hình 1 6 biểu diễn đồ thị bằng ma trận liền kề
Tiểu luận môn Biểu diễn tri thức và ứng dụng MỘT SỐ MÔ HÌNH BIỂU DIỄN TRI THỨC
... O1.A}, A1 = {O1.a , O1.A, O2.A}, A2 = { O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c }, A3 = {O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c, O3.a}, A4 = {O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c, O3.a, O4.a}, A5 = {O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, ... toán sau: B1: Tính A bằng cách áp dụng f1; B2: Tính B bằng cách áp dụng f2; B3: Tính S bằng cách áp dụng f9; Niên khóa 2 011 - 2 013 14 1. 1 .10 .Ưu và khuyết điểm của ma ng tính ... Behavioral and Cognitive Modeling of the Human Brain Niên khóa 2 011 - 2 013 34 ftp://58 .19 2 .11 2 .18 /Pub2/EBooks/Books_from_EngnetBase/pdf /13 85 Niên khóa 2 011 - 2 013 35 ...
- 35
- 828
- 1
MỘT SỐ MÔ HÌNH BIỂU DIỄN TRI THỨC
... A1 A5 O1 → f4 → A2 A6 f 1 A3 O2 → f2 → A4 A7 Trong đó : A0 = A = {O1.a , O1.A}, A1 = {O1.a , O1.A, O2.A}, A2 = { O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c }, A3 = {O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, ... , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c, O3.a}, A4 = {O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c, O3.a, O4.a}, A5 = {O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c, O3.a, O4.a, O2.b}, A6 = {O1.a , O1.A, O2.A, O1.b, O1.c, O3.a, O4.a, O2.b, ... giác AEG, O3: hình vuông ABDE, O4: hình vuông ACFG} F = {f1, f2, f3, f4, f5} gồm các quan hệ sau F1: O1.c = O3.a F2: O1.b = O4.a F3: O2.b = O4.a F4: O2.c = O3.a F5: O1.A + O2.A = 18 0 Hvth: Lê...
- 37
- 505
- 0
sử dụng thí nghiệm biể u diễn hỗ trợ việc áp dụng các ppnt khoa học khi giảng dạy chương 6. chất khí, vât ̣ lí 10 nâng cao
... 1. 1 Những vấn đề chung đổi giáo dục THPT .6 1. 1 .1 Mục tiêu giáo dục nƣớc ta 1. 1.2 Đổi PPDH thực mục tiêu 1. 1.3 Mục đích việc đổi PPDH 1. 2 Phƣơng hƣớng ... dụng đồ dùng DH 14 1. 4.5 Tăng cƣờng áp dụng PPDH nhóm hợp tác 15 1. 5 Đổi việc soạn giáo án 16 1. 5 .1 Các yêu cầu việc sọan giáo án 16 1. 5.2 Những nội dung việc ... VẬT LÍ 10 NÂNG CAO 60 4 .1 Đại cƣơng chƣơng 60 4 .1. 1 Mục tiêu chƣơng 60 4 .1. 2 Sơ đồ cấu trúc nội dung chƣơng 60 4.2 Thiết kế số chƣơng 61 Chƣơng...
- 95
- 357
- 0
ĐIỀU HÀNH KINH DOANH BẰNG MA TRẬN SWOT
... phải lúc tốt để đối mặt với thực? Cơ hội: • Đâu hội tốt mang lại? • Đâu xu tốt mà bạn mong đợi? • Những hội xem có hiệu (có ích) thường mang đến sau: * Có thay đổi công nghệ thị trường quy mô ... nghệ x x x x x Thách thức x x x x x x Cơ hội x x Điểm yếu x x x Opportunities (Cơ hội): _… _ _ _ Ma trận phân tích SWOT Threats (Nguy cơ): _… _ Strengths (Điểm mạnh): _… _ * Kết hợp điểm mạnh * ... tranh Biết địch, biết ta trăm trận trăm thắng mà Ví dụ: Một công ty tư vấn thành lập kế hoạch theo ma trận SWOT sau: Điểm mạnh: Ta phản ứng lại nhanh mà không cần phải đào tạo cao Ta chăm sóc chu...
