he thong cau hoi dam thoai bai ba co gai

skkn tổ chức học sinh học tập tích cực bằng cách chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi đàm thoại cho từng bài học và từng đố

... khác ba dạng cân gì? TL 20.2 vât bị lệch khỏi vị trí cân ban đầu không tự trở vị trí ban đầu 20.3 vật bị lệch khỏi vị trí cân ban đầu tự trở vị trí cân ban đầu 20.4 vật lệch khỏi vị trí cân ban ... người giáo viên phải co lòng yêu nghề, tâm huyết với nghề , nhiệt tình chuyên môn, co phương pháp truyền thụ ngắn gọn, dễ hiểu, co sự chuẩn bị kĩ ba i trước lên lớp Với ... về thiết bị và dụng cụ thí nghiệm trường thấy co những thiết bị co n thiếu, co những thiết bị không sử dụng được, co thiết bị độ chính xác không cao Sở giáo dục...

14
247
0

xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại để giáo dục ngôn ngữ nghệ thuật cho trẻ mẫu giáo lớn trong hoạt động làm quen với tác phẩm truyện

Danh mục: Khoa học xã hội

... - Theo con, cô chủ ăn uống đủ chất chịu khó tập thể dục thỡ cỏc phận ? - Hàng ngày phải làm để thể khỏe mạnh C.Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ thực * Trò chơi : Thi nhanh - Cô trẻ cựng hỏt theo ... nhóm d Tất loại cõu trờn Câu 4: Theo chị hỏi câu hỏi giọng điệu nhân vật cho phù hợp thái độ thớnh cỏch nhân vật hỏi nào? a Hỏi cá nhân b Hỏi theo nhóm c Hỏi theo tổ d Hỏi lớp e Tất loại cõu trờn ... chuyên môn, tổ chức hoạt động sư phạm theo chế độ sinh hoạt ngày trẻ thời gian biểu 100%giáo viên có đủ hồ sơ sổ sách, soạn có ký duyệt vào thứ hàng tuần Ban giám hiệu 16 tổ trưởng chuyên môn...

44
8,791
16

Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học bài thơ “ Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử).

Danh mục: Sư phạm văn

... cảm xúc nghệ thuật) + Điều bất thường hình ảnh thiên nhiên câu thơ: Gió bay theo chiều gió thổi, mây bay theo đường mây Theo logic gió mây tách rời nhau… + Dường có chuyển đổi cảm giác cách miêu ... viên đọc diễn cảm ngâm thơ (đọc nghệ thuật), sau yêu cầu học sinh đọc lại theo cách cảm nhận riêng học sinh - Tiếp theo, giáo viên sử dụng kết hợp phương pháp dạy học: phương pháp gợi tìm, phương ... đẹp thôn Vĩ? (Câu hỏi hiểu biết nội dung tác phẩm văn học nghệ thuật) + “Nắng hàng cau nắng lên”: Cảnh hàng Cau vươn lên đón ánh mặt trời, vẻ đẹp tinh khôi, giản dị giàu sức gợi + “Vườn mướt...

8
10,356
46

Bước đầu soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm bài tập chương cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử, tế bào, và khảo nghiệm trên học sinh lớp 12

Danh mục: Sinh học

...

55
1,206
0

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích cực, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học phần sinh học tế bào, sinh học 10 - ctc

Danh mục: Khoa học xã hội

...

64
517
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi đối thoại trong dạy học Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu

Danh mục: Sư phạm

... đơn phương với người GV Trong lớp học, văn có ba kiểu người đọc với ba điểm nhìn khác nhau: văn tác giả, văn GV văn HS Nhiệm vụ văn phải tạo tương tác ba mối quan hệ vốn có TP( nhà văn), GV thân ... vật, làm rõ tư tưởng nhà văn” Theo Hêghen tình phải đảm cảo bốn yêu cầu: + Lạ hóa + Thể tư tưởng chủ đề TP; + Thể tính cách nhân vật + Đạt tới độ căng Truyện ngắn đại coi trọng tình Nhiều truyện ... việc đọc “tiếng” mà chưa thể cộng hưởng sâu xa tiếp nhận Đọc nghe 42 mà thú vị, nghe người khác đọc mà thú vị Hoạt động đọc hiểu nghe hiểu dạy học Ngữ văn thể lực văn chương biểu sinh động lực...

