gv sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hướng dẫn học sinh quan sát hình ở bài 6 sgk về những nội dung

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT”

Ngày tải lên : 22/04/2013, 16:40

... làm thay đổi khả tạo liên kết hydro base nitơ Hậu A hypoxanthine ( có xu hướng kết hợp với C thay T), C  U ( kết cặp với A thay G) G  xanthine mà xanthine kết hợp với C nên coi đột biến Các ... dạng ion, kết cặp với guanine trường hợp cytosine tạo cặp 5-BrU-G Trong lần nhân đôi G kết cặp với C, tạo cặp G-C thay cho cặp A-T Kết gây đột biến đồng hoán Tương tự 5-BrU gây đột biến đồng hoán ... nhiễm sắc thể không tương đồng (h.2) Hình Mô hình Holliday tái tổ hợp chung (a) Hai chuỗi kép ADN tương đồng xếp thẳng hàng với tương đồng môt cách xác vùng ADN sợi kép dị hợp (b) Hai sợi (+) (–)...

11
578
0

“XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT”

Ngày tải lên : 22/04/2013, 16:40

... sơ đồ 3.1.Theo giáo sư Nguyễn Ngọc Quang Sơ đồ nội dung dạy học sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp kiến thức then chốt (cơ bản, cần đầy đủ) nội dung dạy học logic phát triển bên Sơ đồ nội dung dạy ... CÁC LOẠI SƠ ĐỒ DÙNG ĐỂ DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Khi sử dụng phương pháp sơ đồ dạy học ta áp dụng để hình thành kiến thức để cố hoàn thiên kiến thức sau bài, phần hay chương ta sử dùng sơ đồ để kiểm ... Để sử dụng sơ đồ vào mục tiêu khác dạy học ta có dạng sơ đồ sau: Sử dùng sơ đồ để hình thành kiến thức 1.1 Dạng sơ đồ nhánh Trang Phương pháp sơ đồ hóa sinh thái học PPDHSH - Dạng sơ đồ ta sử dụng...

24
511
0

Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương I, II (phần VSV) Sinh học 10 chương trình cơ bản

Ngày tải lên : 21/09/2014, 23:38

49
472
1

SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRỰC QUAN MÔN CÔNG NGHỆ 8 CẦN CHÚ Ý NHỮNG GÌ

Ngày tải lên : 28/03/2015, 15:39

... phù hợp với phương tiện dạy học -Cần chuẩn bị trước thiết bị dạy học trước lên lớp -Sử dụng đồ dùng trực quan lúc, cách, khai thác triệt để đồ dùng trực quan có -Cần cho học sinh tiếp cận với đồ ... THCS LP Giáo viên cho học sinh quan sát tranh vẽ, mẫu vật, mơ hình, … sau đặt câu hỏi cho học sinh trả lời để xây dựng nội dung học Cử giáo viên xem phương tiện trực quan Khi sử dụng phương pháp giáo ... cần phát cho học sinh đến gần cho học sinh quan sát VD: Giáo viên sử dụng thiết bị để hướng dẫn cấu tay quay trượt bài: “Biến đổi chuyển động”, trang 102 Hoạt động giáo viên GV vẽ hình cấu tay...

10
1K
4

Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương i, II (phần VSV) sinh học 10 chương trình cơ bản

Ngày tải lên : 31/10/2015, 06:30

... tượng hình: Mô hình, tranh vẽ, ảnh, phim - Thí nghiệm Trong tranh vẽ, sơ đồ sử dụng nhiều SGK sinh học nói chung sinh học 10 nói riêng 2.3.3 Nguyên tắc xây dựng CH hướng dẫn học sinh quan sát ... hớng dẫn học sinh quan sát PTTQ DH 10 chơng I, II (phần VSV) Sinh học 10 Chơng trình Thiết kế học sử dụng câu hỏi hớng dẫn HS quan sát 13 PTTQ Thực nghiệm s phạm 33 Phần Kết luận đề nghị 35 Kết ... Lớp TN: Bài học thiết kế theo hướng sử dụng CH hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ SV: Lưu Thị Thuý Thành - Lớp K29B 17 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp + Lớp ĐC: Bài học thiết...

