... việc quansáthọcsinh tìm từ ngữ diễn tả sinhđộng điều quansátHướngdẫnhọcsinh biết quansát trình tự: Quansát toàn đến quansát phần, quansát từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ vào ... việc hướngdẫnhọcsinhquansát làm bài, giáo viên giúp họcsinhnhận biết văn tả cảnh sinh hoạt, không lẫn với kiểu tả cảnh vật tả cảnh người hoạtđộng -Hướng dẫnhọcsinh rèn luyện kĩ quansát ... làm tốt cần quansát gì? c) Hướngdẫnhọcsinhquansát Giáo viên cho họcsinh biết quansát để làm tập làm văn quansát tìm hiểu khoa học có mục đích khác + Mục đích quansát khoa học tìm công...
... phim trình sinhhọc để rút nội dung học mà nhậnxét hình thức xấu đẹp mẫu vật Kết họcsinh thuộc chưa hiểu sâu sắc vật, tượng Một số em ngán học môn Sinhdo cách quansát tranh ảnh sinhhọc Giáo ... dạy học giáo viên họcsinh cho thấy việc hướngdẫnhọcsinhquansát tranh ảnh phương pháp trực quan hạn chế Nhìn chung giáo viên chưa khai tháctriệt để tính tư tích cực học sinh, đặc biệt họcsinh ... Tây Ninh -Tên đề tài: “ Kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinhquansát tranh SinhHọc phương pháp trực quan trường THCS Suối Đá” -Giáo viên dạy môn Sinh học, họcsinh khối Trường THCS Suối Đá + Lớp...
... việc hướngdẫnhọcsinhquansát làm bài, giáo viên giúp họcsinhnhận biết văn tả cảnh sinh hoạt, không lẫn với kiểu tả cảnh vật tả cảnh người hoạtđộng -Hướng dẫnhọcsinh rèn luyện kĩ quansát ... trọng làm văn Muốn quansát tốt, họcsinh cần nắm cách quansát yêu cầu quansát để làm văn Đối với giáo viên họcsinh chưa nhận thức hết tầm quan trọng hướngdẫnhọcsinhquan sát, tìm ý nên chất ... cho em quansát địa điểm có cảnh vật cần tả Nếu tổ chức quansát giáo viên hướngdẫnhọcsinhquansát cảnh vật trước tới lớp ghi chép lại điều ghi nhậnHọcsinh phải tự làm việc, tự quan sát, ...
... Điểm yếu Điểm Tổng SL % SL % SL % SL % SL % SL % 10 A4 13 ,33 25 55,56 14 31, 11 0 0 45 10 0 10 A6 7 ,15 20 47, 61 18 42,86 2,38 0 42 10 0 4.4 Nhậnxét - Về mặt định lượng: Kết bảng cho thấy tỷ lệ điểm ... Chơng trình Hệ thống câu hỏi hớng dẫnhọcsinhquansát PTTQ DH 10 chơng I, II (phần VSV) Sinhhọc 10 Chơng trình Thiết kế học sử dụng câu hỏi hớng dẫn HS quansát 13 PTTQ Thực nghiệm s phạm 33 ... hứng thú HS Đến năm 19 70 - 19 80 áp dụng đại trà PPDHTC từ tiểu học tới trung học Năm 19 70, Mĩ đưa PPDHTC vào thí điểm 200 trường, GV tổ chức hoạtđộnghọc tập họcsinh phiếu học tập Hiện xu thế...
... Trang 12 Trường THCS Tân Bình Năm học 2 014 -2 015 Trong năm học qua, giảng dạy số lớp Tin học áp dụng cách thiết kế hình để họcsinhquansát Kết qủa Giáo Viên dễ dàng hướngdẫnhọcsinhquansát ... dạy nghề 2 013 -2 014 : G K TB HỎNG LỚP SS THI SL TL SL TL SL TL SL TL TIN 42 28 66.7 16 .7 16 .7 0 TIN 41 27 65.9 19 .5 14 .6 0 TIN 39 38 97.4 2.56 0 0 TỔNG 12 2 93 76.2 16 13 .1 13 10 .7 0 GV: Nguyễn ... thể để họcsinh dựa vào mà trả lời Họcsinh điền đáp án biết kết đoán đại Ví dụ: hình 13 dùng cho kiểm tra Hình 13 GV: Nguyễn Thị Bích Hồng Trang 11 Trường THCS Tân Bình Năm học 2 014 -2 015 TRẢ...