- 5
- 346
- 5
Thuật toán biểu diễn bề mặt bằng lưới đa giác
... đồ họa ma y tính Mục lục Bài tập lớn môn đồ họa ma y tính Giao diện chính của phần mềm matlab Bài tập lớn môn đồ họa ma y tính Ví dụ sử dụng hàm plot3 t = 0:pi/50 :10 *pi; ... hadamard(2^k); surf(x,y,z,c); colormap( [1 0; axis equal 1] ) Bài tập lớn môn đồ họa ma y tính Ví dụ sử dụng hàm surfc [X,Y,Z] = peaks(30); surfc(X,Y,Z) colormap hsv axis([-3 -3 -10 5]) ... lớn môn đồ họa ma y tính Ví dụ sử dụng hàm ezplot3 ezplot3('sin(t)','cos(t)','t',[0 ,6* pi]) Bài tập lớn môn đồ họa ma y tính Ví dụ sử dụng hàm surf k = 5; n = 2^k -1; [x,y,z]...
- 13
- 945
- 0
Đề tài Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm biểu diễn một số tiết học Vật lý lớp 9
... quả đạt được……………………… 13 KẾT LUẬN Tóm lược giải pháp…………………… 14 10 Phạm vi đối tượng áp dụng…………… 15 11 Kiến nghị……………………………… 15 Nhận xét đánh giá của HỘI ĐỒNG KHGD trường: - ... nghiệm thực hành,các em thích thú, thoải ma i tiết học - 6 ,1% học sinh nhút nhát học tập 12 Đề tài: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm biểu diễn một số tiết học Vật lý lớp …………………………………………………………………………………………… ... các em sau: Lớp 9A1 9A2 9A3 Sỉ số Học sinh tích cực Học sinh chưa tích 36 38 39 học tập 34 ( 94.44%) 36 ( 94,73%) 36 ( 92,30%) cực học tập ( 5.55%) ( 5. 26% ) ( 7 .69 %) Vậy: - 93,8% học...
- 17
- 1,334
- 2
Đề tài: Liệt kê các sản phẩm sữa tiêu biểu có mặt trên thị trường Việt Nam
... 12 7 6. 6 .6. 3 Sữa bột Gain Plus IQ 12 8 6. 6 .6. 4 Sữa bột Similac Gain B 010 4 011 12 9 6. 6 .6. 5 Sữa bột Grow hương vị vani 13 0 6. 6 .6. 6 Sữa Gain plus IQ 13 1 6. 6 .6. 7 ... . 86 6 .6 Các sản phẩm sữa bột thị trường 86 6 .6 .1 Sữa bột Dielac Mama của công ty Vinamilk 86 6 .6 .1. 1 Sữa bột Dielac Mama dành cho bà mẹ mang thai . 86 6 .6 .1. 2 Sữa ... 13 1 6. 6 .6. 7 Sữa Ensure 07 13 2 6. 6 .6. 8 Sữa Ensure .13 3 6. 6 .6. 9 Sữa Similac Mom 13 4 6. 6 .6 .10 Sữa Glucerna SR 13 5 6. 6 .6 .11 Sữa bột GROW...
- 181
- 383
- 0
Tiểu luận môn Biểu diễn tri thức và ứng dụng Mô hình tri thức về các đối tượng tính toán
... Ví dụ: O1 : TAM_GIAC[A,B,C]; HVTH: Bùi Thị Mỹ Duyên MSHV CH 110 1079 Trang 14 Bài thu hoạch môn Biểu diễn tri thức UD GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn O1.GocA viết O1.GOC[C,A,B] O1.a viết O1.DOAN[B,C] ... Thị Mỹ Duyên MSHV CH 110 1079 Trang 30 Bài thu hoạch môn Biểu diễn tri thức UD HVTH: Bùi Thị Mỹ Duyên MSHV CH 110 1079 GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn Trang 31 Bài thu hoạch môn Biểu diễn tri thức UD ... D={O1, f1, O2, f2, O4, O5,f3, O3} GT0 f1 GT1 f2 GT2 O5,f3 GT3 Trong đó: GT0=GT= { O1,O5} GT1= { O1,O5,O2} GT2= { O1,O5,O2,O4} GT3= { O1,O5,O2,O4,O3} HVTH: Bùi Thị Mỹ Duyên MSHV CH 110 1079 Trang...