50
721
0

Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần Quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc Trung học cơ sở

Ngày tải lên : 10/04/2013, 08:19

... 105 92 104 124 109 Hc sinh v ỳng B cc tranh cõn ti i SL % SL % 59 65 82 111 83 56 70 78 89 76 78 80 70 88 86 74 86 67 70 78 Mu sc tranh sinh ng SL % 71 34 55 84 54 67 36 52 67 49 Qua thi gian ging ... sinh v ỳng B cc tranh cõn ti i SL % SL % 65 77 90 115 99 61 83 86 92 90 84 87 77 95 99 80 94 74 76 90 Mu sc tranh sinh ng SL % 80 51 59 99 71 76 55 56 79 65 Vi kt qu nh trờn, tụi thy vic dy hc ... phn ni dung: Hng dn quan sỏt nhn xột, Hng dn thc hnh Khi tin hnh bi dy, giỏo viờn cn chun b mt b u a VCD v ti vi mn rng (khong 29 in l ) Phn ni dung Hng dn quan sỏt nhn xột l phn khỏ quan trng...

31
1.8K
5

Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc tiểu học

Ngày tải lên : 04/10/2016, 16:14

... hiểu bài) + Phần hướng dẫn cách vẽ + Phần thực hành học sinh Phân quan sát nhận xét mục đích nhằm cho em quan sát tranh ảnh, tìm hiểu nội dung bài, tạo xúc cảm nghệ thuật cho em, từ em hiểu bài, ... thể vận dụng công nghệ thông tin vào giảng: + Phương pháp chuẩn bị cần thiết cho giảng + Phương pháp hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét tranh + Phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành Với vụ ... - Nội dung cần áp dụng: gồm hai phần hoạt động dạy giáo viên phần Quan sát nhận xét phần Hướng dẫn thực hành - Thực trạng học sinh trình tiếp nhận kiến thức thông qua vận dụng công nghệ đại học...

10
329
0

SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc trung học cơ sở

Ngày tải lên : 28/11/2016, 20:06

31
443
0

Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần Quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc Trung học cơ sở

Ngày tải lên : 03/12/2016, 19:30

31
439
0

SKKN Gây sự chú ý trong dạy học môn Toán Đại Số ở THPT

Ngày tải lên : 28/03/2015, 10:43

... dẫn đến không hiểu chán học, không học, mà điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập em học sinh Tôi lấy ví dụ điển hình tình hình học sinh, học môn toán số lớp trường ta năm nay, kết thấp Học ... cho học sinh trước tài liệu) + Phải có bảng phụ mô hình hình không gian phù hợp nội dung dạy + Dành nhiều thời gian cho phần hoạt động thảo luận nhận xét vẽ hình học sinh + Phân công học sinh ... tiếp từ hình vẽ hay ký hiệu tạo điều kiện cho em học sinh nắm cụ thể lớp Nội dung học phải trình rõ ràng, khoa học có hệ thống bảng, hình vẽ trực quan xác, đẹp, sử dụng phấn màu có hiệu + Dùng phương...

20
2K
3

Gia tải trước bằng chân không kết hợp với bấc thấm - Lý thuyết và tình hình phát triển - ứng dụng hiện nay

Ngày tải lên : 05/05/2015, 09:54

... 6, 61 362 3, 2000 29 Tavenas, P., Jean, P., Leblond, P., and Leroueil, S The permeability of natural soft clays Part II: permeability characteristics Canadian Geotechnical Journal Vol 20, 64 5 -65 9, ... Vol 120, No 9, 162 5- 163 0, 1994 21 Mohamedelhassan E and Shang, J.Q Vacuum and surcharge combined one-dimensional consolidation of clay soils Canadian Geotechnical Journal, 39: 11 26- 1138, 2002 22 ... 391-3 96, 1993 23 Rixner, J.J., Kraemer, S.R and Smith, A.D Prefabricated Vertical Drains, Vol I, II and III: Summary of Research Report-Final Report Federal Highway Admin., Report No FHWA-RD- 86/ 169 ,...

