếch? Kết luận: - Cấutạo ếch: Bảng đặc điểm cấutạo trang 11 8 SGK Củng cố - GV nhận xét tinh thần, thái độ HS thựchành - Nhận xét kết quansát nhóm - Cho HS thu dọn vệ sinhHướngdẫn ... năng: + Tạo khung nâng đỡ thể + Là nơi bám di chuyển + Toạ thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống nội quanHoạtđộng 2: Quansát da nội quan mẫu mổ a Quansát da - GV hướngdẫn HS: - HS thực theo ... Kiểm tra cũ - Đặc điểm cấutạo ếch thích nghi với đời sống nước cạn? Bài Hoạtđộng 1: Quansát xương ếch - GV hướngdẫn HS quan - HS tự thu nhận thông tin sát hình 36 .1 SGK nhận ghi nhớ vị trí,...
... vào đường hút ống hút hở gioăng chưa kín có không khí cụ Nhận xét đánh giá thựchànhHưóngdẫn nhà Học bài, liên hệ thêm thực tế HS:nghiên cứu trả lời câu hỏi GV lọt vào, nước không hút lên + Sau ... dụng bơm - Tháo phận từ vào cần ý đặt dụng cụ cách trật tự chi tiết tháo xắp theo thứ tự - quansátcấutạo chi tiết - Lắp lại theo thứ tự ngược với tháo II) Sử dụng bảo dưỡng máy bơm nước - Máy...