gv cho hs th¶o ln theo nhãm ®i
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho HS TH đề tài: GIẢI PHÁP TRỒNG, CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ VƯỜN CÂY THUỐC NAM Ơ TRƯỜNG THCS ĐỊNH HƯNG.
... đáp ứng nhu cầu sơ cứu chữa số bệnh thường gặp cho em học sinh thầy cô giáo trường, mà tạo cho cảnh quan trường thêm xanh, đẹp Đồng thời giáo dục cho học sinh biết công dụng số loại thuốc ý thức ... góp cho phong trào trồng, thu hái, chế biến sử dụng thuốc nam, tạo nguồn dược liệu xây dựng khóm thuốc gia đình Phát triển vườn thuốc nam nhà trường có số ý nghĩa sau: - Nhà trường cung cấp cho ... nam cho lớp 7B miễn hoạt động lao động khác suốt năm học Vì nhiệm vụ lớp em phải tập trung trí tuệ, công sức để xây dựng vườn thuốc nam phong phú, hiệu quả, hoàn thành nhiệm vụ nhà trường giao cho...
- 11
- 457
- 1
Sổ liên lạc cho HS TH mới
... phỳt) S ln KTTX ti thiu cho cỏc mụn hc mt thỏng nh sau: a) Mụn Ting Vit cú ln; b) Mụn Toỏn cú ln; c) Mụn Khoa hc, cỏc mụn hc v ni dung t chn khỏc cú ln; d) Mụn Lch s v a lớ, mi phõn mụn cú ln; e) ... thnh tớch tng mụn hc, tng mt cho cỏc hc sinh cha t cỏc danh hiu trờn theo cỏc mc sau : a) Khen thng cho nhng hc sinh t HLM.N ca tng mụn hc t loi Gii; b) Khen thng cho nhng hc sinh cú tin b tng ... đình để tự học Xây dựng cho nề nếp học tập học tập có phơng pháp Sắm cho đồ dùng học tập chấp hành đầy đủ quy định nhà trờng - Ưu tiên bảo vệ bồi dỡng sức khoẻ cho Tập cho lao động lao động có...
- 18
- 6,577
- 60
GD kỉ năng sống cho HS TH,THCS
... bãi, đừng tiêm chích ma tuý HIV truyền cho Người biên soạn & thiết kế chương trình : September 30, 201 Trần Quốc Thường 29 Hút thuốc, uống rượu có hại cho sức khoẻ Người biên soạn & thiết kế ... chương trình : September 30, 201 Trần Quốc Thường Cựng cỏc bn Chương trình biên soạn chủ yếu dành cho HS MN, TH lớp 6,7 bậc THCS Khi lên lớp đ/c cần dùng PP gợi mở, đam thoại kết hợp nêu câu hỏi ... biên soạn & thiết kế chương trình : September 30, 201 Trần Quốc Thường 30 Nên dừng lại để nuôi dạy cho tốt Người biên soạn & thiết kế chương trình : September 30, 201 Trần Quốc Thường 31.Vợ chồng...
- 37
- 416
- 3
chuyen de ve KNS CHO hs TH
... qu tho lun cho C th l: Nhúm chuyn cho nhúm 2, Nhúm chuyn cho nhúm 3, K thut cụng on ( tip) Cỏc nhúm c v gúp ý kin b sung cho nhúm bn Sau ú li tip tc luõn chuyn kt qu cho nhúm tip theo v nhn ... sinh nh trng ph thụng 1.MC TIấU GD KNS - Trang b cho HS nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp Trờn c s ú hỡnh thnh cho HS nhng hnh vi, thúi quen lnh mnh, tớch cc; loi b nhng hnh vi, thúi quen ... Giao tip Lng nghe tớch cc Th hin s cm thụng Thng lng Gii quyt mõu thun Hp tỏc T phờ phỏn Qun lý thi gian m nhn trỏch nhim t mc tiờu T chi CCH TIP CN V PHNG PHP GIO DC KNS CHO HS TRONG NH...
- 39
- 435
- 1
Hội thi rửa tay với sà phong cho HS TH
... kinh phí cho hoạt động gồm khoản, mục sau: Mua giấy, chì vẽ, giá vẽ cho HS: = 500.000 Hỗ trợ kinh phí cho g/v hớng dẫn e tham gia = 600.000 Trang trí khánh tiết: = 200.000 Mua phấn cho, thuê ... tranh -Theo chủ đề: Về Nớc - Vệ sinh môi trờng - việc rửa tay với sà phòng - Thể lệ thi: Mỗi thành viên đội tự vẽ tranh theo chủ đề: thời gian để hoàn thành 25 phút + Ban giám khảo chấm theo cấu ... Tổng phụ trách thực theo nhiệm vụ Tổng phụ trách phân công Ban giám hiệu (Ký duyệt) Ngời lập kế hoạch Tổng phụ trách Bùi Văn Tuân hớng dẫn Nội dung hoạt động (Có kế hoạch kèm theo) 1.Phần thi bốc...
