... electron vòng benzen phenol cao benzen Hiệuứng cảm ứng dương tăng Hiệuứng siêu liên hợp giảm III- HIỆUỨNG SI ÊU LIÊN HỢP HIỆ SIÊ LIÊ HỢ Hiệuứng siêu liên hợp hiệuứng gây nên hệ thống liên kết C-H ... electron π gọi ảnh hưởng liên hợp hay hiệuứng liên hợp Kí hiệu C ( Conjugate effect ) � Hiệuứng liên hợp âm -C: Gây nên nhóm có khả hút electron Hiệuứng -C thường gặp hệ liên hợp π,π có chứa ... Như nhóm ankyl thân gây loại hiệuứng có tác dụng chiều ( đẩy electron ), trường hợp hiệuứng siêu liên hợp thắng thế: CH 3- CH3-CH2- (CH3)2CH- (CH3)3C- Do hiệuứng liên hợp ưu nên mật độ electron...
... electron vòng benzen phenol cao benzen Hiệuứng cảm ứng dương tăng Hiệuứng siêu liên hợp giảm III- HIỆUỨNG SI ÊU LIÊN HỢP HIỆ SIÊ LIÊ HỢ Hiệuứng siêu liên hợp hiệuứng gây nên hệ thống liên kết C-H ... electron π gọi ảnh hưởng liên hợp hay hiệuứng liên hợp Kí hiệu C ( Conjugate effect ) � Hiệuứng liên hợp âm -C: Gây nên nhóm có khả hút electron Hiệuứng -C thường gặp hệ liên hợp π,π có chứa ... Như nhóm ankyl thân gây loại hiệuứng có tác dụng chiều ( đẩy electron ), trường hợp hiệuứng siêu liên hợp thắng thế: CH 3- CH3-CH2- (CH3)2CH- (CH3)3C- Do hiệuứng liên hợp ưu nên mật độ electron...
... mối quan hệ học hợp chất hữu làm sở tăng cường tương tác họchọcsinh để “tích cực hóa số hoạt động học tập” họcsinhhọc tập môn hóahọc lớp giúp em rèn kỹ viết công thức cấu tạo hợp chất hữu cơ, ... dụng để rèn cho họcsinh số kỹ viết công thức cấu tạo, phương trình hóa học, nắm rỏ chất số phản ứng đặc trưng hóahọc hữu cho họcsinh lớp II.MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Đề tài ... tiện trực quan không sinh động tiết học tính chấtchất nên dễ gây nhàm chán, tập trung số họcsinh - Một số họcsinh không chuẩn bị nên không tích cực xây dựng học, họcsinh không tự nhớ lại...
... PHẢN ỨNGHÓAHỌC VÔ CƠ DÙNG BỒI DƯỠNG HỌCSINH GIỎI HÓAHỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Lý thuyết chung phản ứnghóahọc 2.1.1 Nội dung [5], [8], [47] 2.1.1.1 Khái niệm phản ứnghóahọc Phản ứnghóahọc ... phản ứnghóahọc vô dùng bồi dưỡng họcsinh giỏi hóahọc trường THPT Trong chương trình hóahọc phổ thông có mảng nội dung chính, là: nghiên cứu chất (cấu tạo chất) biến đổi chất (phản ứnghóa học) ... chứng - Năng lực thực hành Như vậy, phẩm chất lực tư quan trọng HSG hóahọc là: - Có kiến thức hóahọc vững vàng, sâu sắc, hệ thống Chính nắm vững chấthóahọc tượng hóahọc - Có lực tư hóa học: ...
... động họchọcsinh góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường THPT Quản lý hoạt động học tập họcsinh cần phải làm cho họcsinh có động thái độ đắn học tập, rèn luyên Họcsinh ... - Làm cho họcsinh nắm kỹ chung hoạt động học tập - Làm cho họcsinh có kỹ học tập phù hợp với môn - Giúp họcsinh có phương pháp học tập lớp, nhà - Giúp cho họcsinh có phương pháp học tập nhóm ... đồ dùng dạy học, lên lớp, kiểm tra họcsinhhọc tập) - Quản lý hoạt động học tập HS (nền nếp, thái độ, kết học tập) 1.3.5 Chất lượng giáo dục chất lượng dạy học 1.3.5.1 Chất lượng Chất lượng...