- 35
- 646
- 0
Ứng dụng mô hình TPB nghiên cứu thái độ và ý định mua thực phẩm chức năng của khách hàng tại đà nẵng
... trích(Pvc) 0, 863 674 0 ,65 818 1 0, 713 338 0 ,65 7877 Nhận thức lợi ích 0, 962 030 Nhận thức rào cản 0,920 317 Chuẩn chủ quan 0,8 818 06 Thái độ 0,905559 Nhận thức kiểm soát hành vi 0,887885 0 ,66 49 21 Ý định 0,908442 ... LI3 894 RC3 767 0.9 61 0.920 LI3 8 91 RC4 758 RC5 783 RC6 769 Chuẩn Hệ số Hệ số Thái độ Cronsbach’s Cronsbach’s chủ tương tương (TD) Alpha quan Alpha quan quan (CQ) TD1 772 CQ1 7 46 TD2 747 CQ2 ... người 23 tỉnh (1, 1% dân số) sử dụng TPCN Đến năm 2 010 tăng lên 5.700.000 người khắp 63 tỉnh, thành phố (chiếm 6, 6% dân số) sử dụng TPCN Cục An toàn thực phẩm điều tra (năm 2 011 ) cho thấy Tp Hồ...
- 26
- 851
- 2
GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN ĐỒ THỊ BẰNG MAPLE
... “Lập trình Symbolic” PHẦN II: GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN ĐỒ THỊ BẰNG MAPLE I SƠ LƯỢC VỀ ĐỒ THỊ: Những khái niệm tính chất 1. 1 Đồ thị vô hướng: Đồ thị vô hướng G = (V, E) gồm: • V tậphợp ... cách 1: Bước 1: Đưa vào đồ thị C6 > C6 := Graph( { [ {1, 2} ,1] , [{2,3},3], [{3,4},7], [{4,5},3], [{5 ,6} ,3], [ {1, 6} ,3]} ); Kết quả: Bước 2: Gọi thủ tục DijkstrasAlgorithm > DijkstrasAlgorithm(C6, ... [{4,5},3], [{5 ,6} ,3], [ {1, 6} ,3]} ); Kết quả: Bước 2: Gọi thủ tục DijkstrasAlgorithm > DijkstrasAlgorithm(C6, 1) ; > G := Graph( { [ [1, 2],2],[ [1, 3],2],[[2,3],2],[[3 ,1] ,2], [[4,5],2], [[5 ,6] ,2],[ [6, 4],2]...
- 19
- 714
- 0
Sơ Đồ Công Nghệ Và Hoạt Động Của Một Nhà Máy Lọc Dầu Điển Hình phần 6 pot
... thiết bị ngƣng tụ công suất lớn nhờ nâng cao hiệu suất, giảm kích thƣớc thiết bị trao đổi nhiệt 3 .6 .1. 1 Nguyên lý hoạt động Hệ thống nƣớc làm mát nƣớc biển cũngg hoạt động theo nguyên tắc hệ thống ... NHT NƢỚC LÀM MÁT TỚI HỆ THỐNG PHÂN PHỐI Hình H- 22 Sơ đồ Hệ thống nƣớc làm mát kiểu tháp bay 76 3 .6 .1. 2 Cấu tạo chức thiết bị hệ thống Hệ thống làm mát nƣớc biển bao gồm thiết bị sau: Bể chứa nƣớc ... dầu 10 Trong hai nguồn nhiên liệu (nhiên liệu khí nhiên liệu lỏng), nguồn ƣu tiên sử dụng trƣớc? Tại số lũ đốt có công suất lớn cần phải đƣợc thiết kế để sử dụng đƣợc khí dầu nhiên liệu? 11 Vai...
- 14
- 505
- 1
Sơ Đồ Công Nghệ Và Hoạt Động Của Một Nhà Máy Lọc Dầu Điển Hình phần 1 ppsx
... 11 0 5.5.2 H thng chng chỏy 11 2 5 .6 CU HI V BI TP 11 3 CC BI TP M RNG, NNG CAO V GII QUYT VN 11 4 TR LI CC CU HI V BI TP 11 6 I CU HI V BI TP NNG CAO 11 6 ... UN 11 BI MT S S CễNG NGH IN HèNH NH MY LC DU 12 1. 1 KHI QUT CHUNG HOT NG CA NH MY LC DU 12 1. 1.2 Quỏ trỡnh ch bin 14 1. 1.3 Pha trn, tng tr v xut sn phm 17 1. 2 CC S ... PHN 10 9 5.4 .1 H thng o mc 10 9 5.4.2 H thng iu khin van hnh bng mụ-t (MOV) 11 0 5.4.3 H thng giỏm sỏt mỏy mỳc, thit b 11 0 5.5 H THNG PHếNG CHNG CHY N 11 0 5.5 .1 H thng...