11
494
0

Luận Văn thạc sĩ NGHIÊN CỨU VỀ HỆ TRỤC TỌA ĐỘ TRONG DẠY HỌC TOÁN VÀ VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC Nguyễn Thị Thanh Hương(2015)

Ngày tải lên : 10/01/2016, 10:15

... Thống kê kết chiến lược toán .75 Bảng 3.2 Thống kê kết sử dụng chiến lược Bài toán 79 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Bài làm HS27 76 Hình 3.2 Bài làm HS41 76 Hình 3.3 Bài ... 77 Hình 3.4 Bài làm HS15 77 Hình 3.5 Bài làm HS30 78 Hình 3 .6 Bài làm HS41 80 Hình 3.7 Bài làm HS29 80 Hình 3.8 Bài làm HS63 81 Hình 3.9 Bài ... hệ trục tọa độ thay đổi ảnh hưởng đến học sinh nào? khó khăn xảy với học sinh? học sinh có nhận biết hệ trục tọa độ sử dụng bên Vật lý hệ trục tọa độ học bên Toán? Ở Việt Nam lại có công trình...

145
2K
2

Khả năng dự báo mưa lớn do không khí lạnh kết hợp với dải hội tụ nhiệt đới cho khu vực Trung Trung Bộ bằng mô hình WRF

Ngày tải lên : 13/02/2014, 18:41

... 17.22 16. 85 16. 63 17.17 16. 73 16. 95 16. 88 16. 75 16. 43 16. 22 16. 17 16. 53 16. 45 16. 15 16. 03 15.57 15.33 15. 56 15.77 15.58 15.82 15.88 1 06. 75 1 06. 1 1 06. 18 1 06. 78 107.08 1 06. 73 107.33 107.08 1 06. 85 ... -1.05 92 91 -. 96 -.47 - .69 34 -.38 31 1.08 52.27 52.81 50.84 52.95 60 .6 64 .66 29.07 27.04 68 67 68 64 76 71 50 62 46 46 28 26 95 80 71 67 sai số (mm) Khu vực Quảng Trị 48h 100 90 80 70 60 50 40 30 ... -1.35 72 73 1.01 90 96 31.75 36 75 84 31.79 38.7 39. 26 31.85 30 .60 31.09 29.52 86 86 78 77 82 84 79 82 46 46 46 45 60 62 39 76 Nhận xét: Dựa vào hệ số phương trình bảng 3 .6 Hình 3 .6 ta thấy: a, Phương...

91
521
0

Nghiên cứu giá trị nồng độ progesteron huyết thanh kết hợp với những yếu tố lâm sàng và một số thăm dò khác trong chẩn đoán chửa ngoài tử cung chưa vỡ

Ngày tải lên : 08/04/2014, 13:27

... có ý nghĩa thống kê với p < 0,05 3.7 Kết hợp 3.7.1 Kết hợp lâm sàng + siêu âm: ĐN: 86, 3%; GTTĐDT: 96, 9% 3.7.2 Kết hợp lâm sàng + hCG0,05 1.000-1.499 1.240, 76 139,81 1.195,27 97,85 1.500-1.999 1 .68 0 ,64 133,43 1.823,59 137 ,60 2.000 6. 420, 06 7.1 56, 30 4.937,71 3.288,92 p < 0,05 Cộng 1.953 ,64 4.018,89 1. 367 ,14 2.050,00 ... không đau 65 16, 21% 14 28,57% bình 380 94, 76% 18,37% thờng TC kích thớc to 21 5,24% 40 81 ,63 % đau 77 19,20% 6, 12% Cùng đồ không đau 323 80,80% 46 93,88% có máu 345 86, 03% 31 63 ,27% Âm đạo 56 13,97%...

