... Qua làmtậphọcsinh có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác trình làmLàmtậphoạtđộng thiếu nhiều học vật lý Khi làmtập thành công họcsinh để nắm đợc kiến thức, nội dung học Muốn làmtập ... dao động vật bằng: Hớng dẫn giải : 2 v1 x v x1 2 v1 v 2 2 v = (A x1 ) v1 A x1 2 2 2 2 = A v1 v1 x = A v v x1 A (v1 v ) = v1 x v x1 A = 2 2 2 2 v = (A x ) v A x 2 2 2 v1 x v x1 ... dạy học theo hớng phát huy tính tích cực chủ độnghọcsinhhọatđộnghọctập mà phơng pháp dạy học cách thức họatđộng giáo viên việc đạo, tổ chức họatđộnghọctập nhằm giúp họcsinh chủ động...
... viết phương trình hoá họcBài 2.Xác định chất: A1; A2; A3;… A 11 hoàn thành phương trình phản ứng sau? A1 + A2 A3 + A4 A3 + A5 A6 + A7 A6 + A8 A9 + A10 A10 A 11 + A18 A 11 + A4 A1 + A8 50 SKKN: “Phương ... học - Phản ứng thuỷ phân: C12H22O 11 + H2O C6H12O6 + C6H12O6 Phản ứng thuỷ phân saccarozơ xảy nhiệt độ thường với xúc tác enzim 10 .Tinh bột xenlulozơ: (C6H10O5)n - Phản ứng thuỷ phân: (C6H10O5)n ... hoá học giúp họcsinh cố lí thuyết , nắm vững tính chất hoá học đơn chất hợp chất mà sơ để họcsinh giải tập tính theo phương trình hoá học cách xác SKKN: “Phương pháp tư viết phương trình hoá học ...
... trung học sở CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HƢỚNG DẪNHỌCSINHLÀMBÀITẬP THỰC HÀNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THCS 1.1 Cơ sở lý luận 1.1 .1 Khái niệm Hướngdẫnhọcsinhlàmtập ... HS làmtập thực hành thực tích cực hóa, hoạtđộng hóa, đa dạng hóa hoạtđộnghọctập HS 1. 1.4 Vai trò, ý nghĩa việc hƣớng dẫnhọcsinhlàmtập thực hành dạy học Lịch sử trƣờng THCS 1. 1.4 .1 Vai ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc hướngdẫnhọcsinhlàmtập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhlàmtập thực hành dạy học lịch...
... gen có 15 0 a ênin 12 0 timin S liên k t hi rô c a gen A 11 20 B 10 80 C 990 D 10 20 HDGi i: G= 20% → A= 30% Trên m t m ch c a gen có 15 0 a ênin 12 0 timin → A=T = 15 0 +12 0 = 270 → G = 270x 2/3 = 18 0 H ... Polynucleotit Vì v y có th s d ng sơ m ch1 A1 T1 A2 G1 X2 X1 T m ch2 T2 G2 ó nêu m t s công th c c u trúc AND A = T = A1 + A2 = T2 + T1 G = X = G1 + G2 = X2 + X1 T ng s nucoleotit AND = N = Lx2 (Å) ... d n gi i Câu 1: H = 2A+ 3G = 2x600 + 3x300 = 210 0 (B) Câu 3: th m t: 2n -1 = 24 -1= 23 Câu 19 : ta có 2A+3G = 3000 (1) A/G = 2/3 (2) T ta có A= T = 600, G= X= 900 Vì B m t m t c p nu làm gi m 2H...
... cú lớp 12 A ,12 B ,12 C ,12 D, kiểm tra kết thúc chơng V thu đợc kết sau: Số 12 A Số 41 12B 12 C 12 D 44 44 44 Giỏi SL % 12 ,2 9 ,1 13,64 9 ,1 Khá Trung bình SL % SL % 10 24, 22 53,7 11 25 26 59 ,1 12 27,3 ... 0,5 .10 0,6 .10 6.2 k1 = k2 1, 5 .10 1, 5 .10 k1 = k với k1 , k Z k1 Vì vị trí gần vân trung tâm nên ta chọn k1 , k nhỏ Suy chọn k = 5, k1 = Vị trí trùng là: x1 = x = 0,6 .10 6.2 = 4 .10 m = 4mm 1, 5 .10 ... Số 12 A 12 B 12 C 12 D Số 41 44 44 44 Giỏi SL % 4,9 4,5 4,5 4,5 Khá Trung bình SL % SL % 19 ,5 22 53,7 20,5 22 50 20,5 22 50 20,5 22 50 Yếu Kém SL % SL % 12 ,1 9,8 13 ,5 11 ,5 13 ,5 11 ,5 13 ,5 11 ,5 Phân...