- 4
- 873
- 1
tham luân giáo dục tấm gương đạo đức Bác Hồ cho HS TH
... để học tập theo gương đạo đức Bác yếu tố quan trọng thông qua câu chuyện, học viết Bác Chúng ta bồi dưỡng cho học sinh tư tưởng, đạo đức tác phong mà điểm then chốt giáo dục học sinh theo điều ... luận công tác giáo dục gương đạo đức Bác Hồ Cho học sinh tiểu học mà thực trường có hiệu cao Xin cám ơn tất quý đại biểu quan tâm theo dõi Cuối thay mặt cho toàn thể nhà trường xin kính chúc quý ... Một lần làm cho nhân cách Hồ Chí Minh nhân cách tiêu biểu Việt Nam tư tưởng giáo dục, tư tưởng tâm lý học giáo dục nhân cách người hạt nhân thang giá trị xã hội ta Định hướng giá trị cho thầy trò...
- 4
- 824
- 8
Bài giảng GDKNS cho HS TH PHan chung
... liu theo nhúm K thut chia nhúm Cú nhiu cỏch chia nhúm khỏc nhau: Theo s im danh, theo cỏc mu sc, theo cỏc loi hoa, cỏc nm, Theo biu tng Theo hỡnh ghộp Theo s thớch Theo thỏng sinh Theo ... KN lng nghe tớch cc giỳp cho vic giao tip, thng lng v hp tỏc hiu qu hn; gúp phn gii quyt mõu thun mt cỏch hi hũa v xõy dng KN lng nghe tớch cc cú quan h mt thit vi cỏc k nng giao tip, thng lng, ... thông Giáo dục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Trang b cho HS nhng kin thc,...
- 30
- 543
- 0
GDKNS cho HS TH qua môn Đạo Đức
... MỤC TIÊU GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC • NỘI DUNG GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC • PHƯƠNG PHÁP GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC 1.Mục tiêu GD KNS môn Đạo đức Nhằm bước đầu trang bị cho HS KNS cần thiết, ... Để trở thành ngoan gia đình, HS tích cực nhà trường công dân tốt xã hội 2 Nội dung GD KNS môn Đạo đức Do đặc trưng môn học nên môn Đạo đức có khả GD nhiều KNS cho học sinh, cụ thể là: -Kĩ giao ... kỉ thuật dạy học môn Đạo đức đa dạng, bao gồm nhiều PP kỉ thuật dạy học tích cực như: học theo nhóm, theo dự án, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề, đóng vai, trò chơi, động não, hỏi...
- 16
- 371
- 0
Rèn KNS cho HS TH thông qua HĐNGLL
... dựng hoạt động theo chủ đề, chủ điểm tháng có kịch cho hoạt động có chuẩn bị chu đáo hình thức tổ chức điều kiện phục vụ cho hoạt động Khi tiến hành tổ chức HĐNGLL cần phải tiến hành theo bước sau: ... hành xã hội phụ huynh không cho phép Đa số phụ huynh cho em cần học giỏi kiến thức để tham gia thi cử Phụ huynh học sinh khuyến khích tìm kiến thức mà quên hướng cho em làm tốt hoạt động đoàn ... nước Hình thành rèn luyện cho học sinh mạnh dạn, thích giao tiếp, độc lập suy nghĩ, sáng tạo, đồng thời rèn luyện cho nhiều em khả tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể Tạo cho học sinh lớp không...
- 8
- 1,005
- 14
Bài soạn SKKN- Một số phương pháp dạy học lồng ghép nhằm khai thác có hiệu quả nội dung GD SKSS cho HS qua 1 số bài ở SGK Sinh học 8
... Trãi GV ph©n chia HS líp thµnh c¸c nhãm nhá Mçi nhãm cư mét nhãm trëng vµ mét th kÝ C¶ nhãm tiÕn hµnh th¶o ln: tr×nh bµy mơc ®Ých chung cđa chđ ®Ị cÇn th¶o ln vµ ph¹m vi th¶o ln, th¶o ln vÊn ... trß cđa nhãm trëng: dÉn d¾t bi th¶o ln, khun khÝch mäi thµnh viªn nhãm tham gia th¶o ln, tr¸nh tranh c·i c¸ nh©n vµ ®¶m b¶o cc th¶o ln ®i ®óng híng c¸ch ®a nh÷ng c©u hái ®· chn bÞ kÜ (do GV gióp) ... Cư ®¹i diƯn cđa nhãm lªn tr×nh bµy tríc líp vỊ kÕt qu¶ th¶o ln cđa nhãm m×nh *Lu ý: Ph¬ng ph¸p th¶o ln nhãm chØ cã thĨ thµnh c«ng khi: - C¸c nhãm ®ỵc giao nhiƯm vơ râ rµng kÌm theo kho¶ng thêi...
