he thong cham diem trac nghiem
Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm về thuế
... chứng từ theo quy định.b. Thực hiện nộp thuế TNDN theo phương pháp ấn định.c. Thực hiện chế độ kế toán, hoá đơn, chứng từ theo quy định và đăng ký nộp thuế thu nhập doanh nghiệp theo kê khai.Câu ... với khai thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ:a. Chậm nhất là ngày thứ 15 của tháng tiếp theo tháng phát sinh nghĩa vụ thuế.b. Chậm nhất là ngày thứ 20 của tháng tiếp theo tháng phát sinh nghĩa ... 25 của tháng tiếp theo tháng phát sinh nghĩa vụ thuế.d. Chậm nhất là ngày thứ 30 của tháng tiếp theo tháng phát sinh nghĩa vụ thuế.Câu 30: Khai thuế GTGT là loại thuế khai theo tháng và các trường...
- 51
- 13,704
- 119
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích
... dụ 4: Độ điện li của 3 dung dịch CH3COOH 0,1M; CH3COOH 0,001M và HCl được sắp xếp tăng dần theo dãy sau đây: A. CH3COOH 0,1M < CH3COOH 0,001M < HCl B. CH3COOH 0,001M < CH3COOH ... 63. Độ điện li của 3 dung dịch CH3COOH 0,1M; CH3COOH 0,001M và HCl được sắp xếp tăng dần theo dãy sau đây: A. CH3COOH 0,1M < CH3COOH 0,001M < HCl B. CH3COOH 0,001M < CH3COOH ... bài trắc nghiệm Quy hoạch một bài trắc nghiệm là dự kiến phân bố các phần của bài trắc nghiệm theo mục tiêu và nội dung môn học sao cho nó có thể đo lường chính xác khả năng học tập của học...
- 124
- 2,280
- 8
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... hóa ở các cấp độ tiếp theo theo hướng : mức độ khái quát giảm dần và mức độ cụ thể chi tiết thì tăng dần. Có thể có nhiều cách cụ thể hóa khác nhau, ở đây đề cập đến theo khía cạnh chuẩn và ... tính khái quát (tùy theo từng cấp độ như mục tiêu của cả cấp học, mục tiêu của từng lớp học đối với mỗi môn học, mục tiêu của từng chương, từng phần, bài học hay tùy theo hướng tiếp cận như ... bài học này nếu đạt được các mục tiêu đề ra thì đủ điều kiện tiếp thu bài học tiếp theo được sắp xếp theo phân phối chương trình môn học. Trên đây là bốn cấp độ thể hiện sự phân cấp mục tiêu...
- 112
- 1,501
- 3
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt
... 1.2.1. Khái niệm Theo từ điển tiếng Việt của Viện Ngôn ngữ học do Hoàng Phê chủ biên năm 1996, thì “ kiểm tra là sự xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét”. Theo Trần Bá Hoành thì ... điểm chuẩn Z rồi từ điểm Z chuyển sang thang điểm 9 (N) theo công thức N = 2.Z + 5 Hoặc đơn giản hơn ta có thể sử dụng ƣớc luợng theo thang điểm 9 bậc Thang 9 bậc 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Phần ... học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn + Đặt các lựa chọn theo thứ tự một cách logic (đánh số từ nhỏ đến lớn, hoặc dùng chữ cái theo thứ tự). + Lựa chọn đúng phải đƣợc đặt một cách ngẫu nhiên...
- 127
- 3,900
- 17
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt
... 1.2.5.5 Một số kiểu câu hỏi cho dạng trắc nghiệm nhiều lựa chọn Theo chúng tôi, có thể soạn câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn theo một số kiểu sau: *Kiểu 1: Dựa vào sai lầm của học sinh khi tiếp ... phƣơng pháp trong quá trình đánh giá một cách hợp lí, hiệu quả. Theo [25,tr.184], bảng 1.1 so sánh dƣới đây cho thấy tùy theo từng vấn đề, ƣu điểm thuộc về phƣơng pháp nào: BẢNG 1.1 Vấn đề ... nhƣng con số này lại khó có thể chính xác cho tất cả các câu hỏi. Theo TS. Dƣơng Thiệu Tống, có thể phân loại độ khó theo kết quả trả lời của học sinh nhƣ sau: Tổng số học sinh trả lời đúng...
- 107
- 2,322
- 7
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... ion kim loại Mn+ nồng độ Co mol/l bằng dung dịch EDTA C mol/l (thể tích thuốc thử Vi). Theo định luật bảo toàn khối lượng: CM = 000iCVVV = [M]' + [MY]' (25) CY ... hình là: Eriocrom đen T và Murexit. * Sự chuyển màu và độ nhạy của các chất chỉ thị kim loại theo lý thuyết về chất chỉ thị thì các chất chỉ thị màu kim loại sẽ có cân bằng tạo phức với ion ... xảy ra phản ứng tạo phức: Hg2+ + 2Cl- HgCl2 2 = 1012,78 Chỉ thị được dùng là điphenyl cacbazon và tạo được với Hg2+ (dư) phức chất có màu xanh tím. Phản ứng cho kết quả tốt...