... yC 2y B1 yC y y yC 11 B1 B1 17 Vậy B1 ; C 21; 11 2 Phương trình cạnh BC qua C A1 có dạng: x 21 y 11 3x 5y 21 17 x ... 3y 12 Số liệu cụ thể trước thực đề tài : Kết lớp 10 A2 ( sĩ số 45) LàmLàm sai Không có lời giải Bài 20 18 Bài 19 17 Bài 16 20 23 Kết lớp 12 A1 ( sĩ số 33) LàmLàm sai Số h/s lời Lời giải Bài ... học: 2 010 -2 011 Họcsinh lớp 10 A1 ,10 A2 ,12 A1 trường THPT số Bắc Hà năm học: 2 011 -2 012 5.Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích,tổng hợp từ lý thuyết rút phương pháp giải gắn vào tập 6.Phạm...
... nội dung bước II .1. 3.Bước 3: giải tập ví dụ hướngdẫnhọcsinhlàmtập nhà theo nội dung II.2Phương pháp hướngdẫntập số học phần V – Di truyền học – sinhhọc 12 : II.2 .1 Bài 1: Gen, mã di truyền ... trình, (1 đến tiết /1 học kỳ) lượng kiến thức học lý thuyết tiết học lại nhiều, nên giáo viên thời gian để hướngdẫnhọcsinhlàmtậpHọcsinh khả phân tích tổng hợp kiến thức nên việc giải tập gặp ... rèn luyện, hướngdẫn cho họcsinh kỹ giải tập nhiệm vụ vô quan trọng Làm để họcsinh có kỹ giải tậpsinhhọc ? vấn đề khó khăn công tác giảng dạy Khó khăn lớn tiết luyện tập môn sinhhọc phân phối...
... môn học Cho nên, nội dung đổi phương pháp giảng dạy môn, việc hướngdẫnhọcsinhlàmtập vẽ kỹ thuật đóng vai trò quan trọng Lớp Sĩ số Có tập Có đủ dụng cụ vẽ 11 A2 47 12 10 11 A3 46 11 A4 46 11 A8 ... 46 11 A4 46 11 A8 43 Ghi Bảng 1: Bảng điều tra khảo sát số HS có tập, có dụng cụ vẽ kỹ thuật 47 Làmtập vào tập 10 Làmtập vào ghi 11 11 A3 46 11 A4 46 11 A8 43 Lớp Sĩ số 11 A2 Ghi Bảng 2: Bảng điều ... thi đua sở năm 2006, 2008, 2009, 2 010 II-NỘI DUNG ĐỀ TÀI: “HƯỚNG DẪNHỌCSINHLÀMBÀITẬP VẼ KỸ THUẬT, MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BA VÌ” 1- ĐẶT VẤN ĐỀ: Môn công nghệ(CN) trường...
... năm học 2 011 -2 012 Lớp 11 A2 11 A3 11 A4 11 A8 Sĩ số 47 46 46 43 Có tập 12 4 Có đủ dụng cụ vẽ 10 4 Ghi Bảng 1: Bảng điều tra khảo sát số HS có tập, có dụng cụ vẽ kỹ thuật Lớp Sĩ số 11 A2 11 A3 11 A4 11 A8 ... 46 43 Làmtập vào tập 10 4 Làmtập vào ghi 11 7 Ghi Bảng 2: Bảng điều tra khảo sát số HS thường xuyên làmtập vẽ kỹ thuật PHƯƠNG PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINHLÀMBÀITẬP VẼ KỸ THUẬT 3a Bàitập vẽ ... trạng họcsinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi họcsinh giỏi , thi đại học trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, không làm tập...
... làm vận dụng : +Làm tập chưa xác lủng củng sai: +Chưa biết làmtập : Năm học sau áp dụng thu kết sau: Hướngdẫnhọcsinhlàmtập tính theo phương trình hóa học +Biết làmtập vận dụng : +Làm tập ... Hướngdẫnhọcsinhlàmtập tính theo phương trình hóa học B II PHẦN NỘI DUNG II .1 Chương Tổng quan II .1. 1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trong dạy học hóa học trường cần thực dạy- học theo hướng ... trình hóa họcHướngdẫnhọcsinhlàmtập tính theo phương trình hóa học - Phương trình hóa học cân - Phương trình phản ứng hóa học Mục đích đề tài : + Xác định họcsinh có sáng tạo việc giải tập không...
... Qua làmtậphọcsinh có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác trình làmLàmtậphoạtđộng thiếu nhiều học vật lý Khi làmtập thành công họcsinh để nắm kiến thức, nội dung học Muốn làmtập ... dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ độnghọcsinhhọatđộnghọctập mà phương pháp dạy học cách thức họatđộng giáo viên việc đạo, tổ chức họatđộnghọctập nhằm giúp họcsinh chủ động ... tốc độ v1 v v2 Chứng minh biên độ dao động vật bằng: 2 v1 x − v x1 2 v1 − v 2 Hướngdẫn giải : 2 v = ω (A − x1 ) v1 A − x1 2 2 2 2 ⇒ = ⇒ A v1 − v1 x = A v − v x1 ⇒ A (v1 − v ) = v1 x − v x1 ⇒ A...