... ứng dụng: Do tính chất lưỡng tính nên acid quân chất đệm tốt, ổn định độ pa * Phản ứng với acid Nitơ (hay phản ứng Van-slyke) Trừ thoăn oxyprolin (hai chất iminoacid) acid amin phản ứng với ... lem để giải phóng khí Nitơ: ứng dụng: Căn vào lượng nhỏ thoát người ta tính hàm lượng acid quan dung dịch * Phản ứng Sorensen (phản ứng với Aldehydformtc -formalin) ứng dụng: Bằng cách chuẩn độ ... * Phản ứng màu (trixetohydrinden) với ninhydrin Khi đun nóng acid D- quan với ninhydrin, môi trường pH < chúng bị oxy hoá phân giải thành aldchyd tương ứng, CO2 NH3 Nếu pH > sinh hợp chất màu...
... Hiện tượng giải thích 4) Cuối buổi thực hành: - GV nhận xét ý thức, thái độ họcsinh buổi thực hành - HS thu dọn vệ sinh dụng cụ thực hành, vị trí thực hành 5) Dặn dò: - Hoàn thành tường trình...
... đổi thành anganat không bùng cháy, ngừng (2) có màu khác số chất khác đun, để nguội Sau đó, đổ ống (1) chất nước vào lắc cho tan (chất rắn không tan rắn có tan hết không?) Quan sát màu dd Dùng ... lắc cho tan dd có màu tím lý đun - Bỏ hai phần vào ống - Chất rắn sau - Hiện tượng hoá nóng nghiệm (2), đun nóng Đưa đun không tan DD học: thuốc tím kalipem que đóm tàn đỏ ống nghiệm biến đổi ... mới: Tìm hiểu nội định luật bảo toàn khối lượng Áp dụng định luật để tính khối lượng chất biết khối lượng chất ...
... phản ứnghoáhọc xảy ? - Ở ống 4: có chất rắn không tan tạo thành (đục) Dựa vào dấu hiệu ? GV: Yêu cầu HS ghi phương trình HS: Ở ống có phản ứnghoáhọc xảy chữ PƯ HH xảy ống nghiệm Dấu hiệu ... có phản ứnghoáhọc xảy chữ PƯ HH xảy ống nghiệm Dấu hiệu phản ứng : Có chấtsinh ( Chất rắn không tan nước ) 2,4,5 vào GV: Giới thiệu sản phẩm thu HS : Các phương trình chữ : Trong ống nghiệm ... Chất rắn tan hết tạo thành dung dịch màu tím GV: Hướng dẫn HS làm TN 2: GV: Trong thở có gì? Ống nghiệm 2: Chất rắn không tan hết ( lại phần rắn lắng xuống đáy ống nghiệm) TN2: Thực phản ứng...
... nguyên tử phân tử chất nh cặp chất Thỏi : - Thấy đợc biến đổi chất, mối liên hệ chất - Kích thích hứng thú học tập họcsinh Trọng tâm: Hs nắm đợc cách lập pt hoáhọc , ý nghĩa pt hoáhọc II - PHNG ... oxi với chất gọi Oxi hoá, phản ứnghoá hợp ứng dụng oxi II Phơng tiện dạy học 1.Giáo viên: + Dụng cụ: Bảng phụ, tranh ứng dụng oxi + Hoá chất: Học sinh: Học cũ, chuẩn bị III Hoạt động dạy học ổ ... Kỹ tính toán số mol theo PT hóa học, tìm công thức hoáhọc - Rèn kỹ tính toán độc lập, làm tập hoáhọc Thái độ: - Phát triển t hoá học, ý thức học tập môn Yêu khoa học Trọng tâm: Từ số liệu toán...
... xuất chất 2,4,5-T (thành phần chất phát quang), sinh lượng Dioxin tạp chất Trong chất phát quang quân đội Mỹ sử dụng Việt Nam, có chất 2,4,5-T có tạp chất Dioxin, chất da cam, chất hồng, chất ... Thanh Hải, 2001 Tổng quan ảnh hưởng chấtđộchóahọc tới hệ sinh thái đa dạng sinh vật vùng A Lưới phụ cận 145 Báo cáo Hội thảo quốc gia ảnh chấtđộchóahọc lên sức khỏe môi trường Đặng Huy ... 75 chất đồng loại (congener), 75 chất đồng loại, có chất độc, chất có nguyên tử Clo vị trí 2,3,7,8 (khung độc Dioxin) (b) PCDF, có tám nhóm đồng phân bao gồm 135 chất đồng loại Trong 135 chất...
... 52 KJ) 0.3 mol = * 0.3 = 7.8 KJ Định luật Hess: Trong điều kiện đẳng áp hay đẳng tích: hiệuứng nhiệt phản ứng tùy thuộc vào trạng thái đầu trạng thái cuối không phụ thuộc vào trạng thái trung...