... với họcsinhhọcsinh có điều kiện quansát cụ thể đối tợng cần miêu tả * Mức độ kỹ cần đạt - Kỹ quansát biết lựa chọn trình tự quan sát, biết sử dụng giác quan để quan sát, quansát cần vào ... c) Hớng dẫnhọcsinhquansát : Giáo viên cho họcsinh biêt quansát để làm tập làm văn quansát tìm hiểu khoa học có mục đích khác nhau: Mục đích quansát khoa học tìm công dụng cấu tạo vật, đặc ... Quansát giác quan ? Quansát nh nhìn thấy cảnh ? Nghe thấy âm ? Có cảm xúc ? Có nhậnxét qua quansát 3) Tổ chức cho họcsinhquan sát: Tuỳ theo đề bài, giáo viên tổ chức cho họcsinhquan sát...
... tập vật lí - Thực tế trình độ học tập họcsinh đại trà qua khảo sát đầu năm học lớp 86, 87 88 trường THCS Vĩnh Phúc sau : lớp 86 87 88 Số kiểm tra 40 42 39 Giỏi SL % SL % 16 15 15 10 12 10 25.0 ... Trang Việc dạy họcVật lý trường phổ thông quan trọng môn học gần gũi thực tế đời sống khoa học kó thuật Do chuyên đề áp dụng cho họcsinh đại trà đặc biệt họcsinh khá, giỏi họcsinhhọc bồi dưỡng ... tốc 10 km/h Cuối người với vận tốc 5km/h Tính vận tốc trung bình qng đường người đi? Hướngdẫn Bước 1: GVhướngdẫnhọcsinh tóm tắt đề Gọi t = t1 + t2 tổng thời gian hết qng đường Với S1 = S/2...
... viên Hoạtđộnghọcsinh phương pháp hướng trả lời -Gọi 01 HSY đọc đề -Giáo viên phân tích chất vật lí , hướngdẫn cách giải phát phiếu học tập -Gọi HSY trả lời nhậnxét câu hỏi sau: +Các định vật ... PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họcsinh thảo luận tìm hiểu nội dung sau: Xác định vật đề Tóm tắt đề Viết biểu thức cộng vận tốc dạng vectơ Xét dấu Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộnghọcsinh phương pháp hướng trả ... vc/n + vn/b * vc/b = -4,5 + 1, 5 = -3(m/s) =>vc/b = - 4,5 + 1, 5 = - (m/s) -Nhận xét -Lên bảng trình bày t1 s AB 18 00 300(s) vc / b -Nhận xét -Lắng nghe chép vào -11 - Thời gian ca nô ngược dòng...
... viên Hoạtđộnghọcsinhvà phương pháp -Sau gọi 02 HSY hướng trả lời -Học sinh đọc đề đứng lên đọc đề bài, giáo -Học sinh bàn Nội dung ghi bảng viên phát phiếu học tập để thành nhóm, thảo luận học ... khác nhậnxét -Nhận xétXét dấu: -Gọi 01 HSY lên bảng xét -Trình bày vI/đ > 0; vđ/II < dấu cho vI/đ vđ/II * vI/đ > 0; vđ/II < -9- -Gọi HSY nhóm khác nhận -Nhận xétxét -Tương tự gọi 01 HSY ... thuyền bờ thuyền ngược dòng -Nhận xét -Gọi 01 HSTB nhậnxét -Trình bày -Yêu cầu 01 HSTB xét dấu * vt/n > vn/b < vt/n vn/b Xét dấu: vt/n > vn/b < -Nhận xét -Gọi HSY nhậnxét -Gọi HSY khác viết biểu...
... dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học theo hướng dạy học lấy hoạtđộnghọcsinh làm trung tâm, dạy học thông qua việc tổ chức hoạtđộng nhằm phát huy tính tích cực họcsinh ... dựng học Giáo viên người linh hoạt tổ chức, hướng dẫn, điều khiển tiết học với tham gia tích cực học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho họcsinh bộc lộ phát triển tiềm họcsinhHọcsinh tự giác học ... gợi mở, trợ giúp, hướng dẫn, trọng tài 15 Số hóa Trung tâm Họcliệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn hoạtđộng độc lập học sinh, đánh thức lực tiềm tàng họcsinh Giáo viên phải...
