hoá phân tích đào tạo dược sĩ dai hoc

Tài liệu hóa phân tích tập 1, dùng đào tạo dược sĩ đại học, chủ biên PGS.TS.Võ Thị Bạch Huệ, NXB giáo dục

Tài liệu hóa phân tích tập 1, dùng đào tạo dược sĩ đại học, chủ biên PGS.TS.Võ Thị Bạch Huệ, NXB giáo dục

Ngày tải lên : 06/04/2015, 01:26
... CƯƠNG HOÁ PHÂN TÍCH MỤC TIÊU  Trình bày đối tượng, chức phân loại hoá học phân tích  Nêu nội dung hoá học phân tích  Giải thích bước thực quy trình phân tích    NỘI DUNG MỞ ĐẦU Hoá phân tích là khoa học về các phương pháp xác định thành phần hoá học của chất và cấu trúc  ... chính (N2, O2, CO2, O3, khí trơ). Một trong những phương pháp phân tích phân tử người ta sử dụng  phương pháp  sắc ký.  - Phân tích nhóm chức: Đối với phân tích hoá hữu cơ còn có một dạng phân tích ở giữa phân tích nguyên tố và phân tử - đó là phân tích nhóm chức. Phân tích này trước hết xác định nhóm chức,  ... - Phân tích vi lượng, bán vi lượng, siêu vi lượng  - Phân tích phân tử   - Phân tích nguyên tố  - Phân tích định tính  - Quy trình phân tích CÂU HỎI LƯỢNG GIÁ 1. Cho biết đối tượng của hoá học phân tích.  Sự liên quan của hoá học phân tích với ngành Dược ...
  • 225
  • 1.2K
  • 2
Khảo sát nguồn nhân lực cơ sở vật chất và quy mô đào tạo dược sĩ trung học tại trường cao đẳng y tế quảng ninh giai đoạn 2009   2011

Khảo sát nguồn nhân lực cơ sở vật chất và quy mô đào tạo dược sĩ trung học tại trường cao đẳng y tế quảng ninh giai đoạn 2009 2011

Ngày tải lên : 25/07/2015, 08:50
... cường nữa, đào tạo nâng cao liên thông phần số Dươc trung học có, đào tạo nâng cao liên thông Dược Cảo đẳng, giảm đào tạo Dượcđào tạo nâng cao liên thông phần số Dược tá lên Dược trung ... trình phương pháp đào tạo CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO TRONG CÔNG VIỆC ĐÀO TẠO NGOÀI CÔNG VIỆC Tổ chức lớp học Đào tạo theo dẫn công việc Cử học trường Đào tạo theo khuôn mẫu ... thảo Đào tạo theo hình thức kèm cặp Đào tạo kiểu chương trình hóa Đào tạo kiểu phòng thí nghiệm Đào tạo theo hình thức làm thử, luyện tập Đào tạo kỹ xử lý công việc Hình 1.4 Các phương pháp đào tạo...
  • 85
  • 792
  • 0
Phân tích khả năng đáp ứng tiêu chuẩn đào tạo dược sĩ cao đẳng tại trường trung cấp y tế bắc giang

Phân tích khả năng đáp ứng tiêu chuẩn đào tạo dược sĩ cao đẳng tại trường trung cấp y tế bắc giang

Ngày tải lên : 26/07/2015, 07:37
... TẮT DLS Dược lâm sàng DS Dược DSCĐ Dược cao đẳng DSCK I Dược chuyên khoa DSCK II Dược chuyên khoa DSĐH Dược đại học DSTH Dược trung học DT Dược tá GDĐT Giáo dục đào tạo KTV ... 13 - 1.3.1.4 Đào tạo nhân lực dược Thái Lan Hệ thống đào tạo dược Thái Lan gồm 12 trường có trường tư Thời gian đào tạo DSĐH Thái Lan năm Ngoài chương trình đào tạo tất sinh viên Dược Thái Lan ... Vài nét đào tạo nhân lực dƣợc số nƣớc giới Việt Nam 1.3.1 Vài nét đào tạo nhân lực dược số nước giới 1.3.1.1 Đào tạo nhân lực dược Pháp Tại Pháp, có 24 sở đào tạo DS việc học Đại học Dược qua...
  • 91
  • 543
  • 1
ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học

ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học

Ngày tải lên : 12/05/2014, 20:00
... phương pháp phân tích số liệu nhiều chiều hiệu xây dựng ứng dụng Trong phạm vi luận văn này, giới thiệu số phương pháp phân tích số liệu nhiều chiều phân tích hồi qui tuyến tính, phân tích nhân ... 12/09; kèm theo kết phân tích để đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM, thông qua việc áp dụng phương pháp phân tích hồi qui phương pháp phân tích nhân tố Chương ... học CHƯƠNG III: PHÂN TÍCH NHÂN TỐ Trong phân tích nhân tố, biểu diễn biến y1 , y2, , yp tổ hợp tuyến tính biến ngẫu nhiên f1 , f2 , , fm (m < p) gọi nhân tố Mục tiêu phân tích nhân tố giảm...
  • 67
  • 629
  • 0
ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

Ngày tải lên : 10/04/2013, 12:15
... thông chặt chẽ phận đào tạo với phận hỗ trợ đào tạo - Bộ phận vụ đào tạo: Theo nghĩa rộng toàn thể cá nhân, phận nhà trường có chức tạo điều kiện cần thiết để hoạt động giáo dụcđào tạo nhà trường ... lượng, phận tham gia đào tạo (cả trực tiếp lẫn gián tiếp) Trong cần quan tâm tới đặc trưng hoạt động mối quan hệ ba phận bản: Trực tiếp đào tạo- Hỗ trợ đào tạo- Phục vụ đào tạo Ở lĩnh vực cần ý ... đào tạo trường Đại học địa phương cần tích cực tự nâng cao trình độ, đổi tư mạnh mẽ để đáp ứng yêu cầu đào tạo trình độ đại học Vấn đề cốt lõi đặt là: Định hướng đổi tư chủ thể tham gia đào tạo...
  • 5
  • 525
  • 4

Xem thêm