... FeSO4; HNO3(, ngui); HNO3(ủ, noựng); CH3COOH; CH3COOAg(d); Cu2+; Fe2+; Fe3+; Mg(HCOO)2 Bi (Tuyn sinh i hc A, nm 2003) Trn mt cht oxi húa vi mt cht kh dung dch Phn ng cú xy khụng? Nu cú thỡ theo ... cht tan dung dch A (Fe = 56; Ag = 108) S: m = 9,72g; Fe(NO3)2 0,075M; Fe(NO3)3 0,025M Bi (Tuyn sinh i hc A, nm 2002) Cho 18,5 gam hn hp Z gm Fe, Fe3O4 tỏc dng vi 200 ml dung dch HNO3 loóng un...
... - 500 kg, chất dioxin (tính tổng lợng chấtđộchóa học) đợc Mỹ rải vào Việt Nam Theo công bố nhà khoa học Trờng Đại học Columbia, Mỹ, số lợng chấtđộchóahọc Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam thực ... dụng chấtđộchóa học, bao gồm chất da cam nhiều chất khác, có chứa tạp chất siêu độc 2,3,7,8-tetrachlorodibenzo-p-dioxin (TCDD/ Dioxin) Một lợng khổng lồ, ớc tính ban đầu 170 - 500 kg, chất ... Các chấthóahọcdợc phẩm thờng đợc gọi chất ngoại sinh Các Cytochrome P450 đóng vai trò quan trọng trình trao đổi chất ngoại sinh, đặc biệt dợc phẩm có tính kỵ nớc Quá trình trao đổi hợp chất...
... TƯỢNG HOÁHỌC ? CÂU :DẤU HIỆU ĐỂ BIẾT CÓ PHẢN ỨNGHOÁHỌC Câu1 XẢY RA ? -Hiện tượng vật lí tượng chất biến đổi mà giữ nguyê chất ban đầu -Hiện tượng hoáhọc tượng chất biến đổi có tạo chất khác ... chất biến đổi có tạo chất khác Câu : Dấu hiệu để biết có phản ứnghoáhọc xảy Dựa vào dấu hiệu có chất xuât , có tính chất khác với chất phản ứng Những tính chất khác mà ta dễ nhận ra: thay đổi màu ... thành) YêuPhản :ứng hoáhọc xảycụ hoáchất cầu Xác định dụng ống nghiệm xảy Tiến hành thí nghiệm phản ứnghoáhọc ? Quan sát nêu tượng Hãy viết phương trình chữ phản ứnghoáhọc xảy thí nghiệm...
... hóahọc Dự đoán mức độ tự diễn trình hóahọc từ xác định hiệu xuất phản ứnghóahọc Nghiên cứu hiệuứng nhiệt trình hóahọc Nghiên cứu qua trình cân hóahọc số cân ,cân bàng pha, cân diện cực,chuyển ... quý đại học điện khóa Nhiệt động lực họchóahọc cho phép giải nhiều vấn đề quan trọng qua trình hóahọc như: Xác định chiều hướng chiều hướng trình hóahọc Xác định lượng liên kết hóahọc Dự ... dung nghiên cứu 2.2.1 Hiệuứng nhiệt phản ứngHiệuứng nhiệt trình hóahọc nhiêt lượng tỏa hay hấp thụ trình hóahọc dùng để thay đổi nội hay entanpi hệ.[1] Trong trình hoáhọc phát nhiệt làm cho...
... HƯỞNG CỦACHẤT XÚC TÁC 2.2 Lý thuyết xúc tác đồng thể – Thuyết Spitalsky Khi chất xúc tác Khi có chất xúc tác X ẢNH HƯỞNG CỦACHẤT XÚC TÁC 2.3 Tác dụng hoạt hoáchất xúc tác ẢNH HƯỞNG CỦACHẤT ... Là chất làm thay đổi tốc độ phản ứnghoáhọc không biến đổi trình phản ứng ẢNH HƯỞNG CỦACHẤT XÚC TÁC I Đại cương chất xúc tác 1.1 Khái niệm phân loại + Khái niệm: - Làm thay đổi tốc độ phản ứng ... Chất xúc tác chất phản ứng pha Toàn hệ đồng Xảy pha khí, dung dịch Điển hình: phản ứng thuỷ phân ẢNH HƯỞNG CỦACHẤT XÚC TÁC 2.2 Lý thuyết xúc tác đồng thể Thuyết Spitalsky (1928) Chất...
... cho học tập để xây dựng đất nước, để mong sau làm lớn lao cho nạn nhân chấtđộc điôxin Bài viết hôm mong trở thành lời nhắn gửi lòng nhỏ bé: Xin cảm thông chia sẻ nạn nhân phải chịu di chứng...