126
1,717
4

Bước đầu soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm bài tập chương cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử, tế bào, và khảo nghiệm trên học sinh lớp 12

Danh mục: Sinh học

... thể: Kiến thức ADN bao gồm 12 câu ( từ câu đến câu 12 ) Kiến thức ARN bao gồm câu ( từ câu 13 đến câu 20 ) Kiến thức Protein bao gồm 12 câu ( từ câu 21 đến câu 32 ) Kiến thức NST bao gồm câu ( từ ... câu hỏi để kiểm tra theo phương pháp truyền thống, cụ thể : Kiến thức ADN bao gồm câu ( từ câu đến câu ) Kiến thức ARN bao gồm câu ( từ câu đến câu 4) Kiến thức Protein bao gồm câu ( từ câu đến ... Học sinh thứ ba giải : Theo nguyên tắc bổ xung :A = T; G = X Vậy số nucleotit : A = T = 100 000 (nucleotit) 39 Khóa luận tốt nghiệp SVTH Nguyễn Thu Hằng GVHD ThS Nguyễn Thị Minh Tâm Theo đề : %A...

56
787
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích cực, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học phần sinh học tế bào, sinh học 10 CTC

Danh mục: Sinh học

... đường phân chu trình → 2CO2 + Axetyl-CoA + 2NADH Crep? - Chu trình Crep: + So sánh số lượng ATP thu axêtyl-CoA (2C) + 6NAD+ + qua giai đường phân chu trình 2FAD+ + ADP + 2Pi → 4CO2 + Crep với toàn ... 36 C 38 D 40 Câu 3: Chu trình Crep tạo ra: A 6NADH, FADH2, 6CO2 B 6NADH, 2FADH2, 2ATP, 4CO2 C 4NADH, 2FADH2, 4CO2 D 4NADH, FADH, 6CO2 Dặn dò, tập nhà - Yêu cầu học sinh học trả lời câu hỏi SGK/ ... Bazơ nitơ ađênin, đường ribôzơ, nhóm phôtphat B Bazơ nitơ ađênin, đường ribôzơ, nhóm phôtphat C Bazơ nitơ ađênin, đường đêôxi ribôzơ, nhóm phôtphat D Bazơ nitơ ađênin, đường đêôxi ribôzơ, nhóm phôtphat...

65
482
0

“tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan có phương pháp giải nhanh phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức dùng để ôn thi đại học, cao đẳng”

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... loại CO, H , Al a Ngun tắc Khi khử oxit kim loại chất khử CO (H ) CO (H ) có nhiệm vụ lấy oxi oxit kim loại khỏi oxit Mỗi phân tử CO (H ) lấy ngun tử O khỏi oxit Khi biết số mol CO → n CO = n CO ... (khối H, N thi Văn theo đề thi khối C; khối M thi Văn, Tốn theo đề thi khối D; khối T thi Sinh, Tốn theo đề thi khối B; khối R thi Văn, Sử theo đề thi khối C; khối K thiTốn, Lí theo đề thi khối A) ... nước, axit, oxy hóa - Nắm vững đặc điểm cấu tạo phenol - Tính chất hóa học phương pháp điều chế phenol Rèn kỹ - Viết CTCT đồng phân ancol, tên ancol bậc 1,2,3,no, khơng no, đa chức - Dựa vào liên...

179
572
0

skkn vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học dãy số lớp 11 thpt

Danh mục: Giáo dục học

... 8; 13; … sau ba số dãy ban đầu dãy số hình thành có viết theo quy luật xác định không? Nêu quy luật này? Vẫn với kí hiệu số từ vị trí thứ trở viết nào? + Nếu ta coi dãy số cho viết theo quy luật: ... sau, kể từ số thứ ba trở đi, số hai lần số thứ tự dãy bớt 3, ta dãy số nào? Và số từ vị trí thứ trở viết nào? + Nếu ta coi dãy số cho viết theo quy luật: Số sau, kể từ số thứ ba trở đi, số bình ... u n +1 em làm theo cách nào? + Trong ba cách cách không với trường hợp? Để làm theo cách phải có điều kiện gì? Kiến thức thu được: Khi xét tính tăng, giảm dãy số (u n) ta làm theo cách sau: Cách...