- 22
- 1,039
- 2
skkn áp dụng phương pháp dạy học theo góc vào phân môn địa lý trong dạng bài thành phố nhằm phân hóa đối tượng cho hs lớp 4
... minh cho kờnh ch Cỏc bin phỏp tin hnh: Giỳp GV v HS hiu: + Hc theo gúc gỡ? + u im ca dy hc theo gúc + Tiờu dy hc theo gúc + C hi ca hc sinh c hc theo phng phỏp ny + Cỏc bc( quy trỡnh) dy hc theo ... Biết áp dụng vào thực tế - Học theo góc đảm bảo tơng tác đa dạng + Tơng tác GV HS, HS với HS đợc thúc đẩy mức + Tạo hội cho HS áp dụng kinh nghiệm có e Quy trỡnh dy hc theo gúc nh sau : Bc : La chn ... phỏp hc theo gúc ny l GV phi hiu c bn cht ca dy hc theo gúc Hc theo gúc gỡ? Tiờu dy hc theo gúc C hi ca hc sinh c hc theo phng phỏp ny v c bit l cỏc bc( quy trỡnh) dy hc theo gúc dng cho phự...
- 34
- 2,594
- 6
SKKN Rèn luyện kỹ năng sống cho hs thông qua dạy học theo tinh thần dạy học dự án môn vật lý ở trường thpt
... thức HS Thay cho việc thuyết trình, đọc, chép, nhồi nhét kiến thức, GV chuẩn bị câu hỏi cho gây hứng thú HS, buộc HS suy nghĩ phát kiến thức, phát triển nội dung học, đồng thời khuyến khích HS ... hướng GV hoạt động nhóm HS HS có thực thành công dự án tạo sản phẩm có chất lượng hay không phụ thuộc vào vai trò GV việc định hướng hoạt động nhóm HS Từng HS cần phải nắm rõ việc cần làm cho dự ... tuần) Hoạt động HS Hoạt động GV Hỗ trợ HS thực dự án: Hoạt động nhóm trưởng: -Theo dõi nhắc nhở đôn đốc tiến -Thường xuyên theo dõi báo cáo tình trình làm việc HS, xử lý HS hình hoạt động, thái độ...
- 36
- 2,727
- 15
skkn sử dụng một số biện pháp nhằm rèn luyện kỹ năng hthkt cho hs trong dạy phần th – sinh 12.
... thích bước: Bước 1: GV giao CH, BT cho HS GV giao CH, BT cho HS theo thứ tự nội dung học dạng bảng phụ, phần mềm trình chiếu, PHT nhằm tạo tình có vấn đề HS, giúp định hướng cho HS nghiên cứu tài ... đến khó, không nóng vội dễ làm cho HS chán nản không thực yêu cầu mà GV đặt Theo mức độ HTHKT xếp từ dễ đến khó sau: Nếu HS chưa làm quen với kĩ HTHKT GV nên cho HS bước đầu làm quen với sơ đồ, ... rèn luyện kĩ HTHKT cho HS BP sử dụng CH, BT Sử dụng BP rèn luyện kĩ HTHKT cho HS BP sử dụng BTTH -7* Giải thích sơ đồ: - GV muốn rèn luyện kĩ HTHKT cho HS trước tiên thân người GV phải có kĩ thành...
- 24
- 487
- 1
skkn tổ chức cho HS nhận thức trong giờ đọc hiểu văn bản ở ngữ văn 10, 11 theo định hướng phát huy vai trò chủ thể của người học”
... tự viết câu chủ đề - Tổ chức cho HS tóm tắt Tùy theo thể loại mà GV hướng dẫn, tổ chức cho HS tóm tắt Đối với văn tác phẩm truyện Với thể loại truyện, GV hướng dẫn HS sử dụng khung truyện (khung ... đọc diễn cảm HS Việc HS tự đọc diễn cảm làm cho em bộc lộ sáng tạo thân cảm nhận tác phẩm Đọc diễn cảm mài sắc kĩ cảm thụ HS đồng thời tiêu chí để GV đánh giá mức độ cảm thụ tác phẩm HS Tuy nhiên, ... chức thực hiện: GV tiến hành bước sau Đầu tiên, GV đặt yêu cầu kích thích HS bộc lộ đồng sáng tạo đọc Yêu cầu thực cách đặt câu hỏi cho HS xác định cách đọc Chẳng hạn, để giúp HS đọc diễn cảm...