... giải tập theo hướng phát triển tư cho HS, giúp HS có kết họctập cao Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàmtập tính theo phương phương trình hóa học B II PHẦN NỘI DUNG II .1 Chương Tổng quan II .1. 1 ... Khối lượng ZnO sinh sau kết thúc phản ứng là: m ZnO = n ZnO MZnO = 1, 5 81 = 12 1,5 (g) 12 Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàmtập tính theo phương phương trình hóa học Dạng 2: Bài toán cho số ... cầu đề 15 Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàmtập tính theo phương phương trình hóa học * Xác định hướng giải: Bước 1: Đổi giữ kiện đầu số mol + Số mol Fe có 11 ,2(g) là: nfe = mFe : MFe =11 ,2 :...
... trung học sở 20 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HƯỚNGDẪNHỌCSINHLÀMBÀITẬP THỰC HÀNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cơ sở lý luận 1.1 .1 Khái niệm 1.1 .1. 1 Khái ... có vào thực tiễn họctập để nâng cao khả họctập môn 1.1 .1. 4 Khái niệm hướngdẫnhọcsinhlàmtập thực hành lịch sử Hoạtđộnghọc mang tính định hướng, tính sư phạm - diễn hướng dẫn, tổ chức GV ... hướngdẫnhọcsinhlàmtập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở 23 1. 1.4 Vai trò, ý nghĩa việc hướngdẫnhọcsinhlàmtập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở .30 1. 2...
... việc hướngdẫnhọcsinhlàmtập vật lí hoạtđộng dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lí việc hướngdẫnhoạtđộnghọctậphọc sinh, đòi hỏi người giáo viên họcsinh ... 20 57 ,1 9A4 36 5,6 13 ,9 22 61, 1 Phân dạng, hướngdẫnhọcsinhlàmtập định tính định lượng chương I: Điện học môn vật lí 3 .1 Dạng tập định tính hay tập câu hỏi: Đó tập vật lí mà giải họcsinh ... l= 8m Hoạtđộng giáo viên -GV : Bài toán cho biết - ρ =1, 1 .10 -6Ωm kiện nào? S=0,1mm2 =0 ,1. 10-6m U=220V t= phút =300s t1=270C t2 =10 00C C=4200J/kgk Hoạtđộnghọcsinh HS:l,s,ρ,U,t,t1=270C,t2 =10 00C...
... 41 4,9 19 ,5 22 53,7 12 ,1 9,8 9B 44 4,5 20,5 22 50 13 ,5 11 ,5 Phân loại hướng dẫnhọc sinh lớp làmtập vật lý chương I “Điện học 3 .1 Dạng tập định tính hay tập câu hỏi: Đó tập vật lý mà giải học ... thông, tập vật lý đóng vai trò quan trọng, việc hướngdẫnhọcsinhlàmtập vật lý hoạtđộng dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lý việc hướngdẫnhoạtđộng trí tuệ học ... biết Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộnghọcsinh l= 8m -GV : Bài toán cho biết -HS: l,s, ρ,u,t,t1=270C, kiện nào? C=4200J/kgk ρ =1, 1 .10 -6Ωm -GV: Cần phải tìm -HS: Rd=?, Q1=?, V=? -6 S=0,1mm =0 ,1. 10 m...
... 41 4,9 19 ,5 22 53,7 12 ,1 9,8 9B 44 4,5 20,5 22 50 13 ,5 11 ,5 Phân loại hƣớng dẫnhọc sinh lớp làmtập vật lý chƣơng I “Điện học 3 .1 Dạng tập định tính hay tập câu hỏi: Đó tập vật lý mà giải học ... kế 12 V, R1 =15 , R2 =10 R1 A1 M N A R2 A1 a, Tính điện trở tương đương đoạn V mạch MN b, Tính số Ampekế A1,A2 A Hình 11 + Hướngdẫnhọcsinh ghi cho biết : Cho biết Hoạtđộng giáo viên R1 =15 , ... thông, tập vật lý đóng vai trò quan trọng, việc hướngdẫnhọcsinhlàmtập vật lý hoạtđộng dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lý việc hướngdẫnhoạtđộng trí tuệ học...
... rèn luyện, hướngdẫn cho họcsinh kỹ giải tập nhiệm vụ vô quan trọng Làm để họcsinh có kỹ giải tậpsinhhọc ? Đó vấn đề khó khăn công tác giảng dạy Khó khăn lớn tiết luyện tập môn sinhhọc phân ... trình, (1 đến tiết /1 học kỳ) lượng kiến thức học lý thuyết tiết học lại nhiều, nên giáo viên thời gian để hướngdẫnhọcsinhlàmtậpHọcsinh khả phân tích tổng hợp kiến thức nên việc giải tập gặp ... cần hướngdẫnhọcsinh tìm hiểu sơ đồ: Giao tử n +1 n +1 n n -1 n -1 Hợp tử Tên gọi ? ? ? ? ? ? ? ? Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinhhọc Trường THPT số Bảo Thắng Bàitập nhà cho nội dung cần hướng dẫn...