28
1.4K
5

sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học sinh tìm lời giải cho bài toán

Ngày tải lên : 16/07/2014, 17:45

... chọn phương pháp dạy học mà còn phụ thuộc vào phối hợp hài hoà hình thức tổ chức dạy học phù hợp với loại bài, từng đối tượng học sinh Giáo viên đổi phương pháp dạy học, thiết kế dạy để HS nắm bắt ... thực : - Sau số cách thực hướng dẫn cho HS phong cách học toán cách tìm lời giải cho toán - Trước tiên sử dụng phối hợp hình thức tổ chức dạy học lên lớp Bài dạy: Tiết 11 Bài 8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY ... vận dụng sáng tạo,linh hoạt phương pháp ,hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung đơn vị kiến thức để HS lĩnh hội phát kiến thức cách chủ động sáng tạo mà phải hướng dẫn cho HS cách học...

19
1.1K
0

một số biện pháp rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi học sinh là chủ thể tiếp nhận trong dạy học đọc – hiểu truyền thuyết ở lớp 6

Ngày tải lên : 02/12/2015, 08:33

... thể dạy học TPVC quan niệm vị người HS, dẫn đến điều chỉnh hệ hình dạy học, đồng thời đặt yêu cầu dạy học TPVC Xem HS bạn đọc không cho phép dạy học văn cũ mà đòi hỏi phải thay đổi quan niệm dạy ... động học HS Vận dụng quan điểm tâm lí - giáo dục học quan trọng nói vào công việc dạy học người GV Ngữ văn điều cần thiết hợp lí Bởi nay, quan niệm dạy học môn văn ý tới “người đọc -HS” với vai ... Văn học, tiếng Việt, Làm văn) việc xây dựng xây nội dung chương trình (dựa hai trục đọc văn làm văn theo quan điểm dạy học tích hợp phát huy vai trò chủ thể học tập tích cực học sinh) Về dạy học...

164
1K
0

điều khiển tốc độ động cơ DC kết hợp với s7200 bằng phương pháp PID trên giao diện WinCC

Ngày tải lên : 20/03/2016, 12:16

... SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 Not used 0 0 0 SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 Not used 1 1 SVTH:Phạm Đức Nhân GVHD:Ths:Trần Văn Trinh SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 Not used 2 2 SM 36 SM 46 ... SM1 56 Not used 2 2 SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 Not used 3 3 SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 Not used 4 4 Current counting direction SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 status bit: 5 5 = counting ... Current value equals preset SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 value status bit: 6 6 = not equal; = equal Current value greater than SM 36 SM 46 SM 56 SM1 36 SM1 46 SM1 56 preset value status bit: 7 7...

42
673
0

giúp học sinh quan sát tìm ý

Ngày tải lên : 10/10/2013, 05:11

... Muốn quan sát tốt, học sinh cần nắm cách quan sát yêu cầu quan sát để làm văn Đối với giáo viên học sinh chưa nhận thức hết tầm quan trọng hướng dẫn học sinh quan sát, tìm ý nên chất lượng dạy ... gũi với học sinh học sinh có điều kiện quan sát cụ thể đối tượng cần miêu tả * Mức độ kỹ cần đạt - Kỹ quan sát: Biết lựa chọn trình tự quan sát; biết sử dụng giác quan để quan sát; quan sát cần ... chuyện Số tiết dạy học sinh quan sát tìm ý cho học sinh lớp không nhiều Tiết quan sát tìm ý tả cảnh (tuần 3, 4, 6, 8) Tiết quan sát tìm ý tả người (tuần 12, 13, 15) Kết cuối tiết học học sinh phải...

19
923
13

Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí lớp 1 – hướng dẫn hs khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam pptx

Ngày tải lên : 07/08/2014, 13:22

... giảng dạy mơn, tơi muốn bạn đồng nghiệp trao đổi số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình dạy miền địa lý tự nhiên II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy – học địa lý gắn liền với vấn đề sử dụng đồ, ... tiếptính định hướng cao, có phân loại đối tượng học sinh sức cho để nghiên cứu vấn đề địa lý - Xác định trọng tìm phương pháp dạy học tối ưu.tâm Hướng dẫn học sinh cách đọc đồ, biẻu đồ, quan sát tranh ... sau gọi học sinh phát biểu, đồ. Kết quả, học sinh đồ khu vực địa hình, riêng phần giải thích hình thành cao ngun bazan, đồng Nam Bộ đối tượng khá, giỏi, sau tơi tổng kết lại.Đặc điểm địa hình miền...

26
1.2K
2