49
775
2

Xây dựng phiếu học tập và hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phục vụ cho bài kiểm tra 15 và 45 thuộc chương IV sinh sản sinh học 11 ban khoa học cơ bản

Danh mục: Sinh học

... giảng dạy khâu kiểm tra đánh giá ch-a đ-ợc coi trọng mức Bên cạnh giáo viên coi trọng thực tốt số giáo viên coi nhẹ việc kiểm tra đánh giá học sinh Họ coi trọng dạy hết ch-ơng trình, đầy đủ nội ... Túi phôi 12 Tự thụ phấn có đặc điểm: A Con mang NST kết tái tổ hợp NST hai bố mẹ B Con mang NST thể mẹ C Con mang NST kết tái tổ hợp NST nhiều bố mẹ D Con mang NST bố 13 Đặc tr-ng không thuộc ... tiết 16 Điều sau không đ-ợc coi biện pháp sinh đẻ có kế hoạch A Dùng bao cao su B Đặt vòng C Đình sản D Phá thai 17 Phá thai gây hậu nghiêm trọng vì: A Có thể gây thủng con, gây vô sinh chí tử vong...

59
412
0

Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... ml nc ct Ba mu em o ph hp th nguyờn t, hp th thu c ln lt l: 0,13; 0,30 v 0,47 Hóy xỏc nh hm lng chỡ mu ban u? Gii: - Gi nng chỡ mu ban u l Co (M), mu th nht l: CX = 5, 00 Co = 0, 5Co 5, 00 ... - Khe o ca mỏy quang ph: nờn chn mt giỏ tr phự hp nht cho phộp o nh lng mt nguyờn t theo vch ph ó c chn, lm ch cho va vch ph cn o vo khe o l tt nht - Chiu cao ốn nguyờn t hoỏ mu: Burner head ... dung dch ca cỏc cation theo mt k thut phự hp chuyn c hon ton nguyờn t cn xỏc nh vo dung dch o ph * Giai on 2: Phõn tớch nguyờn t cn thit theo ph hp th nguyờn t ca nú theo nhng iu kin nht nh phự...

155
1,493
3

Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách ngữ văn chuẩn và nâng cao

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Câu hỏi có tính then chốt: Vấn đề then chốt tác phẩm hiểu vấn đề quan trọng nhất, có tác dụng định tới phát triển toàn tác phẩm Qua khảo sát, thấy hệ thống CHHDHB SGK có câu then chốt Ví dụ 1: ... thụ chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích cực, thay đổi phương pháp dạy học truyền thống coi học sinh “bình chứa kiến thức” thầy sang phương pháp tích cực “coi học sinh chủ thể sáng ... nấc rào cản công việc dễ dàng Theo chúng tôi, CHHDHB trước hết cần định hướng cho học sinh nắm bắt tín hiệu ngôn ngữ mang tính then chốt học, Những yếu tố mang tính then chốt yếu tố có vai trò chủ...

87
4,664
4

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hoá

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... ml nc ct Ba mu em o ph hp th nguyờn t, hp th thu c ln lt l: 0,13; 0,30 v 0,47 Hóy xỏc nh hm lng chỡ mu ban u? Gii: - Gi nng chỡ mu ban u l Co (M), mu th nht l: CX = 5, 00 Co = 0, 5Co 5, 00 ... - Khe o ca mỏy quang ph: nờn chn mt giỏ tr phự hp nht cho phộp o nh lng mt nguyờn t theo vch ph ó c chn, lm ch cho va vch ph cn o vo khe o l tt nht - Chiu cao ốn nguyờn t hoỏ mu: Burner head ... dung dch ca cỏc cation theo mt k thut phự hp chuyn c hon ton nguyờn t cn xỏc nh vo dung dch o ph * Giai on 2: Phõn tớch nguyờn t cn thit theo ph hp th nguyờn t ca nú theo nhng iu kin nht nh phự...