- 14
- 495
- 1
Xác định và phân tích những nhân tố làm cho Hội họa, Điêu khắc, Kiến trúc, Đồ họa, Mỹ nghệ có sự thống nhất về hệ thống hình tượng và cách thức biểu hiện mỗi khi chúng cùng thuộc về một phong cá.DOC
... đoạn: Chủ nghĩa Lập thể chịu ảnh hưởng Cézanne (19 07 – 19 09); Chủ nghĩa Lập thể phân tích (19 09 – 19 12); Chủ nghĩa Lập thể Tổng hợp (19 12 – 19 14) Quả thực, quan điểm chủ nghĩa Lập thể khác hẳn ... nghệ thuật 11 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0 918 .775. 368 Pablo Picasso, Những cô gái Avignon, Sơn dầu, 243,9 x 233,7 cm, 19 07,Bảo tàng nghệ thuật đại (MOMA), New York, ... nhiều nhà điêu khắc tạo hình thuộc trường phai Lập thể, tiếng Duchamp Villon (18 76 – 19 18) Ossip Zadkine (18 90 – 19 67 ) Chủ nghĩa Lập thể hoàn thành sứ mệnh lịch sử vào thời diểm bắt đầu Đại chiến...
- 13
- 1,741
- 0
Nhân tố làm cho Hội họa, Điêu khắc, Kiến trúc, Đồ họa, Mỹ nghệ có sự thống nhất về hệ thống hình tượng và cách thức biểu hiện.
... sinh lứa tuổi 11 12 Trường DTNT Nữ 11 : 13 1, 56 ± 2 ,12 t = 1. 06 Nữ 12 : 13 5 ,65 ± 3 , 16 t =1. 12 - Học sinh lứa tuổi 11 12 Trường DTNT năm 19 90 Nữ 11 : 13 0,07 ± 2,08 Nữ 12 : 13 4 ,12 ± 2 ,66 * Về cân nặng: ... ± 2 ,12 28,07 ± 2,05 29 ,17 ± 3,07 63 , 06 ± 3, 76 65,88 ± 3,97 61 , 68 ± 3,09 62 ,88 ± 3,43 1, 46 ± 0,89 1, 13 ± 0,77 17 , 01 ± 1, 05 18 ,22 ± 1, 98 18 ,5 ± 1, 69 19 ,35 ± 2,02 2,77 ± 1, 66 3,00 ± 1, 32 33 ,66 ± ... =24) 12 9, 36 ± (n = 24) 13 0, 26 ± 1. 04 ttính 1. 07 2, 01 28,07 ± 2,05 63 , 06 ± 3, 76 61 , 68 ± 3,09 2,77 ± 1, 66 17 , 01 ± 1, 09 18 ,5 ± 1, 69 1, 46 ± 0,89 Vòng đùi thuận (cm) 34,57 ± 3, 26 35 ,66 ± 4,07 2.42 36, 34...
- 41
- 1,510
- 2
- hình thức biểu hiện sự kết hợp đổi mới
- biểu diễn đồ thị bằng ma trận
- hình 1 5 biểu diễn đồ thị bằng ma trận liền kề
- hình 1 7 biểu diễn đồ thị bằng ma trận liên thuộc
- hình 1 8 biểu diễn đường đi sơ cấp
- hình 1 9 biểu diễn đồ thị g và g
- hình 1 10 biểu các đỉnh cắt là v w s và các cầu là x v w s
- hình 1 12 biểu diễn đường đi euler và đồ thị euler
- hình 2 6 biểu đồ trường hợp sử dụng gói quản lý địa điểm thi
- hình 6 6 biểu diễn nếp lõm a trên bình đồ b trên mặt cắt
- hình 6 6 biểu diễn nếp uốn bậc ii
- hình 9 22 biểu diễn ba chiều thớ chẻ chảy theo billingxa góc p là góc nghiêng với mặt nằm ngang dấu vết mặt lớp trên mặt thớ chẻ ứng với gócchìm bản lề nếp uốn
- hình 4 6 biểu đồ mức độ quan tâm của người dân đến công tác quản lý rác thải sinh hoạt
- hình 1 6 cấu trúc cơ bản của polianilin
- 5 1 3 4 2 hình 3 3 phẩu diện đất
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008