- 25
- 617
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN áp dụng PP dạy học theo góc vào phân môn địa lý trong dạng bài thành phố nhằm phân hóa đối tượng cho HS lớp 4
... Biết áp dụng vào thực tế - Học theo góc đảm bảo tương tác đa dạng + Tương tác GV HS, HS với HS thúc đẩy mức + Tạo hội cho HS áp dụng kinh nghiệm có e Quy trình dạy học theo góc sau : Bước : Lựa chọn ... học theo góc GV phải hiểu chất dạy học theo góc Học tập theo góc gì? Tiêu chí dạy học theo góc Cơ hội học sinh học theo phương pháp đặc biệt bước( quy trình) dạy học theo góc để vận dụng cho ... theo góc cần chọn nội dung học cho phù hợp theo phong cách học khác theo hình thức hoạt động khác - HS học theo nhiều cách học khác : Hoạt động (trải nghiệm), quan sát, phân tích, áp dụng - HS...
- 26
- 802
- 0
SKKN áp dụng PP dạy học theo góc vào phân môn địa lý trong dạng bài thành phố nhằm phân hóa đối tượng cho HS lớp 4
... Biết áp dụng vào thực tế - Học theo góc đảm bảo tương tác đa dạng + Tương tác GV HS, HS với HS thúc đẩy mức + Tạo hội cho HS áp dụng kinh nghiệm có e Quy trình dạy học theo góc nhƣ sau : Bƣớc : Lựa ... học theo góc GV phải hiểu chất dạy học theo góc Học tập theo góc gì? Tiêu chí dạy học theo góc Cơ hội học sinh học theo phương pháp đặc biệt bước( quy trình) dạy học theo góc để vận dụng cho ... theo góc cần chọn nội dung học cho phù hợp theo phong cách học khác theo hình thức hoạt động khác - HS học theo nhiều cách học khác : Hoạt động (trải nghiệm), quan sát, phân tích, áp dụng - HS...
- 26
- 474
- 0
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)
... chức TN trực diện cho HS trung học phổ thông DTNT - Góp phần đổi phương pháp dạy học vật lý việc sử dụng SGK - Làm tài liệu tham khảo cho quan tâm đến việc tổ chức TN trực diện cho HS 4 IX CẤU TRÖC ... giác, chủ động sáng tạo HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS Trong khối trường phổ ... hứng thú hoc tập cho HS dân tộc nội trú III GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức tốt TN dạy học cách hợp lý, phù hợp với đối tượng phát huy tính tích cực, tự lực tạo hứng thú học tập cho học sinh IV...
- 8
- 969
- 7
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu ủa giao đất lâm nghiêp cho gia đình ở huyện Yên Bái
... tích đất LN giao cấp GCNQSD 1-Diện tích -Đất LN có rừng tự nhiên -Đất LN có rừng trồng -Đất LN cha có rừng 2-Số HGĐ 562.776,62 160.828,00 20.466,00 11.588,00 128.774,00 -Đất LN giao cho tổ chức ... giao -Đất LN có rừng tự nhiên -Đất LN có rừng trồng -Đất LN cha có rừng Phân loại -Rừng đặc dụng -Rừng phòng hộ -Rừng sản xuất 1 -Cho tổ chức -Diện tích -Diện tích có rừng -Số tổ chức 2 -Cho HGĐ, ... công tác giao đất lâm nghiệp cho HGĐ Kết công tác giao đất lâm nghiệp cho HGĐ tỉnh Yên bái G LN bớc dẫn tới việc sử dụng bền vững bảo vệ đất tốt Kết công tác giao đất LN cho HGĐ Yên Bái đợc thể qua...
- 50
- 467
- 1
Một số biện pháp nhằm nâng cao việc giáo dục thẩm mỹ cho học sinh ở các trường Trung học phổ thông trong Thị xã Thủ Dầu Một - Tỉnh Bình Dương
... thị hiếu tiêu dùng… Thị hiếu thay đổi theo thời gian, khơng gian, thị hiếu có tính lịch sử Cuộc sống sáng tạo, “mỗi người nghệ sỹ” ln tạo giá trị thẩm mĩ cho cho xã hội Đó quy luật Trong cơng tác ... + Bồi dưỡng cho học sinh lực sáng tạo đẹp sống ngày, lao động, học tập sinh hoạt tập thể: đẹp vật chất, đẹp tinh thần, đẹp nghệ thuật + Làm cho học sinh ln hướng tới đẹp hành động theo đẹp, quan ... đạo đức HS đáng lo ngại Nếu cấp tiểu học, có 22% HS nói dối cha mẹ, lên THCS, tỷ lệ 50%, học THPT, số lên tới 64%; tỷ lệ HS THCS khơng chấp hành Luật Giao thơng 35%, lên cấp THPT số HS phạm lỗi...
- 26
- 3,134
- 2
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25