155
1,137
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cosB  cosC ABC vuông b) Nếu sinA  2sinB cosC ABC cân c) cos2A  cos2B  cos2C   2cosA cosB cosC d) cosA  cosB  cosC   4sin A B C sin sin 2 e) Tìm giá trị nhỏ biểu thức: F 1    cos2A ... +  )  [cos(  +  ) + cos(  -  )] sin  sin    [cos(  +  ) + cos(  -  )] sin  cos   [sin(  +  ) + sin(  -  )] cos  cos    cos2  cos2 sin   cos2  x y x y cos 2 x ... khẳng định sau có không? a) cos(a  b)  cos a  cos b c) sin( a  b)  sin a  sin b e) sin a  sin 2a h) b) sin( a  b)  sin a cos b  cos a sin b d) cos(a  b)  cos a cos b  sin asinb f) sin...

168
2,941
7

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... thông thường Kí hiệu kim loại M M 2CO3 + 2HCl 2MCl + CO2 + H2O x x MHCO3 + HCl MCl + CO2 + H2O y y Gọi x, y số mol muối M 2CO3 MHCO3 7,14g hỗn hợp Theo số mol CO2 ta có: x + y = 0, 672  0, 03(mol ... loại) AxOy + yCO xA + y CO2 AxOy + yH2 xA + y H2O Ta có nO(oxit) = nCO= nCO2 = nH2 = nH2O Ví dụ Khử hoàn toàn 17,2 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe2O3 cần 4,48 lít CO (đktc) thu sắt CO2 Cho toàn lượng ... Số mol RSO4 = 46,6: 233 = 0,2  Số mol CO2 = 0,2 (mol)  Thể tích CO2 = 4,48 (lit)  PP giải nhanh RCO3 + H2SO4 mol RSO4 + CO2 + H2O mol mol Vậy Số mol CO2 = ? 7, 2.1 = 0,2 (mol) 36 Mmuối tăng...

171
4,089
18

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần "Nhiệt hóa học" cho học sinh chuyên hóa

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... hn Gii: o Ba( r) + Cl2(k) Hth (Ba) Ba( k) HS(BaCl , tt) BaCl2 (tt) H 2) pl(Cl + 2Cl (k) Uml I1 (Ba) + I2 (Ba) ACl o Uml = H Ba2 + + 2Cl- - Hth (Ba) - Hpl(Cl ) - I1 (Ba) - I2 (Ba) - 2ACl S(BaCl2, tt) ... o P dT 298 Vi CoP = CoP(sp) - CoP(tham gia) C l nhit dung mol ng ỏp iu kin chun (1atm) - Trong khong hp ca nhit cú th coi CoP = const Thỡ: H2 = H1 + CP.(T2 -T1) HoT = Ho298 + CoP (T - 298) ... 2) BaCl2 (tt) - Uml Hht(BaCl2) O + H2 H - Ba2 + + 2Cl(aq) (aq) H2 Ba2 + + 2ClUml = H1 + H2 - Hht(BaCl2) = -1344 - 2.363 + 10,16 = -2059,84 (kJ/mol) Kt qu 1) ỏng tin cy hn, kt qu tớnh theo...

28
2,108
15

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Danh mục: Khoa học xã hội

... tiếp cho việc khai thác nội dung, ý nghĩa tác phẩm Có thể hệ thống ca dao theo chủ đề, theo kết cấu, theo biểu tượng, theo công thức mở đầu… cần đưa tác phẩm vào hệ thống để tìm hiểu đủ Phân tích ... vấn đề đặt theo cách suy nghĩ Từ vừa nắm kiến thức, kĩ mới, vừa nắm phương pháp tìm kiến thức, kĩ đó, không rập khuôn theo khuôn mẫu sẵn có, bộc lộ phát huy tiềm sáng tạo Dạy học theo cách này, ... Dung bay lên trời trốn đời mà thể khát vọng sống phóng khoáng, tự với vũ trụ bao la Truyện cổ tích Tấm Cám phản ánh mối xung đột thiện với ác xã hội Xung đột thường truyện cổ tích giải theo hướng...

114
2,309
5