... học kỳ, thi họcsinh giỏi…… áp dụng cho đối tượng học sinh, đặc biệt họcsinh giỏi, thu kết khả quan - Khi chưa hướng dẫn, tỉ lệ họcsinh giải tập ít, giải chậm, nhiều thời gian - Khi hướngdẫn ... học vấn đề thiếu xu hướng đổi cách kiểm tra đánh giá họcsinh phương pháp trắc nghiệm khách quan BÀI HỌC KINH NGHIỆM Nguyễn Anh Dũng 10 Hướngdẫnhọcsinh phát giải vấn đề giải tập hoá học 11 ... họchọcsinh khối trung học sở công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi Tôi thiết nghĩ với loại tập hoá học, hướngdẫn giáo viên môn với trình độ tiếp thu kiến thức họcsinh Người giáo viên môn hoá học...
... Hướngdẫnhọcsinh lớp giải tập phương trình hóa họcHƯỚNGDẪNHỌCSINH LỚP GIẢI BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC I/PHẦN MỞ ĐẦU I .1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Bài tập hóa học giống tập nhiều môn học ... trình hướngdẫnhọcsinhhọcsinh giải tập thấy họcsinhnhận thức nhanh hơn, hình thành kỹ giải tập hóa học Tuy nhiên đối tượng họcsinh vùng miền, dám đưa hai dạng tập chương trình Hóa học THCS ... pháp học tập tích cực Một họcsinh có kinh nghiệm họcsinh sau học xong, chưa hài lòng với hiểu biết yên tâm sau tự giải tập Vì việc hướngdẫn định hướng cho họcsinh phương pháp giải tập hóa học...
... kỳ, thi họcsinh giỏi…… áp dụng cho đối tượng học sinh, đặc biệt họcsinh giỏi, thu kết khả quan - Khi chưa hướng dẫn, tỉ lệ họcsinh giải tập ít, giải chậm, nhiều thời gian - Khi hướngdẫn phương ... tập hoá học biện pháp quan trọng, để củng cố nắm vững khái niệm, tính chất hoá học chất Căn vào thực trạng học tập khả giải tập hoá họchọcsinh khối trung học sở công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi ... hoá học, hướngdẫn giáo viên môn với trình độ tiếp thu kiến thức họcsinh Người giáo viên môn hoá học cần nổ lực nghiên cứu, tham khảo tìm biện pháp tối ưu để giảng dạy, hướngdẫnhọcsinh học...
... 40,5 B 14 ,62 C 24 ,16 D 14 ,26 Đáp án Câu 10 11 12 13 14 15 B C D B D B C D C D B C B A D IV KIỂM NGHIỆM Năm học 2 011 – 2 012 Kết thống kê điểm kiểm lớp 12 B2(lớp thực nghiệm) 12 B4 (lớp đối chứng), ... Lớp 12 C 12 C Thống kê điểm kiểm tra trước tác động với ban học Sĩ 0→
... s: P = C12 ( ) + C12 ( ).( ) + C12 ( ) ( ) = 0,5583 18 PHN III: THC NGHIM - GII PHP Kho sỏt thc t: Trc thc hin ti , nm hc 2 010 - 2 011 tụi ỏ kho sỏt cht lng ca hc sinh lp 11 hai lp 11 B5, 11 B6 Trng ... nh vy n nm hc 2 011 - 2 012 tụi ỏp dng ti ny vi hai lp 11 A2, 11 A3 nm hc 2 011 2 012 ca nh trng, vi trỡnh v s s tng ng vi hai lp tụi ó dy nm hc 2 010 - 2 011 Cỏc bc thc hin ti: Bc 1: H thng húa cỏc ... P ( D ) = 8 C14 C13 C 11 1 31 = + + + = 8 C19 C19 C19 C19 2223 Bi 2: Mt chic hp ng chic th c ỏnh s t n Rỳt ngu nhiờn th Tớnh xỏc sut kt qu nhn c ghi trờn tm th l mt s chn? 12 Hc sinh dng gii...
... coi trọng việc hướngdẫn cho họcsinh độc lập tỡm đường dẫn đến kiến thức Những vấn đề học tập, ln tồn cách khách quan, khơng phải nhận nó, khơng phải lúc họcsinhnhận nó, vỡ khả nhận thấy vấn ... bắt đầu hoạt động, em có thắc mắc nhận thức, lúc tư mang tính chất tích cực tỡm tũi phỏt từ họcsinh có hứng thú cao với vấn đề nghiên cứu ũ Học tập khơng có kết cao, khơng có hoạtđộngnhận thức ... hợp chất: = 2.27 + ( 32 + 16 .4) = 342 gam Thành phần % khối lợng ngun tố hợp chất: %Al = x 10 0% = 17 ,78% %S x100% = 28,07 % = %O = 54 ,15 % x 10 0% = 54 ,15 % %O = 10 0 - (17 ,78 + 28,07 ) = Tính khối...