- 124
- 1,953
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... điện tích Zj Hệ số hoạt độ có thể được tính theo phương trình gần đúng của Đơbai-Hucken (Debye-Huckel) hoặc theo công thức Đêvit(Davies) * Theo phương trình gần đúng của Đơbai-Hucken (Debye-Huckel) ... độ thừa (q > 0) và thiếu (q < 0) chất chuẩn sẽ tạo nên bước nhảy chuẩn độ theo pAg = - lg[Ag+] hoặc theo pX= -lg[X-] Người ta thường dùng 2 phương pháp để xác định điểm dừng trong ... tan từ độ tan. Để đánh giá tích số tan theo độ tan cần mô tả cân bằng trong dung dịch, thiết lập biểu thức tích số tan, biểu diễn nồng độ các chất theo độ tan và tính tích số tan. * Tính...
- 141
- 1,832
- 6
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... kiểm tra cng c trớch dn t bn ton vn - http://thuvienluanvan.com 2.4.3 Ma trận đề kiểm tra theo mục tiêu giảng dạy 54 2.4.4 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn...
- 9
- 1,369
- 4
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf
... dựng ngân hàng đề kiểm tra theo quy trình khoa học và theo trình độ chuẩn của chƣơng trình để tiến tới có thể kiểm tra lớn trong phạm vi cả nƣớc hoặc từng vùng theo các bộ đề chung cho từng ... lực và đáng tin cậy thƣờng bao gồm những câu hỏi có độ khó vừa phải. Theo Dƣơng Thiệu Tống, có thể phân loại độ khó theo kết quả trả lời của HS nhƣ sau: + 70% trở lên là câu dễ. + 60% trở ... 1.2.1. Khái niệm Theo từ điển tiếng Việt của Viện Ngôn ngữ học do Hoàng Phê chủ biên năm 1996, thì “ kiểm tra là sự xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét”. Theo Trần Bá Hoành thì...
- 127
- 1,946
- 9
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... bài trắc nghiệm Quy hoạch một bài trắc nghiệm là dự kiến phân bố các phần của bài trắc nghiệm theo mục tiêu và nội dung môn học sao cho nó có thể đo luờng chính xác khả năng học tập của học ... phải hiểu, giải thích (3) Các loại thông tin, kiến thức mà học sinh phải nhớ và nhận ra. Tuỳ theo môn học, cấp học và mục đích của bài trắc nghiệm mà người soạn thảo có thể thiết lập dàn bài ... - thế anot; Ec - thế catot a, c - quá thế anot và quá thế canot Ta có thể tính Ea theo phương trỡnh Nernst. Dựa vào (*) ta có thể tính Ech của một quỏ trỡnh điện phân. II.1.2.3....
- 141
- 7,547
- 35
Hệ thống chấm điểm tín dụng doanh nghiệp – một biện pháp nâng cao chất lượng quản lý rủi ro tín dụng tại ngân hàng Ngoại thương Việt Nam
... lý của khách hàng theo qui định sau đây : - Đối với giá trị quyền sử dụng đất phải thuộc quyền sở hữu của khách hàng vay, bên bảo lãnh và được phép thế chấp, bảo lãnh theo qui định của pháp ... đây : - Có năng lực pháp luật dân sự, năng lực hành vi dân sự theo qui định của pháp luật Việt Nam. - Có tài sản đủ điều kiện theo qui định như trên. 15 thiếu vốn khách hàng sẽ lập ... tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước theo hợp đồng. - Kinh doanh dịch vụ bảo hiểm : thông qua công ty trực thuộc hoặc liên doanh để kinh doanh bảo hiểm theo qui định của pháp luật. - Dịch vụ...
- 87
- 879
- 5
Phân tích hệ thống chấm điểm tín dụng doanh nghiệp tại các Ngân hàng thương mại.pdf
... hạn theo thời hạn nợ đã cơ cấu lại; - Nhóm 3: nợ dưới tiêu chuẩn, bao gồm: o Các khoản nợ quá hạn từ 90 đến 180 ngày; o Các khoản nợ cơ cấu lại thời hạn trả nợ quá hạn dưới 90 ngày theo thời ... chức tín dụng không thực hiện nghóa vụ theo 44 44 5) -10 ≤ L < λ : 1 điểm 6) L < -10 : 0 điểm (Nguồn: Sổ tay tín dụng ban hành kèm theo quyết định số 5645/QĐ-TDDV2 ngày 31/12/2003 ... (NHNN&PTNT và NHCT) 4. Bảng 4: Chấm điểm tín dụng theo tiêu chí lưu chuyển tiền tệ (NHNN&PTNT và NHCT) 5. Bảng 5: Chấm điểm tín dụng theo tiêu chí năng lực và kinh nghiệm quản lý (NHNN&PTNT...
- 85
- 1,330
- 5
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chất lượng cao dùng để dạy học hóa học 12 nâng cao trường Trung học phổ thông
... phản ứng diễn ra theo sơ đồ chuyển hoá sau: - Xác định mục tiêu cần kiểm tra đánh giá: phân tích nội dung chương trình thành các nội dung dạy học cụ thể, xác định trọng số tùy theo tầm quan trọng ... duy của học sinh. - Giáo viên cần theo dõi câu trả lời của học sinh, có thái độ tế nhị, tạo điều kiện để học sinh trả lời một cách tốt nhất. - Sau khi nghe học sinh trả lời, giáo viên cần uốn ... (C6H5)2NH, C6H5NH2, NH3, CH3NH2, (CH3)2NH. Câu 2: Anilin (C6H5NH2) và phenol (C6H5OH) đều có phản ứng với A. dd HCl. B. dd NaOH. C. dd NaCl. *D. nước Br2. Câu...
- 126
- 1,656
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25